招收基礎教育系幼兒教育生

到了小學，“學習”成為孩子生活中的重要任務，盡管開展“學習”的方式不盡相同。以認知心理學家皮亞杰的觀點，這個階段的孩子，橫跨了認知發(fā)展的三大階段，即前運算、具體運算和形式運算，思維的品質(zhì)在發(fā)生著根本上的變化。小學是擴大了的幼兒園，規(guī)則與紀律的要求多了，同伴的影響多了，而且孩子對成人的**認同，也開始明顯轉(zhuǎn)移——從父母轉(zhuǎn)向了小學教師。種種變化，小學教育與家庭教育對“基礎”的責任權重，也因此發(fā)生了一些變化。顯然，在學***上，小學教育更專業(yè)，家庭只能是輔助和監(jiān)督。讓家長輔導或者預先批改孩子的作業(yè)，是沒有任何道理的，若有，就是小學教師責任的推卸；甚少聽聞初中老師要求家長輔導孩子作業(yè)的，因為這根本就不現(xiàn)實嘛。但家長也要承擔一定的“督促”責任，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學習習慣。認識學習，參與學習，學會學習，為終身學習奠基，恐怕這是小學教育**重要的任務之一?；葜拗賽鸺脊W校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈專業(yè)的課程有民族歌曲與樂器。招收基礎教育系幼兒教育生

惠州仲愷基礎教育系部依托多元學科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才?；A教育，是一個動態(tài)的概念。目前中國事實上的基礎教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。招收基礎教育系幼兒教育生惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度；

基礎教育，是一個動態(tài)的概念。目前中國事實上的基礎教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。

惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。

提升基礎教育質(zhì)量《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020）中把提高教育質(zhì)量作為基礎教育**發(fā)展的目標任務之一。提高基礎教育的質(zhì)量可以說是中小學校面臨和必須迎接**嚴峻**現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和任務，也是社會、家長**為關心的問題。我國目前中小學教育質(zhì)量的現(xiàn)實狀況令人憂慮。主要問題是中小學普遍以考試升學率作為教育質(zhì)量的衡量標準，使教育質(zhì)量的科學性、全面性**削弱，被人為地片面性、妖魔化。即使是以學生學業(yè)水平的質(zhì)量來看，城市與鄉(xiāng)村差距不斷拉大，名校與普通學校差距在不斷拉大，家長、學生怨聲載道，意見很大。以致現(xiàn)出農(nóng)村中小學學生急劇減少，城市學校人滿為患。在引導基礎教育階段樹立正確的教育質(zhì)量觀的前提下，盡快提升廣大中小學以學業(yè)水平為主要指標的教育質(zhì)量已成為當務之急。要提高基礎教育的質(zhì)量，必須解決教師的教育教學能力水平問題，采取措施，加強培訓，強化教學研究，從提升質(zhì)量的基礎抓起，縮小城鄉(xiāng)、名校與普通學校之間的差距，只有這樣，才能使基礎教育讓人民**真正滿意?；A教育中男幼師能使孩子盡早自立，還會增加孩子的自信能力。

惠州仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。 惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系的系部建有語音室實訓場地。招收基礎教育系幼兒教育生

惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈目標是培養(yǎng)具有藝術理論和藝術實踐相結(jié)合技能型專業(yè)人才。招收基礎教育系幼兒教育生

學校德育工作是學校教育的重要內(nèi)容，其主要教育形式和途徑包括：小學思想品德課和中學思想***課及各科課堂教學；學校、班級活動和管理；課外、校外社會實踐活動和共青團、少先隊和學生會組織工作等多種形式。同時，學校與家庭、社會密切配合，營造良好的社會育人環(huán)境，對青少年進行教育和熏陶也是德育工作的一個重要方面。還制定了《小學生守則》、《中學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》。這是對中小學生思想品德行為的基本要求，也是每個中小學生必須遵守的行為準則。此外，通過勞動和勞動技術教育，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣以及熱愛勞動的態(tài)度和生活自理能力，使學生掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎知識和基本技能。招收基礎教育系幼兒教育生