目前，心理咨詢師與醫(yī)治師的培訓及認證已經(jīng)在我國相關(guān)機構(gòu)成熟展開多年，國內(nèi)各行各業(yè)的團體機構(gòu)和廣大個人消費者，已經(jīng)認可并接受了來自國家認證的心理咨詢師和心理醫(yī)治師在社會各領(lǐng)域內(nèi)所提供的專業(yè)幫助，并取得了非常有效的成績。現(xiàn)在，接踵而來的是如何進一步提高已經(jīng)工作多年的心理咨詢師和醫(yī)治師的專業(yè)水平，對咨詢師與醫(yī)治師展開督導，或彼此之間互相督導，就成為我國心理醫(yī)治與咨詢健康發(fā)展的一個更高臺階。另外，由于心理咨詢與醫(yī)治工作本身的特點，在工作經(jīng)歷中，咨詢師與醫(yī)治師自身的心理健康水平也不斷受到歷練和考驗，有時甚至是傷害，國家有必要幫助心理咨詢師和醫(yī)治師不斷恢復和完善自身的心理健康水平。隨著國內(nèi)心理咨詢行業(yè)的發(fā)展以及心理咨詢、心理醫(yī)治從業(yè)人員的增加，大家已經(jīng)認識到心理督導的重要性。黃埔區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢師督導
心理督導督導范圍：嚴格地說，臨床心理督導的對象是所有的人，包括各種年齡段、處于各種情景下、擁有各種心理素質(zhì)和水平的人。按照上文所下的定義，臨床心理督導工作的范圍包括對有精神疾病和心理障礙的人進行矯治，對有心理問題和心理偏常的人進行調(diào)適，對沒有心理問題的正常人進行激勵、培養(yǎng)和提升。因此，心理督導的對象包括了心理異常和心理正常的兩大類人，這兩大類人其實就是人口的全部。臨床心理督導在職業(yè)規(guī)范中的角色至少跟醫(yī)學這個較古老的職業(yè)一樣久遠。此外，教育者和督導者一直以來都在社會上備受敬重。南沙區(qū)婚姻情感心理督導師收費心理督導是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。
心理督導督導的類型：一、根據(jù)督導與咨詢師的關(guān)系，可以分為兩類，一是上級督導，一是同儕督導。前者是水平高的督導與水平低的咨詢師之間進行的不同級別咨詢師間的督導;后者是同水平、同級別的咨詢師之間的督導。二、根據(jù)時間安排，又可分為兩類，一類是全職督導，一類是臨時性督導。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導;后者是短期的、有一定針對性的、間斷的督導。通常咨詢師可以根據(jù)各自的不同需要，進行選擇。三、根據(jù)被督者與督導者參與的方式，可以將督導分成三種形式：個人督導，通常指一個督導者與一個學生之間一對一的督導形式;小組督導，是指一個督導者對一組學生的督導;非正式督導，這是相對于有系統(tǒng)設置的師生之間的定期督導而言，通常是在有經(jīng)驗醫(yī)治師之間展開的督導過程。
心理督導的崗位要求是：健康的心理狀態(tài)、敏銳的觀察能力、清晰的思維能力、良好的人際溝通能力、足夠的語言分析能力、通曉相關(guān)的倫理法律、通達的人文社科理念、廣博的文化知識。由于很高的要求，這就是說對于教育和培養(yǎng)單位來講，不是一蹴而就的工作，而應該放長遠的眼光，做出高質(zhì)量的教育“產(chǎn)品”，短的時間難以做到。督導是由一個高資歷的工作人員，對同專業(yè)內(nèi)的下級或初級人員提供的一種干預，這種關(guān)系是：評價性的；需持續(xù)一定的時間；同時具有多個目標-提高下級人員的專業(yè)能力，監(jiān)控被督導者向來訪者提供的專業(yè)服務的質(zhì)量，并且對即將進入本專業(yè)的人員進行評價和嚴格把關(guān)。心理督導現(xiàn)在的觀點：督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機，而是去幫助學生覺察自己的問題。
有經(jīng)驗的心理咨詢師可以幫助初入心理咨詢行業(yè)者盡快熟悉并進入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過一段時間的心理咨詢工作者進一步提高專業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。 心理督導是心理咨詢師或醫(yī)治師在有經(jīng)驗、有資質(zhì)的督導師的督導師的幫助下，實踐咨詢技巧、監(jiān)控咨詢服務質(zhì)量、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。需要進行督導的人員包括從事心理咨詢或心理醫(yī)治工作的心理學**、醫(yī)生、教師、非營利性和營利性心理咨詢機構(gòu)從業(yè)人員等。在心理咨詢比較發(fā)達的國家和地區(qū)，督導制度是心理咨詢帥培訓過程中以及成為心理咨詢師后必不可少的部分，可以說“無督導，不咨詢”。合格的督導者要具有下述條件：督導過程與結(jié)果得到相關(guān)行業(yè)的認可。荔灣區(qū)專業(yè)的心理督導師班
心理督導作用：促進咨詢師的個人成長。黃埔區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢師督導
目前，中國的心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務確實處于爆發(fā)式的增長和建設之中，各種教育合作紛紛行動。心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務的理論探討與實際發(fā)展，以及實施方式也在不斷地推進和深化，面對如此生機勃勃、火熱而又復雜混亂的形式，應該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。在銷售政策的利好以及市場用戶需求的推動下，我國銷售得到飛速發(fā)展。至2018年，我國相關(guān)教育行業(yè)的市場規(guī)模已達到1166億元，同比增長12.3%。隨著我國的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高，我國三四線城市家長對于銷售的接受程度逐漸加強。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。眾多的需求催生了心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務AI數(shù)據(jù)精確教學的趨勢。從對學習資料的獲取、學習的溝通管理環(huán)節(jié)到重點的教學內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過Al大數(shù)據(jù)和語音識別、自適應等功能實現(xiàn)選課、上課的效率提升。黃埔區(qū)家庭關(guān)系心理咨詢師督導
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