越秀區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)收費(fèi)

心理督導(dǎo)定義：心理督導(dǎo)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。維護(hù)和促進(jìn)人的心理健康的過(guò)程。其中涉及的關(guān)鍵概念是心理健康。關(guān)于健康，衛(wèi)生組織有一個(gè)定義，即：人的軀體和心理持續(xù)的完善狀態(tài)。由此可以看出，人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)即是心理健康。但是這一定義對(duì)心理學(xué)研究仍失之籠統(tǒng)，什么是“人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)”，還需要進(jìn)一步界定，大多數(shù)心理健康專(zhuān)業(yè)人士之后都會(huì)從事督導(dǎo)工作。心理督導(dǎo)，是對(duì)長(zhǎng)期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理診療師的職業(yè)化過(guò)程的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。心理督導(dǎo)現(xiàn)在的觀點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題。越秀區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)收費(fèi)

心理督導(dǎo)師來(lái)源和選擇：首先值得說(shuō)明的是，一個(gè)好的督導(dǎo)者不等于一個(gè)好診療師，盡管好診療師常常可能是好的督導(dǎo)者。一個(gè)合格的督導(dǎo)者具有下述條件：一、來(lái)源于一個(gè)合法的心理診療機(jī)構(gòu)或者被部門(mén)認(rèn)可的合法的心理診療機(jī)構(gòu)。二、督導(dǎo)者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。三、督導(dǎo)者接受過(guò)正規(guī)而嚴(yán)格的心理診療培訓(xùn)，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。其資質(zhì)應(yīng)得到有關(guān)行業(yè)管理部門(mén)的認(rèn)定。第四、督導(dǎo)過(guò)程與結(jié)果得到相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可。第五、督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)關(guān)系不宜過(guò)于緊密。需要由被督導(dǎo)者主動(dòng)挑選督導(dǎo)者。兒童心理督導(dǎo)師機(jī)構(gòu)哪里好心理督導(dǎo)師相當(dāng)于針對(duì)心理干預(yù)專(zhuān)門(mén)人員---可稱為“運(yùn)動(dòng)員”的“教練”。

心理督導(dǎo)師要具備的能力：能夠反思自己在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上的局限性沒(méi)有完美的咨詢師，同樣也沒(méi)有完美的督導(dǎo)，督導(dǎo)也需要反思和覺(jué)察自己的不足，不斷提升督導(dǎo)質(zhì)量。反思性實(shí)踐是一個(gè)貫穿整個(gè)咨詢師成長(zhǎng)路徑的能力，參加過(guò)的培訓(xùn)數(shù)量或者時(shí)數(shù)并不能夠完全說(shuō)明一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，一個(gè)咨詢師或者督導(dǎo)能夠成長(zhǎng)到什么程度取決于他（她）能不能將實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，不斷深入的理解自己經(jīng)驗(yàn)的意義，重新整理固有觀念，并依照新的理解進(jìn)行實(shí)踐。

心理督導(dǎo)的目的：在中間階段則主要學(xué)習(xí)識(shí)別移情、阻抗現(xiàn)象;學(xué)習(xí)如何對(duì)病人的癥狀與診療中表現(xiàn)來(lái)的材料建立一個(gè)解釋?zhuān)炎约旱慕忉屒‘?dāng)?shù)貍鬟_(dá)給被診療者;第三，則是幫助被督者學(xué)會(huì)自我分析。在診療的結(jié)束階段，工作的重點(diǎn)是幫助被督導(dǎo)識(shí)別病人的進(jìn)步，處理與診療結(jié)束有關(guān)的問(wèn)題。在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，比較讓被督者苦惱的問(wèn)題是如何形成一個(gè)解釋?zhuān)炎约簩?duì)病情的理解傳達(dá)病人。 他們常希望督導(dǎo)者直接告訴他們?cè)撊绾巫?。有?jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)常要求被督者試著就此作出自己的解釋。此時(shí)，他的語(yǔ)言清晰、坦率、中肯。恰好是比較好的分析性解釋。這個(gè)過(guò)程可以讓被督者明白督導(dǎo)者并沒(méi)有“魔法”。在督導(dǎo)中被督者們常常會(huì)從天氣、交通、家庭或單位中的事情開(kāi)始他們談話。通常這些看似無(wú)關(guān)的事情其實(shí)與他們正經(jīng)歷著的潛意識(shí)事情有關(guān)。如果督導(dǎo)從此開(kāi)始切入，常常會(huì)有意想不到的收獲。同時(shí)，會(huì)很大程度增加被督者對(duì)處理病人時(shí)的信心。心理督導(dǎo)有促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。

心理督導(dǎo)類(lèi)型：據(jù)時(shí)刻安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種繼續(xù)的、持久的、定時(shí)的體系督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、連續(xù)的督導(dǎo)。通常咨詢師能夠依據(jù)各自的不同需求，進(jìn)行挑選。依據(jù)被督者與督導(dǎo)者參加的方法，能夠?qū)⒍綄?dǎo)分成三種方法：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)方法;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對(duì)于有體系設(shè)置的師生之間的定時(shí)督導(dǎo)而言，通常是在有經(jīng)歷醫(yī)治師之間展開(kāi)的督導(dǎo)進(jìn)程。其意圖是討論特別事例或困難事例;分享經(jīng)歷，交流信息，更新知識(shí)。在小組督導(dǎo)中，同行間的競(jìng)爭(zhēng)是其特有的動(dòng)力問(wèn)題，也是小組有必要處理的問(wèn)題。心理督導(dǎo)師可以幫助已經(jīng)工作過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢工作者進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。增城區(qū)專(zhuān)業(yè)的心理督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好

心理督導(dǎo)需要調(diào)動(dòng)被督的自主性。越秀區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)收費(fèi)

不同的心理督導(dǎo)特點(diǎn)：以人為中心的督導(dǎo)。1.堅(jiān)持來(lái)訪者有能力在沒(méi)有咨詢師的解釋與指導(dǎo)的情況下去有效地解決生活中的問(wèn)題的信念。2.被督導(dǎo)者作為咨詢師時(shí)擁有有效發(fā)展的資源。3.督導(dǎo)者不被認(rèn)為是專(zhuān)家，更多地像是被督導(dǎo)者的“合作者”。4.督導(dǎo)者的作用在于提供一個(gè)被督導(dǎo)者可以敞開(kāi)其自身經(jīng)歷并全身心投入到與來(lái)訪者的工作當(dāng)中的環(huán)境。5.態(tài)度和診療師的人格特點(diǎn)以及咨訪關(guān)系的質(zhì)量是診療效果的主要決定因素。6.很大程度上依賴于督導(dǎo)關(guān)系，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。越秀區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)收費(fèi)

廣州沈家宏心理咨詢服務(wù)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋心理咨詢，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。沈家宏心理秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。