”整個(gè)世界的教育體系，除了人文教育，科技教育趨向于STEM的體系方向發(fā)展，即科學(xué)。Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），這四大樣對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力，創(chuàng)造性思維能力等有巨大的幫助。百度公司總裁張亞勤也強(qiáng)調(diào)，“在技術(shù)變革知識(shí)BOOM的，編程教育的普及非常重要，少兒時(shí)期，也是人接受知識(shí)和思維方式的時(shí)期，少兒編程教育的開展，對(duì)于孩子嚴(yán)密邏輯思維的養(yǎng)成將起到重要的作用，我希望看到越來越多的孩子和家長(zhǎng)能夠加入進(jìn)來，讓編程教育真正從娃娃抓起?！睒菲婢幊探逃⒆幽軐W(xué)到什么呢?說起數(shù)學(xué)，相信許多孩子都會(huì)感到頭疼，因?yàn)閿?shù)學(xué)使用符號(hào)語言來學(xué)習(xí)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間建模等概念。它是一門抽象的學(xué)科，既考驗(yàn)孩子的邏輯推理能力，又考驗(yàn)孩子的思維能力，編程能幫助孩子們將抽象概念形象化，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，使數(shù)學(xué)變得有趣和富有創(chuàng)造性。另外，編程教育能鍛煉孩子的邏輯思維：成人的編程是一個(gè)邏輯順序的過程，孩子的編程也是一樣的，就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，每個(gè)人該做什么？先做什么？后做什么，都涉及到邏輯思維和相關(guān)學(xué)科整合的能力，編程設(shè)計(jì)也是一樣的道理。少兒編程是以Scratch為的圖形化編程。少兒編程無處不在,盡早接觸好處多多!樂山c語言機(jī)器人編程有什么用
目前主要是以手機(jī)游戲、闖關(guān)任務(wù)、場(chǎng)景變化等兒童喜歡的形式進(jìn)行編程授課。編程以可視化為主，可切換中英文，對(duì)孩子邏輯性鍛煉比較多。python對(duì)于兒童來說python的適合課程是相對(duì)簡(jiǎn)單和易學(xué)的，在軟件質(zhì)量控制、可移植性、豐富庫支持等方面處于地位，屬于計(jì)算機(jī)四大程序語言的一種，對(duì)于10-16歲兒童是較為適宜。入門學(xué)員主要是內(nèi)容庫繪制各種圖像和圖案，在充滿趣味性的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)習(xí)python語言。后續(xù)可以使用代碼編程制作有趣的小游戲，開發(fā)小網(wǎng)站，編寫網(wǎng)絡(luò)爬蟲等，對(duì)于孩子邏輯性、專注度都會(huì)有較大提升。NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽），通過競(jìng)賽和活動(dòng)選拔的計(jì)算機(jī)人才，入門相對(duì)簡(jiǎn)單后續(xù)難度較大，邏輯、數(shù)學(xué)算法和程序設(shè)計(jì)要求較高，對(duì)于升學(xué)有一定幫助。慮到國內(nèi)升學(xué)壓力和兒童自身發(fā)展，的年齡從小學(xué)4年級(jí)到高中二年級(jí)比較合適。【3】STEAM教育現(xiàn)狀現(xiàn)狀：國內(nèi)這兩年開始火了起來，一些地區(qū)和機(jī)構(gòu)也在進(jìn)行大力推廣，目前來看存在許多問題。（1、過分追求產(chǎn)品炫酷如編程、3D打印等，忽略steam教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的講述，產(chǎn)品是為了增加興趣和探索欲望不能偏離本質(zhì)；2、教育者本身不懂steam教育，好多從業(yè)者更多的是把教學(xué)改成了“手工課”。成都少兒編程機(jī)構(gòu)推薦國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試(PSTK)是什么?
對(duì)適齡兒童進(jìn)行適切的編程思維訓(xùn)練是合理且有必要的，但概念、夸大效用、以盈利為目的的“編程”營(yíng)銷是應(yīng)該被的。在規(guī)范少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)、健全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的同時(shí)，我們也要反省學(xué)校教育的信息類課程建設(shè)是否存在落伍、形式化、枯燥等問題，存在一定程度的“缺位”，給“少兒編程培訓(xùn)熱”留下了上位空間。編程培訓(xùn)只應(yīng)是面向特定人群的小眾化項(xiàng)目，如同音樂、舞蹈等興趣班一樣平常，不能走向無序無度的資本賽道和競(jìng)賽狂歡。人人都要會(huì)駕駛，但不必人人都會(huì)汽車修理。過度追捧所謂“通往未來的語言”，將人機(jī)語言的“邏輯化”“客觀化”和“中性化”過早植入少兒的全部心智，不僅焦慮了家長(zhǎng)，還會(huì)異化了孩子，終也會(huì)使編程教育不可避免地陷入類似“奧數(shù)”的怪圈，成為教育花園里盛開的一枝。如何在實(shí)現(xiàn)國家科技強(qiáng)盛的同時(shí)培育出健康、有趣的靈魂，這是值得我們?nèi)シ此嫉摹?
