越來越多的家長開始讓孩子學習編程。但因為沒有基礎(chǔ)不知道從何下手才好，對于如何引導孩子有效學習少兒編程知之甚少。超維編程就零基礎(chǔ)如何學少兒編程，幾歲學少兒編程比較好，少兒編程的好處三個方面，為家長們提供一些參考與幫助。幾歲學少兒編程比較好4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環(huán)來完成重復任務等等。7-9歲：可視化少兒編程學習這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展，家長可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、AppInventor等。10+歲：代碼編程語言學習10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊蹋瑖L試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個小機器人等等。零基礎(chǔ)如何學少兒編程？少兒編程學什么編程這么復雜,零基礎(chǔ)孩子們能學會嗎?答案當然是肯定的，因為學習少兒編程并不是要讓孩子成為程序員，并且少兒編程學習是通過引導進行的，進行代碼塊拖動。PSTK具體組織實施單位為美國國際教育聯(lián)盟簡稱：AAFIE。眉山3-18歲編程貓教育平臺
隨著AI技術(shù)的進步和信息時代的來臨，青少年編程培訓越來越火爆，很多機構(gòu)開設(shè)了少兒編程課。但少兒編程教育在中國一直缺少成熟、經(jīng)過實踐檢驗的課程體系標準，導致各個機構(gòu)的課程質(zhì)量不盡相同，孩子的學習效果無法保證。所以一套科學、嚴謹?shù)木幊陶n程體系就顯得很重要。目前市場上參考多的是源于美國的CSTA標準，具體怎么參考也不會告訴家長，這就導致我們在給孩子選擇編程課時，無法客觀評估課程價值。本篇文章就是為了解決這個問題，幫助大家徹底了解CSTA和好的少兒編程課標準。CSTA全稱ComputerScienceTeachersAssociation，即成立于2004年的計算機科學教師協(xié)會。CSTA成員涵蓋了來自于145個國家的K-12階段計算機科學學科老師、工業(yè)界人士、工作者、非營利組織成員、學生父母等。其合作伙伴包括谷歌、甲骨文等眾多高科技公司。CSTA發(fā)布的K-12階段計算機科學標準（CSTAK-12CSstandards），以其成員性、計算機科學教育方面專業(yè)性，而成為美國各州、各地區(qū)學校制定本地化課程大綱的指導標準。為了能讓孩子接受到好的編程教育，編玩邊學始終在不斷優(yōu)化、迭代課程體系，終選定了CSTAK12standards作為課程設(shè)計的參考標準。瀘州參加編程考試能力等級測試少兒編程教育逐步走熱，越來越多的家長送孩子去培訓機構(gòu)學習編程。
“望子成龍，望女成鳳”從古至今視乎都是每個父母的心愿，面對未來競爭如此激烈的社會，把孩子從小就培養(yǎng)成一個有用的人才成為每個家長的目標，近些年，少兒編程學習之風席卷整個中國，很多家長認識到了學習少兒編程的重要性，所以也紛紛讓自己的孩子從小就開始接觸編程，那么，目前我國的少兒編程課程體系是否已經(jīng)完善了呢，到底還處于哪個階段呢？少兒編程能夠把科學，數(shù)學，英語融為一體，讓孩子在學習編程的同時還可以學習其他知識點，這是其他興趣班所做不到的，也是少兒編程的獨特之處，這樣可以提升孩子的各項綜合能力，從小打下良好的學習習慣和基礎(chǔ)。目前我國還未有自己的少兒編程課程體系，大多少兒編程培訓機構(gòu)的課程體系都是從國外引進再結(jié)合本國孩子們的情況加以完善而得的，目前比較流行的少兒編程語言有，Scratch、Python、C語言等，在這些編程語言當中，既有比較基礎(chǔ)的圖形化編程語言，又有相對復雜且實用性的強的代碼編程。所以可以看出，雖然我國還沒有形成自己的一套少兒編程課程體系，但是對于引進課程的運用已經(jīng)非常完善，這也是少兒編程行業(yè)在國內(nèi)發(fā)展迅速的原因之一。目前我國和編程有關(guān)的行業(yè)人才還是非常緊缺的。
scratch編程培訓，讓孩子們學習邏輯思維，培養(yǎng)編程興趣，為了進一步學習編程，需要拓寬知識面，專項研究學習，有利于提升孩子自主學習能力，讓孩子在遇到問題時，能夠?qū)⑵浼毞郑缓髲囊粋€個小問題逐步解決。為什么要學習Scratch啟蒙編程？趣味入門圖形化積木拖拽式編程，以游戲過關(guān)的方式，通過動畫場景設(shè)計，引導孩子完成有一定邏輯復雜度的程序，孩子們學編程就像玩積木一樣簡單有趣。邏輯思維編程教會孩子們將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題，再逐一思考解決路徑，從而找到每個小問題的解決方案，終整個難題得以解決。提升成績編程學習需要大量的多方面的理論知識作為支撐。孩子想要深層次學習編程知識，就需要拓寬知識面，專項研究學習，有利于提升孩子自主學習能力，提升成績。Scratch怎么做編程Scratch用圖形化的呈現(xiàn)和拖拽方式來完成編程，也是一種編寫程序的方式。人們通過拖動指令塊，可以向計算機發(fā)出指令，也可以借助特定的功能來創(chuàng)建算法或指令以完成某個任務，實現(xiàn)編程。Scratch雖然是基于指令塊的編程工具，但它包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件分支結(jié)構(gòu)。國際化的編程等級考試，它就是國際青少年編程技術(shù)等級考試！
