生而為人，壓力總是如影隨形：上學(xué)的時(shí)候，考試考砸了，有壓力；到了適婚年齡，年年被催婚，有壓力；結(jié)婚之后，面對房貸車貸，有壓力；壓力：（這里專指心理壓力）是一種內(nèi)心感受。人在處理外界事物時(shí)，認(rèn)為需要的力量（或能力）大于本人實(shí)際擁有的，就會感覺到壓力。這種力量是無形的，也是主觀的，因?yàn)樾枰牧α亢蛯?shí)際擁有的力量，都是自己主觀認(rèn)為的。根據(jù)內(nèi)心感受的差異，壓力可以分為“外界刺激型”和“內(nèi)在模式型”兩類。外界刺激型壓力，大致可分為四種：①面對的事情困難大，感覺自我能力不足以應(yīng)對。②面對的事情影響大，感覺自己的準(zhǔn)備不夠充分。③面對的事情多、雜、亂。④面對的事情枯燥、無趣、價(jià)值低。內(nèi)在模式型壓力，大致可分為兩種：①完美主義。② 習(xí)慣性過度反應(yīng)。莫名的胸悶心慌是心理問題嗎？南京情緒障礙心理咨詢產(chǎn)品介紹
抑郁癥的癥狀表現(xiàn)有哪些？抑郁癥主要表現(xiàn)在社交功能和職業(yè)功能明顯下降，以及至少要出現(xiàn)以下癥狀中的五種，并持續(xù)兩周以上：·每天的大部分時(shí)間都會感到，或者表現(xiàn)出傷感、沮喪、空虛、絕望或情緒低落；·對曾經(jīng)喜歡的所有活動都喪失興趣或者不能再從中感受到快樂；·食欲突然發(fā)生巨大變化，暴飲暴食或食欲不振，并伴隨著體重的明顯增加或減輕；·每天都會嚴(yán)重睡不著或嗜睡；·整天都感覺坐立不安或焦躁激動（來回踱步或不停搓手），語言和行為變得明顯遲緩，表現(xiàn)得磕磕絆絆；·每天都感覺疲乏不堪、無精打采；·整天感覺自己毫無存在價(jià)值或沒來由得感到深切的內(nèi)疚、自責(zé)和羞愧；·總是無法集中精力、注意力或猶豫不決，難以做出任何決定；·反復(fù)出現(xiàn)不想活的想法，甚至已有明確的殺死自己計(jì)劃或企圖。徐州厭學(xué)心理咨詢是什么分手后放不下，怎么辦？
吳老師很風(fēng)趣，說話也比較接地氣，通過兩把椅子，就讓理解到我生活里那些一直困擾我的事情。能夠讓人可以將心比心的換位思考真是一個(gè)了不起的能力。本來心情很糟，和老師聊過以后豁然開朗，覺得蠻輕松的，對生活有了新的認(rèn)知和角度，感謝！不能控制自己的情緒，在社會上真的很吃虧，我一直將這些歸咎到自己的情商低。和吳老師聊完才發(fā)現(xiàn)自己的情理情緒管理方式有些問題，各種處事方式的不正確導(dǎo)致身邊的人際關(guān)系漸漸變?nèi)?，?dāng)今社會壓力大，非常有必要在心里師這種環(huán)境中尋找一位專業(yè)的人士，暢所欲言釋放壓力
孩子越催越慢，有時(shí)是一種消極對抗有些孩子的拖延行為通常是為了表達(dá)自己與家長的“對立”，這本質(zhì)上是一種“消極對抗”。比如：孩子本來興致盎然地正打算去做某件事，一旦有家長介入，義正言辭地說，你應(yīng)該做這件事。這種主動的行為瞬間就變成了被動的要求——孩子心里難免會有些不快。于是，孩子為了和家長賭氣，索性就不做這件事了，以此來作為一種“弱勢者的宣言”。還有一些孩子，被家長連吼帶催，為了反抗家長的催促，便用“拖延”來表示抗拒——“我就不快，我偏不做！”自我價(jià)值感不足（自卑），如何改變？
當(dāng)孩子選擇其中的一半時(shí)，就意味著放棄或者失去另一半。自己要自己舍棄一半的自己，這種深深割裂是怎樣的痛苦？自己要舍棄一半的自己，這又是何種的哀傷？無論怎樣選擇，都是巨大的痛苦。對負(fù)責(zé)任的家長來說，無論自己和伴侶經(jīng)歷了怎樣的情感糾葛，都需要為孩子塑造一個(gè)“偉大的父母”。讓孩子知道，我的父母都是好的，因此我也是好的。父母的事是父母之間的事，但他們都是好的，我也是值得愛的。在孩子心里種下愛和被愛的種子，這才是真愛和至善。孩子厭學(xué)，家長應(yīng)該怎么辦？徐州家庭婚戀情感心理咨詢產(chǎn)品介紹
原聲家庭會帶來什么影響？南京情緒障礙心理咨詢產(chǎn)品介紹
孩子為什么會厭學(xué)？家庭方面的原因扼殺孩子學(xué)習(xí)熱情的比較大“兇手”，往往來自于家庭，這其中包括：·家長錯(cuò)誤的教育理念和方式·父母關(guān)系不和諧、矛盾不斷·單親家庭或留守兒童缺少正常的關(guān)愛簡單地說，家庭中的所有矛盾都會集中體現(xiàn)到孩子的成長上，而孩子所有成長中的問題都會反映到他的學(xué)習(xí)上，比如：厭學(xué)、沒有學(xué)習(xí)動力、自主性差等等。教授方面的原因每一個(gè)孩子都是與眾不同的，他們接收信息、認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識的方式往往也是大相徑庭的。假如在教授知識的過程中不能做到“因材施教”，必然會導(dǎo)致一部分孩子的天賦被埋沒、特長被無視、潛力被浪費(fèi)的現(xiàn)象，更重要的是學(xué)習(xí)對他們而言就成了缺乏興趣、新鮮感、成就感和價(jià)值感的重復(fù)勞動，厭惡則成了必然。孩子自身的原因孩子在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到各種困難，也必然會產(chǎn)生一些不適感和負(fù)面情緒，如果其本身的心理素質(zhì)或心理承受力不足，就會造成壓力過大、過度緊張、恐懼疲勞、自信不足等狀態(tài)。南京情緒障礙心理咨詢產(chǎn)品介紹
南通松果心理咨詢有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。松果作為南通松果心理咨詢有限公司是江蘇省的心理咨詢公司，在吳立新老師的帶領(lǐng)下，短短兩年就聲名鵲起。 兩年來，南通松果心理咨詢有限公司幫助了200多個(gè)抑郁輟學(xué)的孩子，讓200對父母和家庭重新回到了有序的生活軌道，讓家庭的愛和親情得以流動，讓他（她）們對生活有了更多的期望。 同時(shí)，南通松果心理咨詢工作室在吳立新老師的帶領(lǐng)下，平復(fù)了83個(gè)因情感問題痛苦的來訪者，讓她（他）們對自己的行為有了深刻的洞察，對家庭和情感有了更深刻的了解，對自己的未來有了更切實(shí)可行的計(jì)劃和行動。 兩年來，南通松果心理咨詢有限公司還幫助了幾十個(gè)患者尋找到當(dāng)下的生命意義，重新定義了自我的價(jià)值，讓她（她）們以一種更加平靜的心情再一次的的投入的火熱的生活中，去描繪他們瑰麗的人生畫卷。的企業(yè)之一，為客戶提供良好的心里咨詢。松果致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗(yàn)。松果始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使松果在行業(yè)的從容而自信。