心理督導(dǎo)和心理督導(dǎo)師的培訓(xùn)，在國(guó)外早已常態(tài)化，督導(dǎo)培訓(xùn)教師包括了大學(xué)或研究所里專(zhuān)門(mén)研究和講授心理督導(dǎo)課程的教授，和有著豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)和醫(yī)治師。學(xué)員們接受的心理督導(dǎo)過(guò)程是系統(tǒng)，全方面，接近臨床實(shí)際狀況的，從形式上則包括了授課、錄象案例分析、團(tuán)體或個(gè)人督導(dǎo)等。從內(nèi)容上講，培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)道德、倫理和法律知識(shí)?；谛睦磲t(yī)治理論的模型，即培訓(xùn)督師如何幫助被督導(dǎo)者完成精神分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認(rèn)知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治方法的應(yīng)用及技巧。心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。番禺區(qū)情緒障礙心理咨詢(xún)督導(dǎo)多少錢(qián)
許多研究表明，在咨詢(xún)師咨詢(xún)訓(xùn)練的歷程中，咨詢(xún)督導(dǎo)占有重要而關(guān)鍵的地位，其主要的目的是提升受督導(dǎo)者的咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)能力，是咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的把關(guān)者。一般認(rèn)為咨詢(xún)督導(dǎo)理論有兩大流派，一是以心理咨詢(xún)與醫(yī)治理論為基礎(chǔ)的督導(dǎo)模式，如精神分析，認(rèn)知行為，人本主義等；另一種是以督導(dǎo)概念為關(guān)鍵的督導(dǎo)模式，其融合個(gè)別差壓與社會(huì)角色理論形成整合跨理論督導(dǎo)模式，如發(fā)展模式、區(qū)變模式等。大家都知道，心理咨詢(xún)有咨詢(xún)師和當(dāng)事人雙方，那么心理督導(dǎo)呢，很多人會(huì)以為心理督導(dǎo)就是給心理咨詢(xún)師做心理咨詢(xún)，咨詢(xún)師變成當(dāng)事人，督導(dǎo)師變成咨詢(xún)師。這種觀(guān)點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，督導(dǎo)師并非咨詢(xún)師的咨詢(xún)師，如果咨詢(xún)師存在個(gè)人的心理問(wèn)題，他應(yīng)該尋求專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)，而不是尋求督導(dǎo)。所以，督導(dǎo)師不是咨詢(xún)師的咨詢(xún)師。花都區(qū)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好所有咨詢(xún)業(yè)務(wù)都存在著督導(dǎo)需要，例如教育督導(dǎo)，心理咨詢(xún)督導(dǎo)。
心理督導(dǎo)的工作重點(diǎn)有二種觀(guān)點(diǎn)：傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)：督導(dǎo)主要是指出學(xué)生醫(yī)治中的錯(cuò)誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學(xué)生在醫(yī)治中對(duì)病人問(wèn)題的潛意識(shí)反應(yīng)?，F(xiàn)在的觀(guān)點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題。至于問(wèn)題的解決則由學(xué)生在自我分析或者個(gè)人分析中去完成。心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。心理督導(dǎo)作用：可以幫助咨詢(xún)師，尤其是新入行的咨詢(xún)師，及時(shí)調(diào)整咨詢(xún)策略。咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中往往因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)等方面原因，有時(shí)會(huì)遇到困難，以致咨詢(xún)很難繼續(xù)進(jìn)行下去。這時(shí)，就需要督導(dǎo)幫助其尋找原因并修正咨詢(xún)策略，以更好地幫助咨客獲得成長(zhǎng)和改變。
如何成為心理督導(dǎo)師？學(xué)習(xí)心理督導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)并考試合格后，可獲得國(guó)家人力資源社會(huì)勞動(dòng)保障部頒發(fā)的心理督導(dǎo)師CETTIC職業(yè)技能證書(shū)國(guó)家"心理督導(dǎo)師"證書(shū)適宜對(duì)象：1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，連續(xù)從事心理咨詢(xún)或醫(yī)治工作滿(mǎn)三年。2、具有碩士學(xué)位、取得心理咨詢(xún)師二級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理或醫(yī)治工作滿(mǎn)三年。3、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格證，連續(xù)從事心理或醫(yī)治工作滿(mǎn)三年。4、具有心理咨詢(xún)師資格證者。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：督導(dǎo)過(guò)程與結(jié)果得到相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可。
為了進(jìn)一步了解督導(dǎo)的重要性，我們一起來(lái)看看為什么要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的督導(dǎo)。 首先，督導(dǎo)可以促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用，提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力。 其次，催化受督導(dǎo)者的個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度，檢査自身在咨詢(xún)過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢(xún)的過(guò)程。 再次，幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色，設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界，遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。 較后，提髙受督導(dǎo)者自身的心理健康水平，幫助其人格進(jìn)一步完善。所謂“心理督導(dǎo)”，是對(duì)長(zhǎng)期從事心理咨詢(xún)工作的心理咨詢(xún)師和心理醫(yī)治師的職業(yè)化過(guò)程的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。番禺區(qū)情緒障礙心理咨詢(xún)督導(dǎo)多少錢(qián)
在國(guó)外心理咨詢(xún)業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家，一位心理咨詢(xún)師平均1～2周就要接受一次心理督導(dǎo)。番禺區(qū)情緒障礙心理咨詢(xún)督導(dǎo)多少錢(qián)
心理督導(dǎo)督導(dǎo)范圍：嚴(yán)格地說(shuō)，臨床心理督導(dǎo)的對(duì)象是所有的人，包括各種年齡段、處于各種情景下、擁有各種心理素質(zhì)和水平的人。按照上文所下的定義，臨床心理督導(dǎo)工作的范圍包括對(duì)有精神疾病和心理障礙的人進(jìn)行矯治，對(duì)有心理問(wèn)題和心理偏常的人進(jìn)行調(diào)適，對(duì)沒(méi)有心理問(wèn)題的正常人進(jìn)行激勵(lì)、培養(yǎng)和提升。因此，心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。臨床心理督導(dǎo)在職業(yè)規(guī)范中的角色至少跟醫(yī)學(xué)這個(gè)較古老的職業(yè)一樣久遠(yuǎn)。此外，教育者和督導(dǎo)者一直以來(lái)都在社會(huì)上備受敬重。番禺區(qū)情緒障礙心理咨詢(xún)督導(dǎo)多少錢(qián)
廣州沈家宏心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司是一家服務(wù)型類(lèi)企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司致力于為客戶(hù)提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。公司擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有心理咨詢(xún)，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。沈家宏心理以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。