鉛筆畫(huà)繪畫(huà)培訓(xùn)

所以說(shuō)，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。兒童繪畫(huà)是人類(lèi)從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。父母對(duì)孩子繪畫(huà)的看法。鉛筆畫(huà)繪畫(huà)培訓(xùn)

五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過(guò)的事情按照自己看到的樣子畫(huà)出來(lái)，而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出來(lái)。2.開(kāi)始給事物建立秩序，并開(kāi)始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽(tīng)到的事情在頭腦里形成印象并畫(huà)成畫(huà)。繪畫(huà)要點(diǎn)1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要說(shuō)孩子畫(huà)的形象奇怪、可笑。2.仔細(xì)傾聽(tīng)孩子畫(huà)中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。五歲前后，能畫(huà)出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右，漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長(zhǎng)有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西，同時(shí)也明白了這些事物之間的關(guān)系。因此，不會(huì)再像四歲的孩子畫(huà)的頭足人像那樣，直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)。不僅如此，五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的，于是開(kāi)始畫(huà)起了穿衣服的人物。五歲半后，用基底線表達(dá)關(guān)系。基底線的登場(chǎng)。孩子是從實(shí)際的知識(shí)出發(fā)，迅速在大腦中形成對(duì)事物的印象，擴(kuò)展為幻想的。繪畫(huà)方面，是從眼睛見(jiàn)到的東西和大腦中記住的東西開(kāi)始擴(kuò)展繪畫(huà)內(nèi)容范圍的。如果只讓孩子畫(huà)眼前看到的事實(shí)，就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。希望家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。佛山特色繪畫(huà)包括什么繪畫(huà)該從什么階段開(kāi)始學(xué)。

少兒美術(shù)教育，有別于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說(shuō)繪畫(huà)，是一個(gè)從無(wú)到有的創(chuàng)造性思維活動(dòng)和表達(dá)的過(guò)程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的比較好方式。網(wǎng)上曾有一個(gè)熱門(mén)話題：如果只能給孩子報(bào)一個(gè)興趣班，你會(huì)報(bào)什么？很多人說(shuō)，當(dāng)然是繪畫(huà)啊。其中有個(gè)回答獲得了10萬(wàn)＋點(diǎn)贊：學(xué)繪畫(huà)沒(méi)什么用，只是會(huì)讓孩子在每一處都強(qiáng)一點(diǎn)觀察事物的時(shí)候，細(xì)節(jié)分辨力更強(qiáng)一點(diǎn)；學(xué)習(xí)功課、復(fù)習(xí)考試的時(shí)候，專(zhuān)注力更強(qiáng)一點(diǎn)；講故事、寫(xiě)作文的時(shí)候，想象力和描述能力更強(qiáng)一點(diǎn)；不再天天盯著手機(jī)ipad，爸媽少操心，家庭幸福感更強(qiáng)一點(diǎn)；長(zhǎng)大后穿衣打扮、拍照構(gòu)圖、新家裝修，審美品味更強(qiáng)一點(diǎn)；與人交往時(shí)，魅力更強(qiáng)一點(diǎn)……

因?yàn)槔L畫(huà)，是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的愛(ài)好。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，特別是孩子詞不達(dá)意的時(shí)候，繪畫(huà)，是孩子的自我表達(dá)方式的一種。繪畫(huà)是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童直接的，自由的，便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過(guò)繪畫(huà)，可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。兒童通過(guò)自己的親身體驗(yàn)以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見(jiàn)到的有趣的事、人物、動(dòng)物、環(huán)境、大自然用手中的畫(huà)筆，以不同的繪畫(huà)內(nèi)容，如：漫畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)、靜物、科幻畫(huà)等表達(dá)自己的內(nèi)心世界。兒童畫(huà)畫(huà)兒本身是玩，是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理，是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，通過(guò)這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻?，在社?huì)中感受人造物美。通過(guò)觀察讓孩子獲取豐富的知識(shí)和創(chuàng)作靈感，成為?；畹闹魅耍瑥亩购⒆邮艿角楦泻退囆g(shù)的教育，達(dá)到培養(yǎng)孩子高尚的情操，完美的人格，健康的生活情趣。想象力和表現(xiàn)力| 認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的獨(dú)特性。

為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾铮澜绫緛?lái)就是豐富多彩的。兒童繪畫(huà)的好處是什么。規(guī)范繪畫(huà)合作

兒童繪畫(huà)的誤區(qū)和方法。鉛筆畫(huà)繪畫(huà)培訓(xùn)

少兒繪畫(huà)教程——油畫(huà)棒的幾種畫(huà)法：1．平涂法：平涂法是油畫(huà)棒基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫(huà)棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫(huà)面上，畫(huà)面的色彩將顯得醒目和漂亮。2． 色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒(méi)，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過(guò)來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過(guò)渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加比較好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過(guò)多使用，對(duì)于學(xué)畫(huà)較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫(xiě)生畫(huà)面中。鉛筆畫(huà)繪畫(huà)培訓(xùn)

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