番禺區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢督導(dǎo)基地

督導(dǎo)的作用歸納起來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專業(yè)發(fā)展：包括專業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力；(2)催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度;檢查個(gè)人在咨詢過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢的過(guò)程。(3)幫助受督導(dǎo)者專業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。心理督導(dǎo)作用：促進(jìn)咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)。番禺區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢督導(dǎo)基地

心理督導(dǎo)是為了督導(dǎo)心理咨詢師的，心理咨詢師在工作中遇到了難題，可以向督導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，另外還有心理咨詢師自己也會(huì)受到來(lái)訪者的影響，自己內(nèi)心出了問(wèn)題也需要督導(dǎo)的幫助。督導(dǎo)是必要的，不然心理咨詢師自己是無(wú)法持久做下去的，咨詢師會(huì)定期接受督導(dǎo)來(lái)使自己成長(zhǎng)。心理督導(dǎo)師，通俗講就是心理咨詢師的“咨詢師”。心理咨詢師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢職業(yè)的特定要求。與此同時(shí)，只有透過(guò)不斷地督導(dǎo)他人的過(guò)程，咨詢師的生涯才可能日漸豐富與成長(zhǎng)。海珠區(qū)婚姻情感心理督導(dǎo)師多少錢(qián)督導(dǎo)的形式：根據(jù)不同的分類原則，可以有不同的類型。

許多研究表明，在咨詢師咨詢訓(xùn)練的歷程中，咨詢督導(dǎo)占有重要而關(guān)鍵的地位，其主要的目的是提升受督導(dǎo)者的咨詢專業(yè)能力，是咨詢師專業(yè)品質(zhì)的把關(guān)者。一般認(rèn)為咨詢督導(dǎo)理論有兩大流派，一是以心理咨詢與醫(yī)治理論為基礎(chǔ)的督導(dǎo)模式，如精神分析，認(rèn)知行為，人本主義等；另一種是以督導(dǎo)概念為關(guān)鍵的督導(dǎo)模式，其融合個(gè)別差壓與社會(huì)角色理論形成整合跨理論督導(dǎo)模式，如發(fā)展模式、區(qū)變模式等。大家都知道，心理咨詢有咨詢師和當(dāng)事人雙方，那么心理督導(dǎo)呢，很多人會(huì)以為心理督導(dǎo)就是給心理咨詢師做心理咨詢，咨詢師變成當(dāng)事人，督導(dǎo)師變成咨詢師。這種觀點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，督導(dǎo)師并非咨詢師的咨詢師，如果咨詢師存在個(gè)人的心理問(wèn)題，他應(yīng)該尋求專門(mén)的心理咨詢，而不是尋求督導(dǎo)。所以，督導(dǎo)師不是咨詢師的咨詢師。

非心理咨詢師或醫(yī)治師能否參與督導(dǎo)師的培訓(xùn)，答案是肯定的，由于臨床心理督導(dǎo)曾經(jīng)開(kāi)展成為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，它不只只是協(xié)助學(xué)員處理一些臨床碰到的來(lái)訪者心理問(wèn)題，更能進(jìn)步學(xué)員自身的心理素質(zhì)，所謂專業(yè)心理才能，使學(xué)習(xí)者可以愈加精確地看清一個(gè)人或者某個(gè)群體外表的各種復(fù)雜行為背后的心理動(dòng)機(jī)。同理，也為學(xué)習(xí)者提供了一類辦法，協(xié)助他們認(rèn)清本人各種行為背后的動(dòng)機(jī)、愿望以及如何遭到來(lái)自從小家庭生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系影響。而這些躲藏的動(dòng)機(jī)愿望常常是學(xué)習(xí)者素日里在認(rèn)識(shí)層面覺(jué)得不到的，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)學(xué)習(xí)還能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)者如何改動(dòng)本人的心理才能。當(dāng)然，參與督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)具備一定的專業(yè)心理學(xué)問(wèn)，比方教育工作者，人力資源管理者，行政管理和社工等。心理督導(dǎo)師的概念是一個(gè)全新的創(chuàng)造。

“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實(shí)踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過(guò)程。心理督導(dǎo)師可促進(jìn)咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)。咨詢界有個(gè)說(shuō)法，你自己能走多遠(yuǎn)，你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來(lái)訪者)走多遠(yuǎn)。因此，咨詢師個(gè)人的心理健康水平是很重要的。心理督導(dǎo)師在咨詢師本人出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，可以幫助其恢復(fù)心理健康：心理咨詢、心理醫(yī)治是一種高壓力職業(yè)，且長(zhǎng)期接觸不良情緒(有人開(kāi)玩笑把咨詢師比做垃圾桶)，因此咨詢師本人同樣需要心理保健甚至心理醫(yī)治。督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常?？梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關(guān)系，反之亦然。天河區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)哪里有

心理督導(dǎo)作用：可以幫助咨詢師，尤其是新入行的咨詢師，及時(shí)調(diào)整咨詢策略。番禺區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢督導(dǎo)基地

心理督導(dǎo)督導(dǎo)的類型：一、根據(jù)督導(dǎo)與咨詢師的關(guān)系，可以分為兩類，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢師間的督導(dǎo);后者是同水平、同級(jí)別的咨詢師之間的督導(dǎo)。二、根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類，一類是全職督導(dǎo)，一類是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。三、根據(jù)被督者與督導(dǎo)者參與的方式，可以將督導(dǎo)分成三種形式：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)形式;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對(duì)于有系統(tǒng)設(shè)置的師生之間的定期督導(dǎo)而言，通常是在有經(jīng)驗(yàn)醫(yī)治師之間展開(kāi)的督導(dǎo)過(guò)程。番禺區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢督導(dǎo)基地

廣州沈家宏心理咨詢服務(wù)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋心理咨詢，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。沈家宏心理立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。