同情相憐人都有同情心、憐憫心和親和的需要。國(guó)外有位心理學(xué)家以女大學(xué)生做被試，進(jìn)行了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人越在危難之時(shí)，具有共同命運(yùn)的人親和力越強(qiáng)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以在病人身上得到驗(yàn)證。醫(yī)務(wù)人員都能看到，病人一旦住在一起，很快就能相互認(rèn)識(shí)和相互理解。他們很容易團(tuán)結(jié)，而且這種團(tuán)結(jié)大都不講究職位高低、年齡大小等，只要是病人，就能一律平等、推心置腹，無(wú)話不談。他們關(guān)心病友的病情變化，樂(lè)于向醫(yī)務(wù)人員介紹病友的痛苦癥狀，并樂(lè)于幫助病友克服困難。例如，有位年過(guò)花甲的老教授，因***住進(jìn)了一個(gè)有七位病友的病室。其中有工人、農(nóng)民、干部，年齡比較大的74歲，**小*有21歲，他們很快結(jié)下了深厚的友誼。每當(dāng)一個(gè)病友出院，他們都依依惜別，相互囑咐、安慰并留下地址，愿保持長(zhǎng)久聯(lián)系。病友之間這種相互憐憫與親和，可以免除大家的孤獨(dú)感，增強(qiáng)安全感，還有助于活躍病房空氣，調(diào)節(jié)病人心境，對(duì)***疾病無(wú)疑是有益的。者也要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，用一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝病魔。如東老師重癥術(shù)后心理康復(fù)對(duì)孩子的影響
重癥術(shù)后心理護(hù)理。幫助病人緩解疼痛，病人術(shù)后的疼痛不僅與手術(shù)部位、切口方式和***劑應(yīng)用得恰當(dāng)與否有關(guān)，而且與每個(gè)個(gè)體的疼痛閾值、耐受能力和對(duì)疼痛的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。病人如果注意力過(guò)度集中、情緒過(guò)度緊張，就會(huì)加劇疼痛。意志力薄弱、煩躁和疲倦等也會(huì)加劇疼痛。從環(huán)境方面來(lái)說(shuō)，噪聲、強(qiáng)光和暖色也都會(huì)加劇疼痛。因此，醫(yī)生護(hù)士都應(yīng)體察和理解病人的心情，從每個(gè)具體環(huán)節(jié)來(lái)減輕病人的疼痛。比如，術(shù)后六小時(shí)內(nèi)給予藥物止痛，可以**減輕術(shù)后全過(guò)程的疼痛。等到體驗(yàn)到劇烈疼痛再給鎮(zhèn)痛藥，就會(huì)加劇以后的疼痛。又比如，暗示可以減輕疼痛醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理，聽(tīng)他喜歡的音樂(lè)也能減輕疼痛。連云區(qū)銷售員重癥術(shù)后心理康復(fù)男人該如何面對(duì)成人術(shù)后康復(fù)的心理歷程,你了解嗎?
