少兒美術(shù)教育，有別于專業(yè)美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說繪畫，是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達(dá)的過程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的比較好方式。網(wǎng)上曾有一個熱門話題：如果只能給孩子報(bào)一個興趣班，你會報(bào)什么？很多人說，當(dāng)然是繪畫啊。其中有個回答獲得了10萬＋點(diǎn)贊：學(xué)繪畫沒什么用，只是會讓孩子在每一處都強(qiáng)一點(diǎn)觀察事物的時候，細(xì)節(jié)分辨力更強(qiáng)一點(diǎn)；學(xué)習(xí)功課、復(fù)習(xí)考試的時候，專注力更強(qiáng)一點(diǎn)；講故事、寫作文的時候，想象力和描述能力更強(qiáng)一點(diǎn)；不再天天盯著手機(jī)ipad，爸媽少操心，家庭幸福感更強(qiáng)一點(diǎn)；長大后穿衣打扮、拍照構(gòu)圖、新家裝修，審美品味更強(qiáng)一點(diǎn)；與人交往時，魅力更強(qiáng)一點(diǎn)……兒童繪畫啟蒙該如何開啟。江門素描繪畫方法
神墨繪畫，讓我們用美開始心靈之旅，讓我們在藝術(shù)的氛圍里，快樂的成長神墨繪畫開心創(chuàng)想啟迪天性.神墨繪畫，讓孩子大有變化。”畫1個小時畫獲得的東西，比看9小時書獲得的東西多。“孩子們通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，孩子們表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認(rèn)識。因此，如果你想了解孩子，幫助孩子成長，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。所以，繪畫對兒童來說非常的重要。西樵預(yù)科繪畫畫畫兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。
了解兒童繪畫的特點(diǎn) 如兒童繪畫技能還比較粗糙，內(nèi)容幼稚，但充滿天真爛漫的童趣。家長不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫太幼稚、離奇，并強(qiáng)迫孩子畫得“準(zhǔn)”，追求成人畫的效果，那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想，也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫的興趣、信心，易因此對畫畫產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評價(jià)兒童作品，要以鼓勵為主。培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫老虎，畫得很籠統(tǒng)，家長可領(lǐng)孩子到動物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么樣，頭和爪子是什么樣？”這種帶有目的性的觀察，會使孩子獲得很深的具體印象，是畫好畫的前提。擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫展，聽聽音樂，戲劇，講一講兒童文學(xué)讀物，增進(jìn)兒童的知識和經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫的內(nèi)容，提高兒童繪畫的水平。創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品，家長和孩子一起收集美術(shù)印刷品，把孩子的畫掛在墻上，使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫興趣。
依據(jù)繪畫中童趣現(xiàn)象反映出來的兒童繪畫水平，教育者可以客觀地判斷是否應(yīng)該介入兒童的繪畫創(chuàng)作活動。童趣現(xiàn)象是兒童在繪畫中呈現(xiàn)出的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，往往受制于兒童的認(rèn)知發(fā)展水平。部分童趣現(xiàn)象反映的是兒童在某些方面的自然成熟過程，過早或過度介入的意義并不大。例如，5歲左右的兒童在畫面中會畫出地平線，表明5歲左右的兒童能夠關(guān)注并表達(dá)二維空間上面與下面的關(guān)系，若教師此時急于教授兒童運(yùn)用的方法進(jìn)行空間表達(dá)，則會適得其反。此外，有部分童趣現(xiàn)象反映的是兒童繪畫時遇到的困難，成人應(yīng)當(dāng)理性介入。例如，兒童在描繪雞、鴨等小動物時，由于動作習(xí)慣性的影響，頭部大概率會畫在左上角，教師可以引導(dǎo)兒童把動物的頭部畫在多個方位，以表達(dá)動物的不同狀態(tài)。又如，6歲左右的兒童在繪畫時有表現(xiàn)遮擋的需要，教師可以適當(dāng)教授兒童用遮擋的方法表現(xiàn)畫面。兒童繪畫聚焦在哪里。
真正的美術(shù)教育不僅是教會兒童畫畫，更重要的是通過美術(shù)活動來培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質(zhì)，教會兒童繪畫，培養(yǎng)繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來。從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。1、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更聰明2、會畫畫，有利于情緒的更好疏解3、豐富人生體驗(yàn)，培養(yǎng)一個幸福的孩子4、培養(yǎng)良好的審美品位，增加社會競爭力素描是繪畫的骨架與基礎(chǔ)。獅山規(guī)范繪畫素描
兒童繪畫的興趣需求。江門素描繪畫方法
繪畫是研究早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要路徑。童趣是早期兒童繪畫中的一種自然存在，是兒童努力超越自身能力與經(jīng)驗(yàn)資源而帶來的結(jié)果，它的發(fā)生與兒童繪畫創(chuàng)作心理過程中的各個要素的系統(tǒng)影響有關(guān)。本文探討了早期兒童繪畫中童趣現(xiàn)象的探究意義及發(fā)生原因，以期為促進(jìn)兒童發(fā)展。童趣是指兒童的趣味，兒童繪畫中的童趣指的是兒童在繪畫中表現(xiàn)出來的趣味。這里的趣味，不是兒童認(rèn)為的有趣，而是成人認(rèn)為的有趣，是成人在兒童的某種繪畫行為或所留下的繪畫跡象中體會到的一種趣味。童趣是兒童在繪畫表達(dá)中的一種特定現(xiàn)象。它不是成人借用兒童的語言，以兒童的邏輯和行為展開的藝術(shù)創(chuàng)作。成人藝術(shù)創(chuàng)作時的“童趣”是用兒童的思維與表達(dá)方式審視世界，表現(xiàn)對世界的認(rèn)知，是一種有意為之的行動結(jié)果。成人的“童趣”繪畫是在充分理性的基礎(chǔ)上，借鑒兒童繪畫中稚拙美的表現(xiàn)，繪制出的富有創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。江門素描繪畫方法
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