荔灣區(qū)家庭關(guān)系心理督導(dǎo)一般要多少錢(qián)

個(gè)案督導(dǎo)是心理醫(yī)治訓(xùn)練里不可缺少的訓(xùn)練途徑。即: 定期接受數(shù)位醫(yī)治者的督導(dǎo), 體會(huì)并學(xué)習(xí)各個(gè)案例的病情解析、醫(yī)治的方向與模式, 包括實(shí)際上的技巧與要領(lǐng), 并避免可能發(fā)生的錯(cuò)誤等。必要時(shí), 可請(qǐng)督導(dǎo)實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)者與患者會(huì)談的情況, 提供意見(jiàn), 包括合適的表現(xiàn)與可以改善的方向, 或者需要更改的錯(cuò)誤等。與數(shù)位督導(dǎo)者的接觸并接受不同的督導(dǎo), 可獲得不同性質(zhì)、著眼點(diǎn)與方向的意見(jiàn)與建議, 幫助學(xué)習(xí)者作綜合判斷,鍛煉自己的臨床工作能力。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。心理督導(dǎo)的類(lèi)型：根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。荔灣區(qū)家庭關(guān)系心理督導(dǎo)一般要多少錢(qián)

心理督導(dǎo)是幫助被督者學(xué)會(huì)自我分析。在醫(yī)治的結(jié)束階段，工作的重點(diǎn)是幫助被督導(dǎo)識(shí)別病人的進(jìn)步，處理與醫(yī)治結(jié)束有關(guān)的問(wèn)題。在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，較令被督者苦惱的問(wèn)題是如何形成一個(gè)解釋?zhuān)炎约簩?duì)病情的理解傳達(dá)病人。 他們常希望督導(dǎo)者直接告訴他們?cè)撊绾巫觥Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)常要求被督者試著就此作出自己的解釋(explanation)，此時(shí)，他的語(yǔ)言較清晰、較坦率、較中肯。恰好是較好的分析性解釋。這個(gè)過(guò)程可以讓被督者明白督導(dǎo)者并沒(méi)有“魔法”。在督導(dǎo)中被督者們常常會(huì)從天氣、交通、家庭或單位中的事情開(kāi)始他們談話。通常這些看似無(wú)關(guān)的事情其實(shí)與他們正經(jīng)歷著的潛意識(shí)事情有關(guān)。如果督導(dǎo)從此開(kāi)始切入，常常會(huì)有意想不到的收獲。同時(shí)，會(huì)增加被督者對(duì)處理病人時(shí)的信心。從化區(qū)青少年心理督導(dǎo)師哪個(gè)好心理督導(dǎo)意義：與心理醫(yī)治的過(guò)程一樣，督導(dǎo)過(guò)程也應(yīng)該有相應(yīng)的設(shè)置。

心理咨詢(xún)師為什么需要督導(dǎo)呢？心理督導(dǎo)是心理咨詢(xún)師或醫(yī)治師在有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)的督導(dǎo)師的督導(dǎo)師的幫助下，實(shí)踐咨詢(xún)技巧、監(jiān)控咨詢(xún)服務(wù)質(zhì)量、改進(jìn)咨詢(xún)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。需要進(jìn)行督導(dǎo)的人員包括從事心理咨詢(xún)或心理醫(yī)治工作的心理學(xué)專(zhuān)家、醫(yī)生、教師、非營(yíng)利性和營(yíng)利性心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員等。在心理咨詢(xún)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，督導(dǎo)制度是心理咨詢(xún)帥培訓(xùn)過(guò)程中以及成為心理咨詢(xún)師后必不可少的部分，可以說(shuō)“無(wú)督導(dǎo)，不咨詢(xún)”。在學(xué)習(xí)成為心理咨詢(xún)師的過(guò)程中，很多人經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒，有時(shí)候這種成長(zhǎng)的焦慮還會(huì)以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢(xún)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。如果督導(dǎo)師或老師能夠及早告訴學(xué)員他們的路多長(zhǎng)、路上會(huì)遇到什么樣的困惑和困難，以后無(wú)論在這個(gè)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，心里會(huì)有所準(zhǔn)備，焦慮情緒也會(huì)隨之減輕。

“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實(shí)踐咨詢(xún)技巧、改進(jìn)咨詢(xún)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。心理督導(dǎo)師可促進(jìn)咨詢(xún)師的個(gè)人成長(zhǎng)。咨詢(xún)界有個(gè)說(shuō)法，你自己能走多遠(yuǎn)，你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來(lái)訪者)走多遠(yuǎn)。因此，咨詢(xún)師個(gè)人的心理健康水平是很重要的。心理督導(dǎo)師在咨詢(xún)師本人出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，可以幫助其恢復(fù)心理健康：心理咨詢(xún)、心理醫(yī)治是一種高壓力職業(yè)，且長(zhǎng)期接觸不良情緒(有人開(kāi)玩笑把咨詢(xún)師比做垃圾桶)，因此咨詢(xún)師本人同樣需要心理保健甚至心理醫(yī)治。督導(dǎo)師常常在督導(dǎo)過(guò)程中，扮演著教師、顧問(wèn)和咨詢(xún)師這三個(gè)角色。

心理督導(dǎo)督導(dǎo)范圍：嚴(yán)格地說(shuō)，臨床心理督導(dǎo)的對(duì)象是所有的人，包括各種年齡段、處于各種情景下、擁有各種心理素質(zhì)和水平的人。按照上文所下的定義，臨床心理督導(dǎo)工作的范圍包括對(duì)有精神疾病和心理障礙的人進(jìn)行矯治，對(duì)有心理問(wèn)題和心理偏常的人進(jìn)行調(diào)適，對(duì)沒(méi)有心理問(wèn)題的正常人進(jìn)行激勵(lì)、培養(yǎng)和提升。因此，心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。臨床心理督導(dǎo)在職業(yè)規(guī)范中的角色至少跟醫(yī)學(xué)這個(gè)較古老的職業(yè)一樣久遠(yuǎn)。此外，教育者和督導(dǎo)者一直以來(lái)都在社會(huì)上備受敬重。督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常?？梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關(guān)系，反之亦然。從化區(qū)婚姻情感心理督導(dǎo)服務(wù)

督導(dǎo)并非簡(jiǎn)單地對(duì)被督導(dǎo)者提出一些建議與指導(dǎo)，而是一個(gè)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿情感且復(fù)雜的互動(dòng)過(guò)程。荔灣區(qū)家庭關(guān)系心理督導(dǎo)一般要多少錢(qián)

心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。接受心理督導(dǎo)是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過(guò)平級(jí)或者更高級(jí)別的心理師的督導(dǎo)，幫助被督導(dǎo)者處理情緒，干預(yù)策略咨詢(xún)，干預(yù)過(guò)程的支持等，化解被督導(dǎo)者的困擾，維護(hù)其心理健康；取得業(yè)務(wù)的支持與指導(dǎo)，幫助其在生涯中成長(zhǎng)提高。所有咨詢(xún)業(yè)務(wù)都存在著督導(dǎo)需要，例如教育督導(dǎo)，心理咨詢(xún)督導(dǎo)。從事督導(dǎo)活動(dòng)的人叫做督導(dǎo)師或者督導(dǎo)者。荔灣區(qū)家庭關(guān)系心理督導(dǎo)一般要多少錢(qián)

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