心理督導(dǎo)可以促進(jìn)咨詢師的個(gè)人生長:咨詢界有個(gè)說法,你自己能走多遠(yuǎn),你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來訪者)走多遠(yuǎn)。因而,咨詢師個(gè)人的心思健康水平是很重要的。心理督導(dǎo)在咨詢師自己呈現(xiàn)心思問題時(shí),能協(xié)助其康復(fù)心思健康。心思咨詢、心思醫(yī)治是一種高壓力作業(yè),且長期接觸不良情緒(有人惡作劇把咨詢師比做垃圾桶),因而咨詢師自己相同需求心思保健乃至心思醫(yī)治。心思咨詢、心思醫(yī)治在本質(zhì)上,是一種履歷科學(xué)、是一種根據(jù)履歷的藝術(shù),許多咨詢、醫(yī)治藝術(shù)和技巧,向來都不是寫在書本上的,其間的奇妙,許多都是在督導(dǎo)的互動中體現(xiàn)出來。心理督導(dǎo)是幫助被督者學(xué)會自我分析。廣東兒童心理督導(dǎo)師**
心理督導(dǎo)師作用:1、對心理工作者進(jìn)行督導(dǎo);2、對心理咨詢師、心理醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo);3、提供團(tuán)體督導(dǎo)的咨詢與輔導(dǎo);4、提供和解決深刻的心理問題督導(dǎo)與輔導(dǎo);5、幫助咨詢師或當(dāng)事人排解各種心理問題危機(jī)。心理督導(dǎo)是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程;心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過程。心理督導(dǎo)(supervision)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。南沙區(qū)抑郁癥心理督導(dǎo)有用嗎心理督導(dǎo)作用:促進(jìn)咨詢師的個(gè)人成長。
督導(dǎo)師常常在督導(dǎo)過程中,扮演著教師、顧問和咨詢師這三個(gè)角色,根據(jù)需要,督導(dǎo)師可以在每一個(gè)角色位置上對概念化、技術(shù)和個(gè)性化進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)與咨詢不同,不是為被督導(dǎo)者解決自身的心理問題,但在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)師又時(shí)常處在咨詢師的角色之中。督導(dǎo)師與教師教學(xué)不同,教學(xué)是教師按照教學(xué)提綱教授知識,通過考試驗(yàn)證課堂實(shí)際掌握情況,而督導(dǎo)師雖然利用大量時(shí)間教學(xué),但教學(xué)不能完全涵蓋督導(dǎo)師的工作。在以教師的位置進(jìn)行督導(dǎo)工作時(shí),特別是針對各方面基礎(chǔ)相對比較薄弱的被督導(dǎo)者時(shí),要注意語氣肯定,是給予直接教導(dǎo),而不是啟發(fā)探討,否則被督導(dǎo)者易心存疑慮,督導(dǎo)效果不佳。
心理督導(dǎo)意義:與心理醫(yī)治的過程一樣,督導(dǎo)過程也應(yīng)該有相應(yīng)的設(shè)置。這種設(shè)置使督導(dǎo)過程具有一種恒定的行為模式或框架,從而保證督導(dǎo)在盡量不受督導(dǎo)雙方態(tài)度或其它因素影響的適宜條件下進(jìn)行。良好而有效的設(shè)置有利于發(fā)現(xiàn)與督導(dǎo)過程有關(guān)的潛意識動機(jī)或發(fā)生矛盾。借此可以幫助被督導(dǎo)者覺察 在其心理醫(yī)治過程中的相似問題。在設(shè)置的安排與執(zhí)行方面,督導(dǎo)者負(fù)有更為重要的責(zé)任。督導(dǎo)者遵守設(shè)置的行為是對被督導(dǎo)者的較好示范。內(nèi)容:時(shí)間:每次的時(shí)間、間隔等等;地點(diǎn):在什么地方進(jìn)行督導(dǎo)工作。較好選擇在醫(yī)治或工作環(huán)境。具體地點(diǎn)應(yīng)由雙方協(xié)商。費(fèi)用:適當(dāng)收費(fèi),具體數(shù)目可由雙方協(xié)商。方式:主要指呈現(xiàn)案例的方式,如錄音、錄象、口述等。心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo),也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)成為心理咨詢師的過程中,很多人經(jīng)常會表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒,有時(shí)候這種成長的焦慮還會以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢技術(shù)表現(xiàn)出來。如果督導(dǎo)師或老師能夠及早告訴學(xué)員他們的路多長、路上會遇到什么樣的困惑和困難,以后無論在這個(gè)過程中遇到什么問題,心里會有所準(zhǔn)備,焦慮情緒也會隨之減輕。所以,心理咨詢帥在從業(yè)之初和從業(yè)期間,必須定期接受心理督導(dǎo),這是衡量咨詢師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一,更是心理咨詢師的職業(yè)要求。心理督導(dǎo)作用:在咨詢師本人出現(xiàn)心理問題時(shí),幫助其恢復(fù)心理健康?;ǘ紖^(qū)兒童心理培訓(xùn)督導(dǎo)哪里有
心理督導(dǎo)的工作重點(diǎn)有二種觀點(diǎn):傳統(tǒng)的觀點(diǎn):督導(dǎo)主要是指出學(xué)生醫(yī)治中的錯(cuò)誤,并展示正確的精神分析技巧。廣東兒童心理督導(dǎo)師**
心理督導(dǎo)與被督導(dǎo)者的關(guān)系:(一)督導(dǎo)并非簡單地對被督導(dǎo)者提出一些建議與指導(dǎo),而是一個(gè)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿情感且復(fù)雜的互動過程。這是督導(dǎo)雙方的一個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟,就像心理醫(yī)治中的醫(yī)治聯(lián)盟一樣。這個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟將經(jīng)受與心理醫(yī)治中的醫(yī)患關(guān)系類似的考驗(yàn)。(二)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常常可以提示醫(yī)治師與病人之間的關(guān)系,反之亦然。正如在醫(yī)治關(guān)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣,在督導(dǎo)關(guān)系中也同樣存在類似問題。(三)被督導(dǎo)者是督導(dǎo)者的同事,而不是他的病人。所以,督導(dǎo)實(shí)際上是在一定的限制下進(jìn)行的,也就是說不可象分析病人那深入,但也不能把被督導(dǎo)者當(dāng)成一般的同行以滿足自己的交流渴望。(四)督導(dǎo)者應(yīng)盡量避免在督導(dǎo)中有意或無意地將自己的理論傾向強(qiáng)加給被督導(dǎo)者,使其成為自己的追隨者。廣東兒童心理督導(dǎo)師**
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