德化專注研究發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)中心

與多年前相比，中國0至3歲孩子的發(fā)育水平如何？接受過專業(yè)早期教育的嬰幼兒在哪些方面有明顯優(yōu)勢？中科院心理研究所的研究成果表明，與5年前相比，我國兒童在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展上的綜合分?jǐn)?shù)——“發(fā)育商”有大幅提高。 中科院心理研究所發(fā)布的《中國城市0－6歲兒童身心發(fā)展階段性測評(píng)系統(tǒng)》同時(shí)表明，在3歲之內(nèi)，系統(tǒng)早期教育經(jīng)歷越豐富的兒童在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言交流和社會(huì)性5個(gè)方面均優(yōu)于未接受系統(tǒng)早期教育的兒童成都哪里***疑病癥****，且優(yōu)勢比較高竟然超出18分，比較低也超過4．8分。適應(yīng)外界要求的能力。會(huì)控制大小便，有簡單的是非觀。德化專注研究發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)中心

在世界范圍內(nèi)，兒童教育經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，日趨形成完備的理論體系。據(jù)了解，現(xiàn)在兒童教育倡導(dǎo)“成長管理”理念。為此，記者采訪了國內(nèi)***兒童發(fā)展**-程躍博士，他提出的“全腦潛能開發(fā)理論”，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到中國兒童成長網(wǎng)“成長測評(píng)”產(chǎn)品上。近日，“成長測評(píng)”產(chǎn)品已經(jīng)成功升級(jí)為“成長測評(píng)V2.0 ”。程躍博士說：成長測評(píng)產(chǎn)品是中國兒童成長**色功能服務(wù)之一，主要分為三個(gè)部分：在線測評(píng)、指導(dǎo)方案和課程計(jì)劃，旨在讓家長通過寶寶在特定時(shí)期的特殊行為，了解寶寶能力發(fā)展現(xiàn)狀，提出個(gè)性化指導(dǎo)方案，告訴家長怎樣更加科學(xué)地教育和引導(dǎo)寶寶，從而進(jìn)一步開發(fā)寶寶潛能。泉州提供發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)費(fèi)用現(xiàn)代的早教認(rèn)為，0~3歲是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

語言能力包括語言和對(duì)聆聽做出反應(yīng)這兩大方面。不僅*是說話、吐字清晰，還有孩子的聽力發(fā)展都包括在這一項(xiàng)里。我們通過語言來表達(dá)內(nèi)心的想法，感受，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這也是幫助孩子順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。語言能力的重要性絕不容忽視！交流互動(dòng)警示行為

由于電子產(chǎn)品的不斷更新，人機(jī)對(duì)話時(shí)間的增加，人們忽略了人與人之間的交往在兒童發(fā)育中的重要作用，親子關(guān)系的疏離可能會(huì)影響孩子的社會(huì)交往能力。此項(xiàng)目主要檢測目的是對(duì)嬰幼兒早期教育方面起引導(dǎo)和示范作用。且對(duì)孤獨(dú)癥的早期診斷方面意義重大。

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的發(fā)育商測評(píng)不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩的問題，更是發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)于常人的能力，通過有效刺激，可以幫助孩子發(fā)展優(yōu)勢能力，所以，特別認(rèn)同蔣老師說的那句話：特殊的孩子越早干預(yù)越好，健康的孩子越早教育越好。

發(fā)育商測評(píng)的基礎(chǔ)知識(shí)

1.孩子的發(fā)育商測評(píng)需要到有資質(zhì)的早教中心或托育機(jī)構(gòu)進(jìn)行，給孩子做測評(píng)的也必須是取得資質(zhì)認(rèn)證的專業(yè)測評(píng)師。

2.孩子發(fā)育商測評(píng)主要圍繞五個(gè)維度進(jìn)行：精細(xì)動(dòng)作、語言能力、適應(yīng)能力、社交能力以及大動(dòng)作；

3.孩子的發(fā)育商測評(píng)，1歲以內(nèi)的孩子每個(gè)月測1次，1-3歲的孩子，每3個(gè)月測1次，3-6歲的孩子，每6個(gè)月測一次；

通常，兒保評(píng)估兒童發(fā)展會(huì)從大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)、對(duì)人的反應(yīng)（社交行為）、認(rèn)知能力等幾個(gè)方面來進(jìn)行，所使用的工具通常有格塞爾兒童發(fā)育量表、貝利嬰幼兒發(fā)育量表、丹佛發(fā)展篩查測驗(yàn)、以及**近引進(jìn)的ASQ兒童發(fā)育篩查系統(tǒng)等。每個(gè)工具各有利弊，有興趣的家長可以找來看一看，但這并不是我們***討論的重點(diǎn)。孩子在做完兒保評(píng)估后，家長通常會(huì)拿到一張?jiān)u估報(bào)告單，上面非常詳細(xì)地告訴家長，孩子的某項(xiàng)能力很好，另一項(xiàng)能力不那么好。這些內(nèi)容單純從字面上解讀，很容易導(dǎo)致家長擔(dān)心孩子是否在某些方面發(fā)育遲緩。很少認(rèn)識(shí)到孩子的腦部開發(fā)和人格形成等問題?；莅矊Ｗ⒀邪l(fā)發(fā)育商測評(píng)服務(wù)中心

早期教育在我國還沒有引起足夠的重視。德化專注研究發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)中心

再有就是EQ，這是現(xiàn)在提得比較多的一個(gè)詞。其實(shí)不僅是兒童，就是成人，如果沒有一種健康的心態(tài)，沒有承受挫折的能力，IQ再高，要想成功也是不可能的。

  不少家長望子成龍，過早地教給孩子一些書本知識(shí)，忽視孩子智力發(fā)育的階段性，孩子一知半解，到了三年級(jí)以后就容易出問題。

 早期教育應(yīng)該以素質(zhì)教育為主，主要是激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，引導(dǎo)他們觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題，而不應(yīng)該只陶醉于自己的孩子會(huì)背幾首唐詩，多認(rèn)得幾個(gè)字等。 德化專注研究發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)中心

泉州市勵(lì)成教育咨詢有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，發(fā)育商訓(xùn)練等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。智慧田教育供自成立以來，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。