了解兒童繪畫(huà)的特點(diǎn) 如兒童繪畫(huà)技能還比較粗糙，內(nèi)容幼稚，但充滿天真爛漫的童趣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚、離奇，并強(qiáng)迫孩子畫(huà)得“準(zhǔn)”，追求成人畫(huà)的效果，那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想，也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣、信心，易因此對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評(píng)價(jià)兒童作品，要以鼓勵(lì)為主。培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫(huà)老虎，畫(huà)得很籠統(tǒng)，家長(zhǎng)可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么樣，頭和爪子是什么樣？”這種帶有目的性的觀察，會(huì)使孩子獲得很深的具體印象，是畫(huà)好畫(huà)的前提。擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫(huà)展，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，戲劇，講一講兒童文學(xué)讀物，增進(jìn)兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫(huà)的內(nèi)容，提高兒童繪畫(huà)的水平。創(chuàng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品，家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品，把孩子的畫(huà)掛在墻上，使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫(huà)興趣。兒童繪畫(huà)大賽有必要參加？江門(mén)動(dòng)物畫(huà)繪畫(huà)電話
六到七歲1.堅(jiān)決地使用利用基底線建立事物秩序的方式。2.能畫(huà)出圖案紋飾。繪畫(huà)要點(diǎn)1.不要用畫(huà)得好、畫(huà)得不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)。2.重視和孩子之間的談話，多問(wèn)孩子畫(huà)里畫(huà)的是誰(shuí)、在哪里、在干什么等。3.不要讓孩子總看電視。4.把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫(huà)的主題讓孩子畫(huà)出來(lái)。5.讀繪本給孩子聽(tīng)，講民間傳說(shuō)或自己記憶中的故事給孩子聽(tīng)，時(shí)常讓孩子把故事畫(huà)出來(lái)。七到八歲1.基底線轉(zhuǎn)變?yōu)樗骄€或地平線。2.開(kāi)始分別從正面?zhèn)让姹趁嫒齻€(gè)角度畫(huà)人物肖像。繪畫(huà)要點(diǎn)孩子的畫(huà)逐漸變得讓成人一看就能理解，成人要去體會(huì)孩子的心情，仔細(xì)欣賞孩子的作品。開(kāi)始對(duì)成人和孩子的社會(huì)有所認(rèn)識(shí)。分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度畫(huà)人物肖像。孩子到了七歲左右，與其說(shuō)是用線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，不如說(shuō)是用線條圍起來(lái)的面來(lái)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度畫(huà)人物肖像。一旦開(kāi)始從側(cè)面畫(huà)人物肖像，緊接著到了八歲左右，孩子就會(huì)開(kāi)始畫(huà)有動(dòng)作的人物肖像。請(qǐng)家長(zhǎng)滿懷喜悅地關(guān)注著孩子的這一成長(zhǎng)過(guò)程。推薦繪畫(huà)活動(dòng)父母對(duì)孩子繪畫(huà)的看法。
這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。 兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。 繪畫(huà)適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉，教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事，鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時(shí)期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間，當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫(huà)，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無(wú)法激起孩子的繪畫(huà)沖動(dòng)，為了更好的提高，可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，通過(guò)多種材料多種繪畫(huà)形式提高孩子繪畫(huà)興趣，通過(guò)上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認(rèn)識(shí)其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫(huà)方式，感受繪畫(huà)氣氛，認(rèn)識(shí)多種繪畫(huà)材料，進(jìn)行綜合繪畫(huà)，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。
繪畫(huà)不是“建議學(xué)”，而是“必須學(xué)” 孩子觀察力 顏色感知力 眼睛腦協(xié)作力 沒(méi)有培養(yǎng)，慢慢就會(huì)跟同齡人拉開(kāi)差距，缺乏自信心。是一種習(xí)慣，越早養(yǎng)成越好。大人們總是過(guò)分地關(guān)注結(jié)果，可孩子們呢？他們一旦確信自己有能力進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，就不再會(huì)糾結(jié)于自己做出來(lái)的東西怎么樣；他們更關(guān)心的是不同的藝術(shù)材料的特性。比如說(shuō)，一個(gè)孩子仔細(xì)地把赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色混在一起，弄出來(lái)的是一篇晦暗的棕色。這樣的畫(huà)作看起來(lái)可不怎么樣，但是整個(gè)過(guò)程卻很有趣也很難忘，給孩子的思維和決策提供了廣闊的空間?；焐^(guò)程中孩子一直在觀察和思考，這是什么都無(wú)法取代的。他會(huì)領(lǐng)悟到，“犯錯(cuò)誤”是人生不可避免的，而所謂“犯錯(cuò)誤”，不正是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎，更何況在“犯錯(cuò)誤”的同時(shí)，也伴隨著發(fā)現(xiàn)的喜悅和激動(dòng)。兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段。
爸媽們可知道，兒童繪畫(huà)能反映出心智成長(zhǎng)的表現(xiàn)噢！不得不感慨，繪畫(huà)作為一個(gè)技法，水平的提高還真是需要訓(xùn)練的。所以很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，畫(huà)畫(huà)是需要天賦的，我們家孩子沒(méi)有這個(gè)天賦，就算了。其中為重要的是：涂鴉階段。創(chuàng)造性是每個(gè)兒童都具有的潛能，涂鴉可以使每個(gè)寶寶無(wú)拘無(wú)束地運(yùn)用創(chuàng)作欲望，用自己的感官去感受和體驗(yàn)生活，這是發(fā)揮創(chuàng)造力的比較好途徑。孩子繪畫(huà)是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察能力，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造力、再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。孩子對(duì)繪畫(huà)不感興趣怎么辦。九江漫畫(huà)繪畫(huà)藝術(shù)
繪畫(huà)的好處和必要性。江門(mén)動(dòng)物畫(huà)繪畫(huà)電話
少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。繪畫(huà)中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對(duì)比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對(duì)矛盾。就是因?yàn)槔L畫(huà)中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。學(xué)美術(shù)不單單是為了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉(zhuǎn)變，眼光的擴(kuò)展。是從內(nèi)到外，由內(nèi)心的感動(dòng)到外在行為的改變。 對(duì)于年齡段越小的孩子，越要越側(cè)重對(duì)美的感知、涂鴉和思維發(fā)散想象等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都是一份寶藏。江門(mén)動(dòng)物畫(huà)繪畫(huà)電話
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