從而使材料有興趣”，而不是“通過外部的和人為的誘因使材料有興趣”[3]。如果少兒編程內(nèi)容過于強調(diào)趣味性，就會淡化編程教育的真實目的；如果為了使少兒編程居間于兒童與編程思維或計算思維之間，就容易強行“把某種富有魅力的特征加到本來不感興趣的教材，用快樂行賄，引誘兒童注意和努力”?！吧賰壕幊痰降姿悴凰憔幊獭笔怯袪幾h的，有部分家長及教師認為Scratch等少兒編程工具太簡單太小兒科了。這種質(zhì)疑的背后是對少兒編程培訓內(nèi)容嚴肅性的考問。此為少兒編程培訓所遭遇的內(nèi)容合理性困境。讓孩子直接學習目前流行的Java、C/C++等由字母代碼組成的程序語言確實沒有太大意義，畢竟作為工具的編程語言不斷更迭是必然現(xiàn)象，若干年后它們將會被新的語法結(jié)構(gòu)及規(guī)則所替代。因此，編程教育將重心放在了形式訓練上，倡導“編程化學習”，強調(diào)代碼字符和程序語法背后的中心素養(yǎng)，這是超越工具語言學習的“術(shù)”而應去追求的“道”。（三）操作合理性困境編程教育首先是教育。課程體系是編程教育的中心內(nèi)容，是保證其健康發(fā)展的根本。沒有持續(xù)性、體系化的課程，都算不上少兒編程教育。目前我國少兒編程培訓市場火熱，但規(guī)范性不足，尚未形成科學的課程體系和培訓理念。2017年，《義務教育小學課程標準》將小學科學課程提前到小學一年級。樂山2021年圖形編程課
以文化包容、團隊協(xié)作、編程思維、問題處理等方面為展現(xiàn)；眉山3-18歲編程貓教育平臺
孩子們可以在趣味的闖關(guān)游戲中感受編程思維。這些兒童編程工具無一例外都經(jīng)過了簡化和優(yōu)化，而且采用了孩子們喜聞樂見的形式，變得更易上手?，F(xiàn)在少兒編程種類五花八門，其中蘊含的教育理念并不相同。有些以技術(shù)見長，更注重編程語言的習得；有些比較強調(diào)成果的展示；還有一些則關(guān)注內(nèi)在邏輯的訓練。但是，學習何種語言并不重要，重要的是對語言邏輯的理解，進而形成一種所謂的“編程思維”。因此，若根據(jù)教育理念劃分，真正意義上的編程應該以訓練“編程思維”為目的。那么，這種“編程思維”究竟是什么？這是一種表達事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的思維方式。在編程時，我們往往是把一個復雜的大問題，拆分成幾個小問題，逐個擊破。接下來，“在問題中發(fā)現(xiàn)新問題”，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，找出新舊問題之間的關(guān)聯(lián)，獲得解決類似問題的規(guī)律。簡而言之，編程就是“把一個特例，變成一般化的過程。‘百度地圖’就是這樣來的。但是，我們需要知道的是，編程語言只是一個提高效率的工具，編程思維不是計算機的思維，它永遠是人的思維。眉山3-18歲編程貓教育平臺
四川晟世恒輝科技有限公司是一家PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試 合作類型及要求 一、四川省各地級市（州）考試服務中心 1、具備當?shù)亟逃袠I(yè)資源，有一定的招生能力和組織能力，認同PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試項目的單位或個人。 2、具有法人的身份資格、良好的財務信譽、相應的市場和管理、運營能力。 3、有相對應的辦公場所，團隊規(guī)模達5名及以上數(shù)量。 二、四川省各區(qū)域PSTK等級考試授權(quán)培訓單位 1、具有一定區(qū)域品牌影響力的教育培訓機構(gòu)和民辦中小學校，成立滿 1 年及以上。 2、具有相對應的師資力量，對PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試項目高度認可。 3、單位場所面積不低于300平方米。 4、現(xiàn)有學生人數(shù)不低于 150 人。 的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實、誠實可信的企業(yè)。晟世恒輝科技作為PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試 合作類型及要求 一、四川省各地級市（州）考試服務中心 1、具備當?shù)亟逃袠I(yè)資源，有一定的招生能力和組織能力，認同PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試項目的單位或個人。 2、具有法人的身份資格、良好的財務信譽、相應的市場和管理、運營能力。 3、有相對應的辦公場所，團隊規(guī)模達5名及以上數(shù)量。 二、四川省各區(qū)域PSTK等級考試授權(quán)培訓單位 1、具有一定區(qū)域品牌影響力的教育培訓機構(gòu)和民辦中小學校，成立滿 1 年及以上。 2、具有相對應的師資力量，對PSTK國際青少年編程技術(shù)等級考試項目高度認可。 3、單位場所面積不低于300平方米。 4、現(xiàn)有學生人數(shù)不低于 150 人。 的企業(yè)之一，為客戶提供良好的PSTK項目，青少年編程技術(shù)等級考試。晟世恒輝科技繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。晟世恒輝科技始終關(guān)注數(shù)碼、電腦行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。