不同的心理督導(dǎo)特點(diǎn)：以人為中心的督導(dǎo)。1.堅(jiān)持來(lái)訪者有能力在沒(méi)有咨詢師的解釋與指導(dǎo)的情況下去有效地解決生活中的問(wèn)題的信念。2.被督導(dǎo)者作為咨詢師時(shí)擁有有效發(fā)展的資源。3.督導(dǎo)者不被認(rèn)為是**，更多地像是被督導(dǎo)者的“合作者”。4.督導(dǎo)者的作用在于提供一個(gè)被督導(dǎo)者可以敞開(kāi)其自身經(jīng)歷并全身心投入到與來(lái)訪者的工作當(dāng)中的環(huán)境。5.態(tài)度和診療師的人格特點(diǎn)以及咨訪關(guān)系的質(zhì)量是診療效果的主要決定因素。6.很大程度上依賴于督導(dǎo)關(guān)系，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理督導(dǎo)師作用有一些什么？危機(jī)干預(yù)心理咨詢督導(dǎo)
心理督導(dǎo)師：心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。接受心理督導(dǎo)是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過(guò)平級(jí)或者更高級(jí)別的心理師的督導(dǎo)，幫助被督導(dǎo)者處理情緒，干預(yù)策略咨詢，干預(yù)過(guò)程的支持等，化解被督導(dǎo)者的困擾，維護(hù)其心理健康；取得業(yè)務(wù)的支持與指導(dǎo)，幫助其在生涯中成長(zhǎng)提高。心理督導(dǎo)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。荔灣區(qū)抑郁癥心理督導(dǎo)師哪家比較好個(gè)案督導(dǎo)是心理醫(yī)治訓(xùn)練里不可缺少的訓(xùn)練途徑。
心理督導(dǎo)師作用有一些什么？(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力；(2)催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度;檢查個(gè)人在咨詢過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢的過(guò)程。(3)幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導(dǎo)的督導(dǎo)的目的：督導(dǎo)師主要的目的是教被督者一些必要的知識(shí)與技能以便被督者盡可能好地完成其診療工作。
心理咨詢督導(dǎo)的意義：自我認(rèn)識(shí)。見(jiàn)個(gè)人心理督導(dǎo)，就像做心理咨詢，是需要預(yù)約的。對(duì)來(lái)訪者的認(rèn)識(shí)：在學(xué)習(xí)各種流派的心理咨詢理論與技巧時(shí)，首先注意到的就是它們對(duì)來(lái)訪者的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)人的認(rèn)識(shí)：是否將人看作本能受壓抑的神經(jīng)癥患者、是否強(qiáng)調(diào)人的外在行為、是否認(rèn)為人具有潛能等等。由于經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和主要學(xué)習(xí)的咨詢流派等原因，每個(gè)咨詢師都具有自己對(duì)來(lái)訪者的特別認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)必然影響著咨詢師對(duì)來(lái)訪者所采取的行為。督導(dǎo)幫助咨詢師意識(shí)到自己在咨詢行為中所透露的內(nèi)在人性觀，促使咨詢師不斷發(fā)展自己的人性觀?？梢栽谛睦矶綄?dǎo)師協(xié)助下發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)。
心理培訓(xùn)督導(dǎo) ：培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)道德、倫理和法律知識(shí)。但我們更多的是培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)能力，并按照一個(gè)成熟的督導(dǎo)培訓(xùn)模型展開(kāi)，這個(gè)模型包括了三個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。一基于心理診療理論的模型，即培訓(xùn)督師如何幫助被督導(dǎo)者完成分析性心理診療，人本心理診療，認(rèn)知行為診療，系統(tǒng)家庭診療等一系列特定的心理診療方法的應(yīng)用及技巧。二 基于發(fā)展模型，培訓(xùn)督導(dǎo)師如何幫助被督導(dǎo)者完成不同的心理咨詢和診療階段，比如初始階段咨詢者如何與來(lái)訪者建立關(guān)系，診療階段如何用一些特定的心理診療方法有步驟地展開(kāi)診療與咨詢，如何結(jié)束診療等階段的技巧。也包括了幫助提高被督導(dǎo)者個(gè)人心理健康水平的階段性成長(zhǎng)。三基于社會(huì)角色模型，培訓(xùn)督導(dǎo)師如何幫助被督導(dǎo)者有效識(shí)別創(chuàng)建他們的社會(huì)角色，以利于被督導(dǎo)者能夠單獨(dú)工作，并與社會(huì)各類(lèi)不同的來(lái)訪者建立專(zhuān)業(yè)咨詢或診療關(guān)系。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：督導(dǎo)者接受過(guò)正規(guī)而嚴(yán)格的心理醫(yī)治培訓(xùn)，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。增城區(qū)危機(jī)干預(yù)心理咨詢師督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名
心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。危機(jī)干預(yù)心理咨詢督導(dǎo)
心理督導(dǎo)的目的：督導(dǎo)師主要的目的是教被督者一些必要的知識(shí)與技能以便被督者盡可能好地完成其診療工作。培養(yǎng)被督者在診療環(huán)境中去傾聽(tīng)、去觀察、去理解病人能力;得出結(jié)論，并向病人進(jìn)行解釋的能力。在這個(gè)過(guò)程中，督導(dǎo)者應(yīng)努力讓被督者理解、消化教學(xué)的內(nèi)容，而不是單純地模仿督導(dǎo)者。結(jié)合診療的不同階段，督導(dǎo)的目的與重點(diǎn)也不一樣。通常在初始階段，被督導(dǎo)者重在學(xué)會(huì)帶著漂動(dòng)的注意去傾聽(tīng);學(xué)會(huì)對(duì)病人行為的意義作推論性解釋;學(xué)會(huì)對(duì)病人的焦慮與阻抗進(jìn)行評(píng)估。危機(jī)干預(yù)心理咨詢督導(dǎo)
廣州沈家宏心理咨詢服務(wù)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)分為心理咨詢，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。沈家宏心理憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。