深圳水粉畫繪畫基地

在輔導(dǎo)孩子繪畫中，必須按照兒童繪畫的發(fā)展階段進(jìn)行。如果指導(dǎo)不得法，違背了兒童心理發(fā)展規(guī)律，用兒童暫時(shí)無法理解的知識(shí)和難以掌握的技能生硬灌注，強(qiáng)制訓(xùn)練，接受不了便橫加斥責(zé)，那樣會(huì)造成兒童對(duì)繪畫產(chǎn)生厭惡和反感，阻礙他興趣愛好的發(fā)展與提高。亂畫期是幼兒涂鴉階段，所以也叫涂鴉期。周歲嬰兒用他們能接觸到的工具（如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹枝等），不管在什么地方，都會(huì)笨拙地胡亂涂畫。在涂抹活動(dòng)中，他們感到新奇好玩，樂于嘗試，開始還沒有想畫什么的想法，只是孩子好動(dòng)的本能。他們看到涂抹的效果會(huì)引起興趣。命名期（2、3歲）這時(shí)期，孩子一邊畫，一邊呀呀說著什么。但他畫的是什么，人們根本看不出。他說這是“蘋果”、那是“媽媽”等等，是孩子自己對(duì)涂畫的注解，自己很欣賞。把自己的動(dòng)作和想象結(jié)合起來，促進(jìn)了思維的發(fā)展。他還不能抓住物體的整個(gè)形狀的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。父母要支持孩子繪畫。深圳水粉畫繪畫基地

了解兒童繪畫的特點(diǎn) 如兒童繪畫技能還比較粗糙，內(nèi)容幼稚，但充滿天真爛漫的童趣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫太幼稚、離奇，并強(qiáng)迫孩子畫得“準(zhǔn)”，追求成人畫的效果，那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想，也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫的興趣、信心，易因此對(duì)畫畫產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評(píng)價(jià)兒童作品，要以鼓勵(lì)為主。培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫老虎，畫得很籠統(tǒng)，家長(zhǎng)可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么樣，頭和爪子是什么樣？”這種帶有目的性的觀察，會(huì)使孩子獲得很深的具體印象，是畫好畫的前提。擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫展，聽聽音樂，戲劇，講一講兒童文學(xué)讀物，增進(jìn)兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫的內(nèi)容，提高兒童繪畫的水平。創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品，家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品，把孩子的畫掛在墻上，使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫興趣。公正繪畫經(jīng)驗(yàn)孩子對(duì)繪畫沒有興趣。

孩子進(jìn)入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對(duì)過去畫的東西已經(jīng)不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實(shí)，而且初步有了立體、空間的感覺（視知覺有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間關(guān)系，去描寫接近于視覺真實(shí)的形象。這些還不是他們力所能及的，要學(xué)會(huì)分析的方法去認(rèn)識(shí)周圍世界，學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)對(duì)象的基本特征，大致要到11歲以后。這時(shí)期了解一些繪畫知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些繪畫技法，會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫的興趣。繪畫基本功練習(xí)（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進(jìn)行，容易見效果。他們能看到成績(jī)，就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)——畫寫生中去了。以上是根據(jù)兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個(gè)發(fā)展階段。年歲只是一個(gè)大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態(tài)，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關(guān)，“人是環(huán)境之子”這句話是有一定道理的。

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本來就是豐富多彩的。兒童繪畫的誤區(qū)和方法。

五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過的事情按照自己看到的樣子畫出來，而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫出來。2.開始給事物建立秩序，并開始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽到的事情在頭腦里形成印象并畫成畫。繪畫要點(diǎn)1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要說孩子畫的形象奇怪、可笑。2.仔細(xì)傾聽孩子畫中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。五歲前后，能畫出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右，漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長(zhǎng)有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西，同時(shí)也明白了這些事物之間的關(guān)系。因此，不會(huì)再像四歲的孩子畫的頭足人像那樣，直接從腦袋上畫出手來。不僅如此，五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的，于是開始畫起了穿衣服的人物。五歲半后，用基底線表達(dá)關(guān)系?；拙€的登場(chǎng)。孩子是從實(shí)際的知識(shí)出發(fā)，迅速在大腦中形成對(duì)事物的印象，擴(kuò)展為幻想的。繪畫方面，是從眼睛見到的東西和大腦中記住的東西開始擴(kuò)展繪畫內(nèi)容范圍的。如果只讓孩子畫眼前看到的事實(shí)，就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。希望家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子憑印象畫出來的畫。兒童繪畫的發(fā)展階段是哪些。漫畫繪畫合作

早期兒童繪畫中的童趣現(xiàn)象探析。深圳水粉畫繪畫基地

繪畫是一種表情達(dá)意的形式繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達(dá)意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。深圳水粉畫繪畫基地

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