黃埔區(qū)青少年心理督導收費

心理督導的督導要素的選擇：一、來源于一個合法的心理診療機構或者被認可的合法的心理診療機構。二、督導者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。三、督導者接受過正規(guī)而嚴格的心理診療培訓，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗。其資質(zhì)應得到有關行業(yè)管理部門的認定。四、督導過程與結果得到相關行業(yè)的認可。五、督導者與被督導者的現(xiàn)實關系不宜過于緊密。需要由被督導者主動挑選督導者。 1、接受過較為系統(tǒng)的心理學理論培訓。在合法的心理診療機構從事與心理診療相關的工作，能合法地與病人建立診療關系心理督導需要調(diào)動被督的自主性。黃埔區(qū)青少年心理督導收費

心理督導師要具備的能力：能夠評估被督的專業(yè)能力階段性地評估被督的能力可以幫助督導和被督更清楚地了解督導工作進程，它就像督導工作中的指南針，督導可以根據(jù)評估結果調(diào)整計劃，確保督導工作朝著目標進行，有效地提升督導工作的效率。為了減少評估結果的誤差，督導可以采用多方法、多特質(zhì)以及多步驟的途徑來進行對被督的評估。能夠幫助被督評估咨詢進程。督導需要熟悉各種量表及其解讀方法，幫助被督選擇合適的量表評估來訪者的情況，并與被督一起討論和解讀評估結果。黃埔區(qū)青少年心理督導收費心理督導能夠為在機構執(zhí)業(yè)的被督提供督導。

心理督導師來源和選擇：首先值得說明的是，一個好的督導者不等于一個好診療師，盡管好診療師常常可能是好的督導者。一個合格的督導者具有下述條件：一、來源于一個合法的心理診療機構或者被部門認可的合法的心理診療機構。二、督導者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。三、督導者接受過正規(guī)而嚴格的心理診療培訓，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗。其資質(zhì)應得到有關行業(yè)管理部門的認定。第四、督導過程與結果得到相關行業(yè)的認可。第五、督導者與被督導者的現(xiàn)實關系不宜過于緊密。需要由被督導者主動挑選督導者。

心理督導的目的：在中間階段則主要學習識別移情、阻抗現(xiàn)象;學習如何對病人的癥狀與診療中表現(xiàn)來的材料建立一個解釋，并把自己的解釋恰當?shù)貍鬟_給被診療者;第三，則是幫助被督者學會自我分析。在診療的結束階段，工作的重點是幫助被督導識別病人的進步，處理與診療結束有關的問題。在督導過程中發(fā)現(xiàn)，比較讓被督者苦惱的問題是如何形成一個解釋，并把自己對病情的理解傳達病人。 他們常希望督導者直接告訴他們該如何做。有經(jīng)驗的督導常要求被督者試著就此作出自己的解釋。此時，他的語言清晰、坦率、中肯。恰好是比較好的分析性解釋。這個過程可以讓被督者明白督導者并沒有“魔法”。在督導中被督者們常常會從天氣、交通、家庭或單位中的事情開始他們談話。通常這些看似無關的事情其實與他們正經(jīng)歷著的潛意識事情有關。如果督導從此開始切入，常常會有意想不到的收獲。同時，會很大程度增加被督者對處理病人時的信心。心理督導師可以提高個人自我認識。

心理督導的詳細介紹：一種清晰的、基于勝任力的專業(yè)實踐，是督導師與受督者之間的一種合作關系，這種關系是促進性的、可評估的、隨著時間慢慢發(fā)展的。其目的在于通過監(jiān)管服務質(zhì)量來加強受督者的職業(yè)能力從而保護公眾，并對從業(yè)進行把關。一種跨理論的方法，這種方法可以清晰地識別構成臨床勝任力的知識、技能和態(tài)度，也能夠清晰地闡明學習策略和評估程序，并且與循證實踐的勝任力標準和本土的臨床設置相一致。心理督導是督導師針對咨詢師在給當事人做咨詢的過程中存在的問題進行指導。心理督導是一種自成一體的干預過程。荔灣區(qū)專業(yè)的心理督導班

在各種不同的心理健康專業(yè)，他們在心理督導實踐領域里的相似性大于差別性。黃埔區(qū)青少年心理督導收費

心理督導師要具備的能力：能夠更直接地觀察被督在咨詢中的表現(xiàn)被督可以在獲得來訪者知情同意的情況下，對咨詢進行錄音/錄影，這些影音記錄可以幫助督導更準確地評估被督的咨詢工作。一般情況下，督導會根據(jù)錄音/錄影內(nèi)容暫停和播放，并詢問被督說哪一句話或者做哪一個動作的原因，這可以幫助被督更好地對實踐進行反思。除此之外，督導還可以以不同方式親自參與到被督的咨詢工作當中，而這樣做督導與被督需要預先有一個非常明確的計劃，督導要知道在什么情況下需要進行干預等，具體如何操作就不在這里細說了。黃埔區(qū)青少年心理督導收費

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