數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，目前對(duì)于專業(yè)練字課程的需求是供應(yīng)量的30倍以上，這就促使這個(gè)藍(lán)海市場(chǎng)爆點(diǎn)快速爆發(fā)。那么練字行業(yè)會(huì)不會(huì)只是短期風(fēng)口呢？不會(huì)！漢字是中華文化的根，文化的傳承就意味著漢字的傳承，而書寫是比較能夠保障這種傳承不會(huì)斷絕的重要要素。可以說(shuō)中華民族不滅絕，練字行業(yè)的需求就會(huì)一直旺盛。每次浪潮總會(huì)有許多前瞻的勇者能夠看到，但目前行業(yè)亂象叢生，品牌之多、又良莠不齊，真是亂花漸欲迷人眼，那到底該如何甄別并選擇一個(gè)專業(yè)的、靠譜的練字品牌合作，達(dá)成共贏呢？少兒美術(shù)加盟選對(duì)了加盟品牌，創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)才會(huì)降低。三水規(guī)范美術(shù)寫生
學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入，可以認(rèn)為還是利大于弊。一方面，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入是在倒逼書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須“外樹品牌，內(nèi)練本領(lǐng)”，加快探索建立規(guī)范運(yùn)營(yíng)機(jī)制，不斷提升市場(chǎng)營(yíng)銷管理和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的能力。另一方面，這些學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌入也會(huì)帶來(lái)新理念、新思路、新模式，必將書法教培市場(chǎng)的潛能，使現(xiàn)今并不大的書法培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸做大起來(lái)。尤其在2022—2035年的這一階段，隨著美育評(píng)價(jià)體系的建立，美育進(jìn)中考的落地，整個(gè)書法教培行業(yè)若協(xié)力，再造一個(gè)如英語(yǔ)般的書法培訓(xùn)大市場(chǎng)，打造出N個(gè)書法培訓(xùn)萬(wàn)人校也不是不可能的。禪城美院美術(shù)教學(xué)為了提高兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，吸收更高層次的美術(shù)營(yíng)養(yǎng)。
“書法進(jìn)課堂”以來(lái)，書法課究竟是語(yǔ)文中的寫字課，還是美術(shù)中的書法課，還是與美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈課并駕的專門藝術(shù)課程？至今仍爭(zhēng)論不休，概念模糊，沒有一個(gè)清晰、明確的定位。從文件上看，教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》體現(xiàn)書法具有語(yǔ)文學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的雙重屬性，但通篇條文共3723個(gè)字無(wú)一提書法為藝術(shù)。在學(xué)校課程安排上，目前每周一節(jié)的書法課也是從語(yǔ)文課時(shí)中拿出的，可見各地教育部門認(rèn)可的書法還是偏重于語(yǔ)文屬性。但中辦國(guó)辦《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，則明確將書法定位為藝術(shù)課程。如此，依文件層級(jí)、效力，書法應(yīng)為藝術(shù)課程。
人人書寫順應(yīng)新時(shí)代潮流發(fā)展，于2013年成立，專注漢字規(guī)范書寫，秉承“讓每一個(gè)人都寫一手好字”的品牌理念，以自主研發(fā)練字法及書法藝術(shù)教學(xué)為一體，盡可能解決孩子們的書寫姿勢(shì)。目前已在全國(guó)范圍，發(fā)展了幾百家課程代理及分校，擁有全職書法教師三百余人，在校學(xué)員兩萬(wàn)余人。人人書寫憑借專業(yè)的研發(fā)體系，創(chuàng)新的教學(xué)模式，多元的課程產(chǎn)品，高效的運(yùn)營(yíng)體系，完善的服務(wù)體系，為全國(guó)各分校健康發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的保障。人人書寫團(tuán)隊(duì)?wèi)阎鴮?duì)書法教育事業(yè)的濃厚情懷，以“讓每一個(gè)人都寫一手好字”為出發(fā)點(diǎn)，不斷研發(fā)創(chuàng)新，砥礪前行，全力打造全國(guó)硬筆書法教育品牌。傳承、創(chuàng)新、共贏。追求兒童能夠獲得藝術(shù)教育真正土壤的滋養(yǎng)。
以國(guó)學(xué)哲理和美學(xué)原理為指導(dǎo)原則，以心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為教學(xué)依據(jù)，對(duì)教師的要求是起于清零培訓(xùn)，止于授業(yè)解惑，做教育行業(yè)的務(wù)實(shí)者；對(duì)學(xué)生的要求是起于蒙以養(yǎng)性，止于德才修正，做時(shí)代進(jìn)步的踐行者。木白練字集硬筆、軟筆、國(guó)學(xué)為一體化課程，打造0基礎(chǔ)教師，為不同年齡階段學(xué)員量身定制課程。 以國(guó)學(xué)為根，以書法為魂，實(shí)現(xiàn)不同年齡段的孩子的素質(zhì)教育培養(yǎng)。幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德，實(shí)現(xiàn)教育的生態(tài)平衡性的文化競(jìng)爭(zhēng)力?！皶ㄟM(jìn)課堂”以來(lái)，是美術(shù)中的書法課，還是與美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈課并駕的專門藝術(shù)課程？禪城美院美術(shù)教學(xué)
隨著素質(zhì)教育的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子更多地接觸到藝術(shù)。三水規(guī)范美術(shù)寫生
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的奮斗精神鼓舞著恩群不僅在書法教育領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，也鼓舞著他在自身的書法文化學(xué)習(xí)中沉淀自我，努力進(jìn)取。俗話說(shuō)：“字如其人”，文字的書寫體現(xiàn)了一個(gè)人的品格和學(xué)識(shí)。從短期來(lái)看，一手好字能提高孩子卷面分、助力學(xué)習(xí)；從長(zhǎng)期來(lái)看，學(xué)習(xí)硬筆書法也是對(duì)性格的磨練過(guò)程，可以讓孩子受益一生。劉煕載云：“書，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰：如其人而也?！倍魅旱臅ň腿缢救艘粯訙匚男阊?，又剛?cè)嵯酀?jì)，他極其喜歡二王的書法，因此其書作也多宗源于二王，特別是羲之風(fēng)神瀟灑的風(fēng)格。三水規(guī)范美術(shù)寫生
佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動(dòng)；其他文化藝術(shù)經(jīng)營(yíng)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國(guó)美術(shù)學(xué)院考級(jí)教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫為主的綜合繪畫技法；形成批評(píng)性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書法硬筆書法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國(guó)學(xué)知識(shí)結(jié)合；生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。 國(guó)畫/漫畫/版畫/油畫/水彩/服裝設(shè)計(jì)：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評(píng)賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國(guó)公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫/設(shè)計(jì)，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。小神筆美術(shù)不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。小神筆美術(shù)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小神筆美術(shù)在行業(yè)的從容而自信。