被督導的案例要由被督導者自行挑選，其具體條件是：1、被督導者自己醫(yī)治的案例;2、有醫(yī)治過程的錄音或錄象資料以供督導時分析使用;3、要選擇醫(yī)治仍然在進行的案例，以便將督導的經(jīng)驗反饋到醫(yī)治之中。4、督導的具體目的不同，所選擇的案例會有所不同。如不同的醫(yī)治階段、不同類型的問題。心理督導是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。維護和促進人的心理健康的過程。其中涉及的關(guān)鍵概念是心理健康。關(guān)于健康，衛(wèi)生組織有一個定義，即：人的軀體和心理持續(xù)的完善狀態(tài)。由此可以看出，人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)即是心理健康。但是這一定義對心理學研究仍失之籠統(tǒng)，什么是“人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)”，還需要進一步界定，大多數(shù)心理健康專業(yè)人士較后都會從事督導工作。心理督導意義：與心理醫(yī)治的過程一樣，督導過程也應該有相應的設(shè)置。番禺區(qū)抑郁癥心理督導要多少錢
心理咨詢與心理督導的區(qū)別是什么？心理咨詢是通過人際關(guān)系，運用心理學方法幫助來訪者自立自強的過程；而心理督導是維護和促進人的心理持久的完善，二者的概念有內(nèi)涵和外延的不同，心理咨詢與心理督導的區(qū)別是什么呢？這只是他們概念上的本質(zhì)區(qū)別。細說就是：“促進人的心理持久的完善”比之“幫助來訪者自立自強”有著不同的著重點和側(cè)重點，有著普遍的外延，從兩個概念的關(guān)系來看，可以說心理學督導涵蓋了心理咨詢，而心理咨詢則不能涵蓋心理督導。番禺區(qū)抑郁癥心理咨詢督導班督導者與被督導者之間的關(guān)系常?？梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關(guān)系，反之亦然。
心理督導督導范圍：嚴格地說，臨床心理督導的對象是所有的人，包括各種年齡段、處于各種情景下、擁有各種心理素質(zhì)和水平的人。按照上文所下的定義，臨床心理督導工作的范圍包括對有精神疾病和心理障礙的人進行矯治，對有心理問題和心理偏常的人進行調(diào)適，對沒有心理問題的正常人進行激勵、培養(yǎng)和提升。因此，心理督導的對象包括了心理異常和心理正常的兩大類人，這兩大類人其實就是人口的全部。臨床心理督導在職業(yè)規(guī)范中的角色至少跟醫(yī)學這個較古老的職業(yè)一樣久遠。此外，教育者和督導者一直以來都在社會上備受敬重。
心理督導的類型：一、根據(jù)督導與咨詢師的關(guān)系，可以分為兩類，一是上級督導，一是同儕督導。前者是水平高的督導與水平低的咨詢師之間進行的不同級別咨詢師間的督導;后者是同水平、同級別的咨詢師之間的督導。二、根據(jù)時間安排，又可分為兩類，一類是全職督導，一類是臨時性督導。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導;后者是短期的、有一定針對性的、間斷的督導。通常咨詢師可以根據(jù)各自的不同需要，進行選擇。三、根據(jù)被督者與督導者參與的方式，可以將督導分成三種形式：個人督導，通常指一個督導者與一個學生之間一對一的督導形式;小組督導，是指一個督導者對一組學生的督導;非正式督導，這是相對于有系統(tǒng)設(shè)置的師生之間的定期督導而言，通常是在有經(jīng)驗醫(yī)治師之間展開的督導過程。其目的是討論特殊案例或困難案例;分享經(jīng)驗，交流信息，更新知識。在小組督導中，同行間的競爭是其特有的動力問題，也是小組必須解決的問題。合格的督導者要具有下述條件：督導者接受過正規(guī)而嚴格的心理醫(yī)治培訓，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗。
心理督導的工作重點有二種觀點：傳統(tǒng)的觀點：督導主要是指出學生醫(yī)治中的錯誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學生在醫(yī)治中對病人問題的潛意識反應?，F(xiàn)在的觀點：督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機，而是去幫助學生覺察自己的問題。至于問題的解決則由學生在自我分析或者個人分析中去完成。心理督導的對象包括了心理異常和心理正常的兩大類人，這兩大類人其實就是人口的全部。心理督導作用：可以幫助咨詢師，尤其是新入行的咨詢師，及時調(diào)整咨詢策略。咨詢師在咨詢過程中往往因為自身的經(jīng)驗等方面原因，有時會遇到困難，以致咨詢很難繼續(xù)進行下去。這時，就需要督導幫助其尋找原因并修正咨詢策略，以更好地幫助咨客獲得成長和改變。督導師常常在督導過程中，扮演著教師、顧問和咨詢師這三個角色。番禺區(qū)情緒障礙心理咨詢督導機構(gòu)哪里好
督導的形式：根據(jù)不同的分類原則，可以有不同的類型。番禺區(qū)抑郁癥心理督導要多少錢
督導的作用歸納起來，主要有以下三點：(1) 促進受督導者的專業(yè)發(fā)展：包括專業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運用;提高受督導者分析和解決個案問題的能力；(2)催化受督導者個人發(fā)展：包括提高受督導者對自我的覺察或敏感度;檢查個人在咨詢過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點，了解個人化的困擾如何影響咨詢的過程。(3)幫助受督導者專業(yè)認同：包括幫助受督導者充分認識自己的專業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應定期接受心理督導，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導。番禺區(qū)抑郁癥心理督導要多少錢
廣州沈家宏心理咨詢服務(wù)有限公司總部位于永平街元下田三路19號之一201室(自主申報)，是一家一.心理咨詢 1、家庭咨詢：原生家庭困擾、父母關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、子女教育、家庭創(chuàng)傷等 2、青少年心理咨詢：網(wǎng)絡(luò)成癮、社交恐懼、厭學、品行障礙、叛逆行為、考試焦慮等 3、婚戀咨詢：單戀、擇偶困難、失戀、三角戀、婚外戀、情感挽回、婚姻經(jīng)驗困難、離婚、再婚等 4、不良情緒咨詢：抑郁、恐懼、強迫、悲傷等 5、不良行為方式咨詢：睡眠障礙、酗酒成癮、成癮、藥物成癮、吸毒成癮、性行為成癮、自殘行為等 6、心理危機干預：心理危機干預、居喪與悲傷心理危機干預、創(chuàng)傷后應激障礙的心理干預等 二.心理培訓 心理咨詢通用技能培訓 危機干預、婚姻、親子、個人成長等專題培訓 心理督導，成長小組，實習訓練 心理網(wǎng)絡(luò)課程 三.社會服務(wù) 1.企業(yè)EAP（定制） 2.危機干預 3.哀傷輔導 4.專題培訓 5.團體輔導 6.讀書會 7.主題沙龍 8.心理督導 四.學術(shù)交流 學術(shù)會議 國際交流 跨文化交流 五.科學研究 原生家庭動力 本土文化與心理 家庭系統(tǒng)動力學 的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于心理咨詢，心理培訓，心理督導，心理服務(wù)，是教育培訓的主力軍。沈家宏心理始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。沈家宏心理始終關(guān)注教育培訓市場，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏。