泰州高二學(xué)生厭學(xué)建議

什么是心理健康？當(dāng)今社會(huì)，壓力無(wú)處不在。隨之而來(lái)的，是時(shí)常爆發(fā)的負(fù)面情緒，是對(duì)周?chē)娜松钌畹牟粷M(mǎn)意，是在某些難過(guò)時(shí)刻對(duì)自我的懷疑和否定……很多時(shí)候，我們會(huì)忍不住問(wèn)自己：這種狀態(tài)正常嗎？是不是心理不健康的表現(xiàn)？弄清楚這些問(wèn)題之前，我們首先要知道：什么是心理健康。人的心理健康，是指一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)。個(gè)體在這種狀態(tài)下，能夠與環(huán)境有良好的適應(yīng)，其生命具有活力，能充分發(fā)揮其身心潛能，就可被視為心理健康。一般來(lái)說(shuō)，心理健康的人能夠善待自己、善待他人、適應(yīng)環(huán)境、情緒正常。孩子學(xué)不會(huì)，也不愿意去學(xué)，成績(jī)特別差，叛逆厭學(xué)。泰州高二學(xué)生厭學(xué)建議

父母如何培養(yǎng)孩子的自信？社會(huì)上充滿(mǎn)不自信的人，從他們待人接物的生活言行上就可覺(jué)察：夸大自身的能力或?qū)W識(shí)、愛(ài)虛榮和炫耀、輕易承諾而不守信；凡事重表面輕實(shí)效、愛(ài)批評(píng)、愛(ài)說(shuō)別人隱私、貪小便宜；總是擔(dān)心別人小看自己、遇事退縮、不敢承擔(dān)責(zé)任，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤......這樣的人生總是無(wú)法輕松，難有滿(mǎn)足感。每個(gè)人都想要成功快樂(lè)的人生，而自信就是可以開(kāi)門(mén)的鑰匙。自信是：我相信我有足夠的能力......（去建立成功快樂(lè)的人生）。高一學(xué)生厭學(xué)咨詢(xún)價(jià)格孩子上課老是走神，寫(xiě)作業(yè)拖拉 ，磨蹭。

父母明白孩子需要成長(zhǎng)，支持他嘗試、犯錯(cuò)，肯定他想做好、有進(jìn)步、和做得好的部分，但對(duì)做不好的部分真實(shí)指出；把焦點(diǎn)放在如何進(jìn)歩，而不是“做錯(cuò)”了；在沒(méi)有明顯危險(xiǎn)的前提下，讓孩子自己面對(duì)困難、挑戰(zhàn)、失敗、痛苦，接受責(zé)任，用愛(ài)支持孩子站起來(lái)，成長(zhǎng)，他將來(lái)才有成功快樂(lè)的可能。有一個(gè)故事“有一座高山峰，小時(shí)候我天天看到它，覺(jué)得它很遙遠(yuǎn)。父親開(kāi)車(chē)帶我上去很多次，包括兩三次我坐直升機(jī)到峰頂，但是遙遠(yuǎn)的感覺(jué)不變。一直等到我攀爬全程登頂，站在那里，我才感覺(jué)它很親近，就在腳下。那一刻我沖口而出說(shuō)：這座山是我的。”人生是一座大山，每個(gè)人要自己爬上去。

孩子一旦出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，作為我們家長(zhǎng)，要給孩子多一些的關(guān)心，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上是不是遇到了什么困難？看看出現(xiàn)的困難家長(zhǎng)能不能幫助解決，要是不能直接給予幫助，我們要給孩子更多的鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)平時(shí)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)一些消極的話(huà)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就抱怨孩子， 要給孩子樹(shù)立信心，如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥乏味的話(huà)，家長(zhǎng)可以去跟孩子溝通，在可行的情況下，共同尋找一個(gè)比較好的方法，讓孩子走出厭學(xué)的情緒。上課走神，注意力不集中，學(xué)習(xí)困難。

孩子叛逆，厭學(xué)的原因是什么？孩子厭學(xué)一般是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無(wú)法集中，很終導(dǎo)致孩子上學(xué)后出現(xiàn)很累，很難受，很痛苦的癥狀，然后就會(huì)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，覺(jué)得讀書(shū)是一件很痛苦的事情。還有孩子受同伴的影響。青春期的孩子，喜歡受到同伴的認(rèn)同，很容易受到縱容，做一些不該做的事。例如，孩子在學(xué)校和老師頂嘴，卻被同學(xué)稱(chēng)贊?；蚴怯掠诜纯垢改付ㄏ聛?lái)的規(guī)矩，受到壞朋友的認(rèn)可。如此一來(lái)，孩子便會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。如果我扮演這樣的角色，便會(huì)被別人稱(chēng)贊。我家孩子上初一，在學(xué)校老生病時(shí)厭學(xué)嗎？南通初三學(xué)生厭學(xué)咨詢(xún)價(jià)格

不想學(xué)習(xí)，讓他（她）學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)怒，焦躁。泰州高二學(xué)生厭學(xué)建議

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，著急的自然是家長(zhǎng)，讓孩子盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、回歸校園課堂，應(yīng)該是大多數(shù)家長(zhǎng)的本能反應(yīng)。然而，這樣的反應(yīng)盡管是正常的，卻并非是正確的。家長(zhǎng)真正有效的做法應(yīng)當(dāng)是：1、接納孩子當(dāng)下的情緒狀態(tài)。允許和接納，會(huì)讓孩子獲得心理上的支持和安全感，有利于孩子釋放內(nèi)心積蓄的負(fù)面情緒，恢復(fù)心理力量。2、積極傾聽(tīng)孩子厭學(xué)的真正原因。這個(gè)過(guò)程會(huì)使孩子感受到被關(guān)注、被理解、被肯定和被接納，也會(huì)使你更接近于事情的真相。3、幫助孩子樹(shù)立和提升自信心。引導(dǎo)孩子建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)幫助他實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)，來(lái)使他逐漸重拾信心，擺脫恐懼和排斥的情緒。4、及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。泰州高二學(xué)生厭學(xué)建議

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