在學習成為心理咨詢師的過程中,很多人經(jīng)常會表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒,有時候這種成長的焦慮還會以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢技術(shù)表現(xiàn)出來。如果督導師或老師能夠及早告訴學員他們的路多長、路上會遇到什么樣的困惑和困難,以后無論在這個過程中遇到什么問題,心里會有所準備,焦慮情緒也會隨之減輕。所以,心理咨詢帥在從業(yè)之初和從業(yè)期間,必須定期接受心理督導,這是衡量咨詢師是否合格的標準之一,更是心理咨詢師的職業(yè)要求。心理督導現(xiàn)在的觀點:督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機,而是去幫助學生覺察自己的問題。網(wǎng)絡成癮心理咨詢督導一般要多少錢
國外對于心理咨詢的訓練,具有兩大特色,其一是重視心理咨詢師的自我了解和自我成長、關(guān)注咨詢師的人格成長,對于精神分析咨詢師,就要求接受一定的自我分析,也叫自我體驗,就是說,咨詢師/醫(yī)治師自己坐到來訪者的位置,接受職業(yè)分析醫(yī)治師或者督導的精神分析。國外心理咨詢/醫(yī)治訓練的另一特色,就是督導制度和體系的建立。幾乎每一位心理咨詢師師都有自己的督導。這是一個種可以保證一個心理咨詢師自我良好發(fā)展的護持系統(tǒng),人由于遺傳秉賦和經(jīng)歷的不同,勢必會造成一定程度的主觀性和局限性、勢必存在著這樣那樣的心理誤區(qū)和盲點,而這些局限性和盲點,勢必對于心理咨詢產(chǎn)生一定的消極影響。而由于“當事者迷”、由于“自己的刀砍不了自己的把”,這些局限性和盲點,必須通過外來的督導的幫助來消除。越秀區(qū)情緒障礙心理咨詢師督導價格多少心理督導師的作用:咨詢師自身也存在心理問題,他們也需要進行心理咨詢。
心理督導師,通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預工作,在從業(yè)之初和從業(yè)期間,心理師應定期接受心理督導,也就是業(yè)務的監(jiān)督和輔導。接受心理督導是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過平級或者更高級別的心理師的督導,幫助被督導者處理情緒,干預策略咨詢,干預過程的支持等,化解被督導者的困擾,維護其心理健康;取得業(yè)務的支持與指導,幫助其在生涯中成長提高。所有咨詢業(yè)務都存在著督導需要,例如教育督導,心理咨詢督導。從事督導活動的人叫做督導師或者督導者。
心理督導與被督導者的關(guān)系:(一)督導并非簡單地對被督導者提出一些建議與指導,而是一個督導者與被督導者之間充滿情感且復雜的互動過程。這是督導雙方的一個學習聯(lián)盟,就像心理醫(yī)治中的醫(yī)治聯(lián)盟一樣。這個學習聯(lián)盟將經(jīng)受與心理醫(yī)治中的醫(yī)患關(guān)系類似的考驗。(二)督導者與被督導者之間的關(guān)系常??梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關(guān)系,反之亦然。正如在醫(yī)治關(guān)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣,在督導關(guān)系中也同樣存在類似問題。(三)被督導者是督導者的同事,而不是他的病人。所以,督導實際上是在一定的限制下進行的,也就是說不可象分析病人那深入,但也不能把被督導者當成一般的同行以滿足自己的交流渴望。(四)督導者應盡量避免在督導中有意或無意地將自己的理論傾向強加給被督導者,使其成為自己的追隨者。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。
心理督導師,通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。心理督導(supervision)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員提升工作能力與心理素質(zhì)一種工作模式。是指心理咨詢是在更有經(jīng)驗與更高資質(zhì)督導者的指導幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程;心理督導也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。由于臨床督導在所有與心理學工作有關(guān)的活動中,是較復雜的一環(huán),督導的較總目的是連接科學與實務,臨床督導者不只要具備心理學的相關(guān)知識,更要具備相當?shù)膶嵺`能力和操作技巧。合格的督導者要具有下述條件:來源于一個合法的心理醫(yī)治機構(gòu)或者被有權(quán)利的部門認可的合法的心理醫(yī)治機構(gòu)。越秀區(qū)情緒障礙心理咨詢師督導價格多少
從事督導活動的人叫做督導師或者督導者。網(wǎng)絡成癮心理咨詢督導一般要多少錢
督導師主要的目的是教被督者一些必要的知識與技能以便被督者盡可能好地完成其醫(yī)治工作。培養(yǎng)被督者在醫(yī)治環(huán)境中去傾聽、去觀察、去理解病人能力;得出結(jié)論,并向病人進行解釋的能力。在這個過程中,督導者應努力讓被督者理解、消化教學的內(nèi)容,而不是單純地模仿督導者。結(jié)合醫(yī)治的不同階段,督導的目的與重點也不一樣。通常在初始階段,被督導者重在學會帶著漂動的注意去傾聽;學會對病人行為的意義作推論性解釋;學會對病人的焦慮與阻抗進行評估。而在中間階段則主要學習識別移情、阻抗現(xiàn)象;學習如何對病人的癥狀與醫(yī)治中表現(xiàn)來的材料建立一個解釋,并把自己的解釋恰當?shù)貍鬟_給被醫(yī)治者。網(wǎng)絡成癮心理咨詢督導一般要多少錢
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