重重術(shù)后的心里特點(diǎn) 1、焦慮或恐懼。患者對(duì)自身健康或客觀事物作出遠(yuǎn)低于事實(shí)的評(píng)估，特別是疾病不見(jiàn)好轉(zhuǎn)或病情稍有惡化；當(dāng)康復(fù)無(wú)望時(shí)表現(xiàn)為復(fù)雜情緒反應(yīng)，其主要特征是恐懼和擔(dān)心。也可因擔(dān)心家庭、工作、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、婚姻問(wèn)題等社會(huì)因素而焦慮煩惱、坐立不安。病人焦慮的表現(xiàn)為肌肉緊張、出汗、搓手頓足、緊握拳頭、面色蒼白、脈搏加快、血壓上升等，也可出現(xiàn)***、***。2、被迫棄感，患者來(lái)到醫(yī)院新環(huán)境，與陌生人相處感到孤獨(dú)，且住院的每天生活單調(diào)及受限。從早到晚，進(jìn)餐、查房、服藥、***、睡眠，日復(fù)一日，尤其長(zhǎng)期住院的病人，不喜與人溝通的，更是度日如年。被拋棄感可使人煩惱、焦慮、恐慌；使人感到凄涼、被遺棄而消極悲觀。特殊情況下，患者會(huì)選擇**。
在臨床康復(fù)心理實(shí)踐中主要處理各種社會(huì)、心理和實(shí)際問(wèn)題，諸如社會(huì)活動(dòng)狀態(tài)、情緒好壞、家庭關(guān)系、日常生活、就業(yè)和**生活等。運(yùn)用心理***方法心理***是心理醫(yī)生運(yùn)用心理學(xué)的原則與方法，***患者的各種心理困擾，包括情緒、認(rèn)知與行為等問(wèn)題，多采用認(rèn)知療法、行為療法、心靈重塑療法、家庭***等方法進(jìn)行干預(yù)性***，以解決患者所面對(duì)的心理障礙，減少焦慮、抑郁、恐慌等精神癥狀，改善患者的非適應(yīng)社會(huì)的行為，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)人格的正常成長(zhǎng)，較好地面對(duì)人生，面對(duì)生活和很好地適應(yīng)社會(huì)?？祻?fù)***的重點(diǎn)是幫助病人恢復(fù)、建立信心。
病人常見(jiàn)的心里特活動(dòng) 抑郁，抑郁是一種悶悶不樂(lè)、憂愁壓抑的消極心情，它主要是由現(xiàn)實(shí)喪失或預(yù)期喪失引起的。因?yàn)榧膊?duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一件不愉快的事，多少都伴隨著喪失，所以多數(shù)病人都會(huì)產(chǎn)生輕重不同的抑郁情緒。不過(guò)，病人抑郁情緒的表現(xiàn)方式是多種多樣的。例如，有的故作姿態(tài)、極力掩飾；有的少言寡語(yǔ)，對(duì)外界任何事物都不感興趣；有的飲泣不語(yǔ)或哭叫連天；還有的自暴自棄，放棄***，甚至出現(xiàn)輕生的念頭。嚴(yán)重的抑郁又往往導(dǎo)致失助感和絕望情緒。這是一種無(wú)路可走、無(wú)可奈何、悲憤自憐的情緒狀態(tài)，多發(fā)生在患有預(yù)后不良或面臨生命危險(xiǎn)的病人身上。Seligman認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人對(duì)情境失去了控制力，并深知無(wú)力改變它的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)助感和絕望情緒。這種情緒狀態(tài)多數(shù)是不穩(wěn)定的，因而只要病情略見(jiàn)好轉(zhuǎn)，或外界環(huán)境稍加改善就能煙消云散。不過(guò)，這種情緒狀態(tài)在少數(shù)人身上也可以持續(xù)存在，直接影響對(duì)疾病的***，有的還可誘發(fā)繼發(fā)性疾病。調(diào)動(dòng)各種積極的社會(huì)因素來(lái)幫助病人的康復(fù)。連云區(qū)銷售員重癥術(shù)后心理康復(fù)男人該如何面對(duì)
重癥病人常見(jiàn)心理問(wèn)題有哪些？如東老師重癥術(shù)后心理康復(fù)對(duì)孩子的影響
病人，是一種社會(huì)的特殊角**別于身體或心理健康的人群，他們往往心理會(huì)發(fā)生一些變化，尤其在疾病變化快速或久治不愈的情況下，表現(xiàn)的更為明顯。掌握患者的心理對(duì)于醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，特別是掌控疾病進(jìn)展、好轉(zhuǎn)等至關(guān)重要。以下是常見(jiàn)的10種心理表現(xiàn)，患者或多或少都會(huì)有這些表現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員需要理解患者、找到問(wèn)題點(diǎn)并與之更好地溝通。1、慣性思維慣性是一種心理定勢(shì)，患者看病之初，有些會(huì)幻想自己沒(méi)有患病，可能是醫(yī)生搞錯(cuò)了，這是慣性思維造成的。而當(dāng)疾病好轉(zhuǎn)后，又認(rèn)為自己沒(méi)有完全恢復(fù)，要求繼續(xù)住院觀察和***，不愿出院，這是習(xí)慣了病人身份的惰性表現(xiàn)。如東老師重癥術(shù)后心理康復(fù)對(duì)孩子的影響
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