培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。修改Bug是每一個(gè)編寫程序人的必經(jīng)之事，無論是大人還是小孩都不例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在編寫程序的過程中，排錯(cuò)是無法敷衍了事的，這個(gè)過程能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)“差不多”先生。提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是跑來跑去，到處吵鬧玩耍。這時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)作游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間就會(huì)被拉回來，開始安靜地坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。但是編寫游戲和玩游戲的很大區(qū)別在于編寫游戲可以很好的鍛煉孩子延遲滿足感的能力，提高耐心，從編寫游戲，到玩游戲，是需要經(jīng)歷一個(gè)比較長(zhǎng)的過程。同時(shí)學(xué)會(huì)編寫游戲的小朋友，會(huì)在游戲過程中融入更多的思考，游戲視角會(huì)有明顯變化。增加孩子的抽象思考能力。其實(shí)學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)外語一樣。如果說學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到外國人不會(huì)說外語還可以用手比劃，跟電腦可不行。PSTK是一項(xiàng)針對(duì)全球6-18周歲熱愛編程的青少年的編程等級(jí)測(cè)評(píng)。
課程設(shè)置良莠不齊，未形成基于教育科學(xué)理論的相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在虛假宣傳、違反廣告法的情況。課程體系的混亂還表現(xiàn)在師資短板上，培訓(xùn)市場(chǎng)并無行業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)者大多只具備信息科學(xué)的專業(yè)性而不具備教育性。對(duì)編程思維的理解及定位不清晰首先影響了課程目標(biāo)的聚焦，進(jìn)而使課程體系及培訓(xùn)理念陷入混亂。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，認(rèn)為孩子滿7歲便處于具體運(yùn)算階段，可以通過可視化圖形編程，以“積木”搭建的形式培養(yǎng)孩子編程思維。從教育學(xué)視角來看，這一學(xué)習(xí)過程需要以孩子的抽象思維能力為基礎(chǔ)；但是同樣根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，7-12歲的孩子并不具備抽象思維。理念矛盾的背后還揭示了少兒編程教育適宜年齡的問題，培訓(xùn)市場(chǎng)的鼓吹趨向少兒編程低齡化，已經(jīng)擴(kuò)展到了3-5歲群體，不得不說這種資本教育的行為極不利于編程教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在基礎(chǔ)教育階段，編程思維究竟是認(rèn)知發(fā)展的高階段結(jié)果還是促進(jìn)認(rèn)知進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)？從形式教育角度看，編程思維無疑是綜合了邏輯思維等思維能力的高級(jí)思維，但這樣的高級(jí)思維需要學(xué)科實(shí)質(zhì)內(nèi)容的支撐才能開花結(jié)果，因此，編程教育的專業(yè)性與教育性需要進(jìn)一步融合。此為少兒編程培訓(xùn)所遭遇的操作合理性困境。扒一扒少兒編程等級(jí)考試！你不知道的國際認(rèn)證！阿壩scratch少兒編程培訓(xùn)
關(guān)于國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試(PSTK)，試卷結(jié)構(gòu)你了解了嗎，咨詢我們馬上知道結(jié)果！樂山c語言機(jī)器人編程有什么用
這很大程度解決了少兒編程師資力量不足的問題。雖然我國少兒編程市場(chǎng)上至今還沒有出現(xiàn)專門進(jìn)行游戲化編程的機(jī)構(gòu)，但一些跨界廠商反而行動(dòng)更快。或許是因?yàn)橄啾刃枰谏虡I(yè)利益與教育目的之間左右權(quán)衡的編程機(jī)構(gòu)，他們切入少兒編程更多的是抱有公益目的，這樣更能充分為孩子考慮。比如騰的訊扣叮，其意義多少也背負(fù)了少兒編程賦予一家游戲公司的社會(huì)責(zé)任。孩子本身對(duì)騰訊游戲相對(duì)熟悉，要是有興趣，他們完全可以基于這些素材來編程，學(xué)習(xí)起來會(huì)更得心應(yīng)手。而在扣叮平臺(tái)上也已經(jīng)出現(xiàn)了一些編程作品，這些作品的不少授權(quán)素材正是來源于騰訊自家的游戲產(chǎn)品。當(dāng)然，這也正是騰訊扣叮在編程教育中的優(yōu)勢(shì)所在。除此之外，騰訊在圖像識(shí)別、語音識(shí)別、智能聊天等方面的前沿技術(shù)能力，也將逐漸開放給平臺(tái)用戶，既提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也為他們觸及未來的人工智能時(shí)代提供一個(gè)新的入口。我們由此也可以預(yù)見，2020年少兒編程即將迎來一個(gè)新的局面。蘋果CEO庫克曾說：學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。這并不是夸大其詞。在科技發(fā)展的，編程已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而在未來的高智能時(shí)代，編程更會(huì)成為科技發(fā)展的基石。不僅局限于我們通常認(rèn)知的人工智能領(lǐng)域。樂山c語言機(jī)器人編程有什么用
四川晟世恒輝科技有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是數(shù)碼、電腦，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)分為PSTK項(xiàng)目，青少年編程技術(shù)等級(jí)考試等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事數(shù)碼、電腦多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。晟世恒輝科技立足于全國市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。