督導(dǎo)師常常在督導(dǎo)過程中，扮演著教師、顧問和咨詢師這三個角色，根據(jù)需要，督導(dǎo)師可以在每一個角色位置上對概念化、技術(shù)和個性化進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)與咨詢不同，不是為被督導(dǎo)者解決自身的心理問題，但在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)師又時常處在咨詢師的角色之中。督導(dǎo)師與教師教學(xué)不同，教學(xué)是教師按照教學(xué)提綱教授知識，通過考試驗證課堂實際掌握情況，而督導(dǎo)師雖然利用大量時間教學(xué)，但教學(xué)不能完全涵蓋督導(dǎo)師的工作。在以教師的位置進(jìn)行督導(dǎo)工作時，特別是針對各方面基礎(chǔ)相對比較薄弱的被督導(dǎo)者時，要注意語氣肯定，是給予直接教導(dǎo)，而不是啟發(fā)探討，否則被督導(dǎo)者易心存疑慮，督導(dǎo)效果不佳。心理督導(dǎo)師相當(dāng)于針對心理干預(yù)專門人員---可稱為“運(yùn)動員”的“教練”。番禺區(qū)專業(yè)的心理督導(dǎo)
心理督導(dǎo)與被督導(dǎo)者的關(guān)系：(一)督導(dǎo)并非簡單地對被督導(dǎo)者提出一些建議與指導(dǎo)，而是一個督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿情感且復(fù)雜的互動過程。這是督導(dǎo)雙方的一個學(xué)習(xí)聯(lián)盟，就像心理醫(yī)治中的醫(yī)治聯(lián)盟一樣。這個學(xué)習(xí)聯(lián)盟將經(jīng)受與心理醫(yī)治中的醫(yī)患關(guān)系類似的考驗。(二)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常常可以提示醫(yī)治師與病人之間的關(guān)系，反之亦然。正如在醫(yī)治關(guān)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣，在督導(dǎo)關(guān)系中也同樣存在類似問題。(三)被督導(dǎo)者是督導(dǎo)者的同事，而不是他的病人。所以，督導(dǎo)實際上是在一定的限制下進(jìn)行的，也就是說不可象分析病人那深入，但也不能把被督導(dǎo)者當(dāng)成一般的同行以滿足自己的交流渴望。(四)督導(dǎo)者應(yīng)盡量避免在督導(dǎo)中有意或無意地將自己的理論傾向強(qiáng)加給被督導(dǎo)者，使其成為自己的追隨者。番禺區(qū)兒童心理督導(dǎo)師一般多少錢心理督導(dǎo)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。
心理師這一專業(yè)群體，包括心理咨詢師、心理醫(yī)治師和心理科醫(yī)師等專業(yè)職稱，也逐漸在社會的各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的影響力。但是由于職業(yè)培養(yǎng)體系正逐步走向完善、繼續(xù)教育正在逐步完善，心理咨詢?nèi)瞬诺膶I(yè)梯隊正在逐步形成。注冊心理督導(dǎo)師由以下心理專業(yè)人士經(jīng)認(rèn)證合格產(chǎn)生：（1）國家1級心理師（高級心理師）經(jīng)過中國注冊心理師協(xié)會等專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（2）心理科、精神科主任醫(yī)師等經(jīng)中國注冊心理師協(xié)會等專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（3）心理學(xué)教授、心理學(xué)研究院等經(jīng)中國注冊心理師協(xié)會等專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。
心理督導(dǎo)師作用：1、對心理工作者進(jìn)行督導(dǎo)；2、對心理咨詢師、心理醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo)；3、提供團(tuán)體督導(dǎo)的咨詢與輔導(dǎo)；4、提供和解決深刻的心理問題督導(dǎo)與輔導(dǎo)；5、幫助咨詢師或當(dāng)事人排解各種心理問題危機(jī)。心理督導(dǎo)是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程;心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過程。心理督導(dǎo)(supervision)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：督導(dǎo)者接受過正規(guī)而嚴(yán)格的心理醫(yī)治培訓(xùn)，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗。
心理督導(dǎo)的類型：一、根據(jù)督導(dǎo)與咨詢師的關(guān)系，可以分為兩類，一是上級督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢師之間進(jìn)行的不同級別咨詢師間的督導(dǎo);后者是同水平、同級別的咨詢師之間的督導(dǎo)。二、根據(jù)時間安排，又可分為兩類，一類是全職督導(dǎo)，一類是臨時性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。三、根據(jù)被督者與督導(dǎo)者參與的方式，可以將督導(dǎo)分成三種形式：個人督導(dǎo)，通常指一個督導(dǎo)者與一個學(xué)生之間一對一的督導(dǎo)形式;小組督導(dǎo)，是指一個督導(dǎo)者對一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對于有系統(tǒng)設(shè)置的師生之間的定期督導(dǎo)而言，通常是在有經(jīng)驗醫(yī)治師之間展開的督導(dǎo)過程。其目的是討論特殊案例或困難案例;分享經(jīng)驗，交流信息，更新知識。在小組督導(dǎo)中，同行間的競爭是其特有的動力問題，也是小組必須解決的問題。心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過程。荔灣區(qū)抑郁癥心理督導(dǎo)課程
心理咨詢在本質(zhì)上，是一種經(jīng)驗科學(xué)、是一種基于經(jīng)驗的藝術(shù)。番禺區(qū)專業(yè)的心理督導(dǎo)
國外對于心理咨詢的訓(xùn)練，具有兩大特色，其一是重視心理咨詢師的自我了解和自我成長、關(guān)注咨詢師的人格成長，對于精神分析咨詢師，就要求接受一定的自我分析，也叫自我體驗，就是說，咨詢師/醫(yī)治師自己坐到來訪者的位置，接受職業(yè)分析醫(yī)治師或者督導(dǎo)的精神分析。國外心理咨詢/醫(yī)治訓(xùn)練的另一特色，就是督導(dǎo)制度和體系的建立。幾乎每一位心理咨詢師師都有自己的督導(dǎo)。這是一個種可以保證一個心理咨詢師自我良好發(fā)展的護(hù)持系統(tǒng)，人由于遺傳秉賦和經(jīng)歷的不同，勢必會造成一定程度的主觀性和局限性、勢必存在著這樣那樣的心理誤區(qū)和盲點，而這些局限性和盲點，勢必對于心理咨詢產(chǎn)生一定的消極影響。而由于“當(dāng)事者迷”、由于“自己的刀砍不了自己的把”，這些局限性和盲點，必須通過外來的督導(dǎo)的幫助來消除。番禺區(qū)專業(yè)的心理督導(dǎo)
廣州沈家宏心理咨詢服務(wù)有限公司位于永平街元下田三路19號之一201室(自主申報)。公司業(yè)務(wù)分為心理咨詢，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。沈家宏心理秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。