心理咨詢在本質(zhì)上，是一種經(jīng)驗科學(xué)、是一種基于經(jīng)驗的藝術(shù)，很多咨詢藝術(shù)和技巧，從來都不是寫在書本上的，其中的奧妙，只能在督導(dǎo)的互動中體現(xiàn)出來。加之心理咨詢行業(yè)，是一種高壓力職業(yè)，心理咨詢師本人同樣需要心理保健甚至心理咨詢，這部分需要，也可以通過督導(dǎo)來得到部分滿足。希望各位同道，能從督導(dǎo)中獲益。督導(dǎo)又可分為兩類，一類是全職督導(dǎo)，一類是臨時性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo)；后者是短期的、有一定針對性的、間斷的督導(dǎo)。大家可以根據(jù)各自的不同需要，進行選擇。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。危機干預(yù)心理培訓(xùn)督導(dǎo)有用嗎
督導(dǎo)師常常在督導(dǎo)過程中，扮演著教師、顧問和咨詢師這三個角色，根據(jù)需要，督導(dǎo)師可以在每一個角色位置上對概念化、技術(shù)和個性化進行督導(dǎo)。督導(dǎo)與咨詢不同，不是為被督導(dǎo)者解決自身的心理問題，但在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)師又時常處在咨詢師的角色之中。督導(dǎo)師與教師教學(xué)不同，教學(xué)是教師按照教學(xué)提綱教授知識，通過考試驗證課堂實際掌握情況，而督導(dǎo)師雖然利用大量時間教學(xué)，但教學(xué)不能完全涵蓋督導(dǎo)師的工作。在以教師的位置進行督導(dǎo)工作時，特別是針對各方面基礎(chǔ)相對比較薄弱的被督導(dǎo)者時，要注意語氣肯定，是給予直接教導(dǎo)，而不是啟發(fā)探討，否則被督導(dǎo)者易心存疑慮，督導(dǎo)效果不佳。荔灣區(qū)兒童心理咨詢督導(dǎo)一般多少錢心理督導(dǎo)作用：促進咨詢師的個人成長。
“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。心理督導(dǎo)師可促進咨詢師的個人成長。咨詢界有個說法，你自己能走多遠，你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來訪者)走多遠。因此，咨詢師個人的心理健康水平是很重要的。心理督導(dǎo)師在咨詢師本人出現(xiàn)心理問題時，可以幫助其恢復(fù)心理健康：心理咨詢、心理醫(yī)治是一種高壓力職業(yè)，且長期接觸不良情緒(有人開玩笑把咨詢師比做垃圾桶)，因此咨詢師本人同樣需要心理保健甚至心理醫(yī)治。
心理咨詢與個人心理成長是一個系統(tǒng)而深入的工作，需要心理咨詢師和心理成長者有扎實的專業(yè)知識、豐富的臨床經(jīng)驗以及敏銳的洞察力以及自我覺察力等等。所有的這些，不只需要加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，參加各種的自我體驗與療愈體驗，更需要一位領(lǐng)路人，陪伴你走過咨詢與個人成長中的溝溝坎坎，在需要幫助的時候為你指點迷津。心理咨詢師定期接受比Ta經(jīng)驗更豐富的心理咨詢師的咨詢與指導(dǎo)，即心理督導(dǎo)。心理督導(dǎo)是對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理醫(yī)治師的職業(yè)化過程的專業(yè)指導(dǎo)。心理督導(dǎo)作用：在咨詢師本人出現(xiàn)心理問題時，幫助其恢復(fù)心理健康。
心理咨詢要以三軌道的方式同時進行訓(xùn)練, 不可缺一, 即: 掌握專業(yè)的知識、積累臨床的實際經(jīng)驗、配合適當(dāng)?shù)某掷m(xù)性的教學(xué)課程。獲取學(xué)識的軌道, 除了自己閱讀書籍以外, 訓(xùn)練機構(gòu)要定時提供的“專題討論會” ( sem inar) 讓學(xué)習(xí)的人參與討論和學(xué)習(xí)。臨床經(jīng)驗積累是進行學(xué)習(xí)的另一軌道, 經(jīng)由臨床上的嘗試, 包括成功與失敗的體驗而逐漸學(xué)習(xí)。透過臨床討論會及臨床督導(dǎo)而獲取學(xué)習(xí)的機會, 是不可缺的第三軌道 。假如缺少督導(dǎo), 只靠自己暗中摸索, 效果就比較差, 也不容易學(xué)到實際性的要領(lǐng), 還可能會發(fā)生錯誤。從事督導(dǎo)活動的人叫做督導(dǎo)師或者督導(dǎo)者。天河區(qū)心理咨詢督導(dǎo)怎么收費
心理督導(dǎo)現(xiàn)在的觀點：督導(dǎo)的重點不是去探討學(xué)生的問題的潛意識動機，而是去幫助學(xué)生覺察自己的問題。危機干預(yù)心理培訓(xùn)督導(dǎo)有用嗎
心理督導(dǎo)和心理督導(dǎo)師的培訓(xùn)，在國外早已常態(tài)化，督導(dǎo)培訓(xùn)教師包括了大學(xué)或研究所里專門研究和講授心理督導(dǎo)課程的教授，和有著豐富臨床經(jīng)驗的心理咨詢和醫(yī)治師。學(xué)員們接受的心理督導(dǎo)過程是系統(tǒng)，全方面，接近臨床實際狀況的，從形式上則包括了授課、錄象案例分析、團體或個人督導(dǎo)等。從內(nèi)容上講，培訓(xùn)一個督導(dǎo)師應(yīng)具備一定的專業(yè)道德、倫理和法律知識?；谛睦磲t(yī)治理論的模型，即培訓(xùn)督師如何幫助被督導(dǎo)者完成精神分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治方法的應(yīng)用及技巧。危機干預(yù)心理培訓(xùn)督導(dǎo)有用嗎
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