如同讓孩子用蠟筆在白紙上畫畫，或是往空紙盤上貼棉花球一樣，讓孩子體驗(yàn)過程藝術(shù)并不難。聽起來很簡單，但很多人不知道，基本的卻是為重要的。孩子自由選擇藝術(shù)材料，他們就會(huì)充滿生機(jī)和力量，也讓他們睜大雙眼觀察自己所處的世界。孩子在創(chuàng)造的道路上會(huì)愈發(fā)自信，他們逐漸能夠把自己的作品看作整個(gè)過程的一部分。當(dāng)然了，他們也會(huì)指著自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)興奮地說，“瞧，這是我做的?！薄皨寢?，這是送給你的”“這幅畫是畫給奶奶的”，或者，“這個(gè)掛墻上怎么樣！”這時(shí)候我們應(yīng)該分享他們的快樂。作品是過程產(chǎn)出的成果，，是孩子費(fèi)心設(shè)計(jì)并努力創(chuàng)作出來的。這與孩子跟著指令，一步步地做出所謂的“完美作品”迥然不同。家長只有尊重孩子的想法，才能夠幫助孩子培養(yǎng)思考和解決問題的能力。孩子犯了錯(cuò)，不羞不怯，不愧不怍，方能勇于探索，勇于創(chuàng)造，勇于發(fā)明，找到新的方法。藝術(shù)給家庭的另一個(gè)饋贈(zèng)就是，讓父母在撫育孩子的過程中得到更多的樂趣和回報(bào)，同時(shí)賦予孩子終身熱愛想象和熱愛學(xué)習(xí)的興趣。繪畫的幾個(gè)發(fā)展階段。佛山繪畫選擇
每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來評(píng)價(jià)，好是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。家長們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語去否定孩子的畫，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫畫這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式，針對(duì)不同階段的兒童，通過實(shí)驗(yàn)表述兒童心智成長的特征，促進(jìn)兒童心智的成長。獅山中考繪畫藝術(shù)兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。
繪畫是智慧的藝術(shù)，創(chuàng)作一幅好的作品，沒有一定的知識(shí)是難以估到的，即使有很好的素材，我們的眼晴睜的再大，腦子空空如洗也是白廢，難以燃起智慧的火花，難以找到靈感和創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，更別說畫出使人高興，讓人難以忘懷的好作品。知識(shí)面越寬，畫出的作品就越有深度。比如我們要畫一幅“探尋宇宙的密秘”，就需要平時(shí)積累宇宙太空方面的知識(shí)，對(duì)宇宙那神奇的奧秘有了一定的了解和探究的精神，才會(huì)使你腦海里的“知識(shí)內(nèi)存”越來越大。正因?yàn)橛辛诉@些積累，才會(huì)使你在創(chuàng)造中，在苦思冥想之際，發(fā)揮才能，創(chuàng)造出一幅理想的作品。如果你沒有宇宙的知識(shí)，你就不可能畫一幅很理想的作品，要想搞好創(chuàng)造，知識(shí)積累在繪畫創(chuàng)作中有多么重要。當(dāng)孩子們用知識(shí)積累真正在繪畫中得到應(yīng)用時(shí)，就能燃起他們繼續(xù)求知的欲望。
孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)，本身就是一種創(chuàng)作，通過對(duì)環(huán)境事物的觀察，把身邊的所見、所聞與聯(lián)想，充分發(fā)揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、邊畫邊說進(jìn)入角色，自由發(fā)揮、隨心所欲地大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造力、想像力、征服力在繪畫中得到具體的體現(xiàn)。孩子在繪畫過程中要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想像力，激發(fā)創(chuàng)造欲，樹立信心，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力，使身心行到健康的發(fā)展。要孩子們自主的、快樂的、有個(gè)性、有激情、有想像力、創(chuàng)造力的從繪畫中體現(xiàn)出來。孩子的年齡都比較小，對(duì)自己的能力不能作出評(píng)價(jià)，在他自己畫完畫以后，不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長的表揚(yáng)。這種表揚(yáng)的迫切希望得到滿足，會(huì)使孩子增加自己的愉，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的積極性和潛能。兒童繪畫的基礎(chǔ)教程。
繪畫是智慧的藝術(shù)，創(chuàng)作一幅好的作品，沒有一定的知識(shí)是難以估到的，即使有很好的素材，我們的眼晴睜的再大，腦子空空如洗也是白廢，難以燃起智慧的火花，難以找到靈感和創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，更別說畫出使人高興，讓人難以忘懷的好作品。知識(shí)面越寬，畫出的作品就越有深度。我們需要的是創(chuàng)造力。美術(shù)被公認(rèn)為是對(duì)兒童創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有效的方法之一。繪畫是影響兒童創(chuàng)新意識(shí)形成和發(fā)展的重要因素，有利于探究適應(yīng)新時(shí)代的繪畫教育方法。使兒童的創(chuàng)新意識(shí)得到更加良好的形象和發(fā)展。繪畫的誤區(qū)和特點(diǎn)是什么。三水幼兒繪畫活動(dòng)
少兒繪畫的活動(dòng)開始啦。佛山繪畫選擇
繪畫是研究早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要路徑。童趣是早期兒童繪畫中的一種自然存在，是兒童努力超越自身能力與經(jīng)驗(yàn)資源而帶來的結(jié)果，它的發(fā)生與兒童繪畫創(chuàng)作心理過程中的各個(gè)要素的系統(tǒng)影響有關(guān)。本文探討了早期兒童繪畫中童趣現(xiàn)象的探究意義及發(fā)生原因，以期為促進(jìn)兒童發(fā)展。童趣是指兒童的趣味，兒童繪畫中的童趣指的是兒童在繪畫中表現(xiàn)出來的趣味。這里的趣味，不是兒童認(rèn)為的有趣，而是成人認(rèn)為的有趣，是成人在兒童的某種繪畫行為或所留下的繪畫跡象中體會(huì)到的一種趣味。童趣是兒童在繪畫表達(dá)中的一種特定現(xiàn)象。它不是成人借用兒童的語言，以兒童的邏輯和行為展開的藝術(shù)創(chuàng)作。成人藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的“童趣”是用兒童的思維與表達(dá)方式審視世界，表現(xiàn)對(duì)世界的認(rèn)知，是一種有意為之的行動(dòng)結(jié)果。成人的“童趣”繪畫是在充分理性的基礎(chǔ)上，借鑒兒童繪畫中稚拙美的表現(xiàn)，繪制出的富有創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。佛山繪畫選擇
佛山市小神筆文化傳播有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)深受客戶的喜愛。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。小神筆美術(shù)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。