不同的心理督導特點：認知-行為的督導。1.在建立信任的關(guān)系的基礎(chǔ)上，對被督導者進行技能分析與評估；2.為被督導者設(shè)立行為改變的目標；3.幫助被督導者構(gòu)建改變策略并進行實施以達成目標；4.并后續(xù)追蹤評估被督導者。家庭診療的督導，現(xiàn)場督導是家庭診療督導的一個突出特征。結(jié)構(gòu)主義的督導。1.較多地試圖保持督導者與被督導者之間的平等關(guān)系，以及更多的關(guān)注被督導者的能力提升。2.焦點解決的診療關(guān)注的是如何促使來訪者去獲得他們想要的東西，而非他們有何錯誤。3.督導者關(guān)注的也是被督導者的積極面，并幫助其利用自身的資源，學會單獨處事并做出改變。心理督導根據(jù)根據(jù)時間安排可以分為全職督導。番禺區(qū)抑郁癥心理咨詢師督導公司
心理督導的目的：在中間階段則主要學習識別移情、阻抗現(xiàn)象;學習如何對病人的癥狀與診療中表現(xiàn)來的材料建立一個解釋，并把自己的解釋恰當?shù)貍鬟_給被診療者;第三，則是幫助被督者學會自我分析。在診療的結(jié)束階段，工作的重點是幫助被督導識別病人的進步，處理與診療結(jié)束有關(guān)的問題。在督導過程中發(fā)現(xiàn)，比較讓被督者苦惱的問題是如何形成一個解釋，并把自己對病情的理解傳達病人。 他們常希望督導者直接告訴他們該如何做。有經(jīng)驗的督導常要求被督者試著就此作出自己的解釋。此時，他的語言清晰、坦率、中肯。恰好是比較好的分析性解釋。這個過程可以讓被督者明白督導者并沒有“魔法”。在督導中被督者們常常會從天氣、交通、家庭或單位中的事情開始他們談話。通常這些看似無關(guān)的事情其實與他們正經(jīng)歷著的潛意識事情有關(guān)。如果督導從此開始切入，常常會有意想不到的收獲。同時，會很大程度增加被督者對處理病人時的信心。番禺區(qū)正規(guī)的心理督導師課程心理督導師相當于針對心理干預專門人員---可稱為“運動員”的“教練”。
心理督導的設(shè)置：與心理診療的過程一樣，督導過程也應該有相應的設(shè)置。這種設(shè)置使督導過程具有一種恒定的行為模式或框架，從而保證督導在盡量不受督導雙方態(tài)度或其它因素影響的適宜條件下進行。良好而有效的設(shè)置有利于發(fā)現(xiàn)與督導過程有關(guān)的潛意識動機或矛盾。借此可以幫助被督導者覺察 在其心理診療過程中的相似問題。在設(shè)置的安排與執(zhí)行方面，督導者負有更為重要的責任。督導者遵守設(shè)置的行為是對被督導者的比較好的示范。方式：主要指呈現(xiàn)案例的方式，如錄音、錄象、口述等。
心理督導師：心理督導師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應定期接受心理督導，也就是業(yè)務的監(jiān)督和輔導。接受心理督導是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過平級或者更高級別的心理師的督導，幫助被督導者處理情緒，干預策略咨詢，干預過程的支持等，化解被督導者的困擾，維護其心理健康；取得業(yè)務的支持與指導，幫助其在生涯中成長提高。心理督導是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。心理督導根據(jù)督導與咨詢師的關(guān)系可以分為上級督導。
心理督導的督導的目的：督導師主要的目的是教被督者一些必要的知識與技能以便被督者盡可能好地完成其診療工作。培養(yǎng)被督者在診療環(huán)境中去傾聽、去觀察、去理解病人能力;得出結(jié)論，并向病人進行解釋的能力。在這個過程中，督導者應努力讓被督者理解、消化教學的內(nèi)容，而不是單純地模仿督導者。結(jié)合診療的不同階段，督導的目的與重點也不一樣。通常在初始階段，被督導者重在學會帶著漂動的注意去傾聽;學會對病人行為的意義作推論性解釋;學會對病人的焦慮與阻抗進行評估。而在中間階段則主要學習識別移情、阻抗現(xiàn)象;學習如何對病人的癥狀與診療中表現(xiàn)來的材料建立一個解釋，并把自己的解釋恰當?shù)貍鬟_給被診療者。心理督導可以促進咨詢師的個人成長?；ǘ紖^(qū)抑郁癥心理督導哪家好
心理督導意義：與心理醫(yī)治的過程一樣，督導過程也應該有相應的設(shè)置。番禺區(qū)抑郁癥心理咨詢師督導公司
雖然中國心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務行業(yè)起步較晚，但在我國政策的大力支持下，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標準和共識，如何更好地推動行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷售成為其中重要的一部分。近年來，我國對于銷售方面發(fā)展出臺了多項扶持政策。現(xiàn)階段，我國教育市場的服務型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線下教學依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國較大的線下教育機構(gòu)大部分采取直營+合作模式，區(qū)域中心城市以直營為主，同時通過合作模式下沉三四線城市。5G時代，教育場景化改造后，課程中老師可對學生的學習起到觀察和督促的作用，對學習效率和效果的提升有重要意義；心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學生提供浸入式的學習感受，從而提高學生的專注度和接收程度。番禺區(qū)抑郁癥心理咨詢師督導公司
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