通州區(qū)高中生吳立新沒有精神

吳立新說(shuō)：對(duì)一個(gè)沒有成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，她心里先有的是父母，然后才有的是學(xué)業(yè)。很多的家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子不念書也不好好學(xué)習(xí)。我就問(wèn)他孩子和你的關(guān)系怎么樣？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的意識(shí)里知道要學(xué)習(xí)，但是在他的潛意識(shí)里，他要的只是父母對(duì)他的愛。很多時(shí)候他只是為了滿足父母才去學(xué)習(xí)，所以說(shuō)他和父母關(guān)系不好的時(shí)候，關(guān)系緊張的時(shí)候他是不好好學(xué)習(xí)的。這就是我們?yōu)槭裁粗v的親子關(guān)系大于一切，親子關(guān)系大于學(xué)習(xí)關(guān)系。同時(shí)我們也講了，兩性關(guān)系優(yōu)于親子關(guān)系，當(dāng)父母關(guān)系好了，就能給孩子帶來(lái)好的關(guān)系，就能給孩子安全感，同時(shí)孩子感覺和父母關(guān)系好了，他就能有精力去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)。南通松果心理咨詢師公司吳立新。通州區(qū)高中生吳立新沒有精神

松果心理咨詢吳立新老師說(shuō)：娟子告訴我這么多，其實(shí)只想告訴我她自己是對(duì)的；娟子告訴我這么多，其實(shí)只想讓我肯定她是對(duì)的；娟子告訴我這么多，比較重要的是要讓我確認(rèn)孩子是錯(cuò)的。娟子帶孩子來(lái)做咨詢，說(shuō)的其實(shí)就是一句話——我沒有問(wèn)題，孩子變好了，我就沒有問(wèn)題。在娟子心里，孩子就是問(wèn)題的中心?！拔业母改冈?jīng)對(duì)我那樣，我現(xiàn)在這樣對(duì)孩子，我是一個(gè)好人，好父母?！钡谶@樣的背景下，如果，娟子覺得自己是個(gè)好媽媽，、好的角色，那么，孩子就承擔(dān)那個(gè)壞的，讓人失望的角色。通州區(qū)高中生吳立新沒有精神肌動(dòng)學(xué)健腦操及觸康健受訓(xùn)吳立新。

吳立新：明月雖然結(jié)了婚，但更多的時(shí)候，明月更愿意住在家里和父母一起生活。只是后來(lái)明月有了自己的孩子，迫不得已才和自己的孩子和丈夫一起生活。然而在她心里，明月更愿意呆在家里。所以，明月一有空就回到父母身邊，甚至有的時(shí)候ZHOUMO明月也跟老公說(shuō)，你帶兒子先回去吧，我在這里陪爸媽住一晚上。是的，明月很愛自己的父母。但與其說(shuō)明月很愛自己的父母，還不如說(shuō)明月很享受在原生家庭的感覺，也很享受父母對(duì)她的愛。然而有YITIAN，父親走了，從發(fā)現(xiàn)父親病情到父親ZUIHOU離開，前后只有九個(gè)月時(shí)間，這讓明月有點(diǎn)兒猝不及防。到我這里接受心理ZHILIAO之前，她已經(jīng)咳嗽了三年了。這種咳嗽會(huì)伴隨著XIAOCHUAN，伴隨著喘不上氣來(lái)，讓她內(nèi)心很焦躁，很痛苦。

吳立新說(shuō)：我不能理解一個(gè)管理不好自己身材的人說(shuō)自己是一個(gè)“有自制力的領(lǐng)導(dǎo)”；我亦不能理解一個(gè)滿臉油膩的人說(shuō)自己可以帶領(lǐng)一個(gè)“有效的團(tuán)隊(duì)”，哪怕他是一個(gè)廚師。所以“貌”深刻地呈現(xiàn)了我們生活的態(tài)度。有時(shí)候，“以貌取人”是對(duì)一個(gè)人不自覺攜帶的生活信息解讀的學(xué)識(shí)。亦有時(shí)候，“以貌取人”是對(duì)美的一種同理心，對(duì)方就如一副畫，一首歌，你是否能理解對(duì)方，你是否能讀懂并有共鳴?！叭耸巧鐣?huì)關(guān)系的總和”，一個(gè)不能讀懂他人，理解他人的人是不深刻的，也是膚淺的，同時(shí)也是不會(huì)有深刻的社會(huì)關(guān)系的。所以，不懂得以“貌”取人的人，是膚淺的。吳立新為什么這么牛？

吳立新說(shuō)：前一段時(shí)間，在群里和我的咨詢室里，有朋友說(shuō)到身體會(huì)有很多很多的癥狀，比如說(shuō)有得AIZHENG的，有得白血病的。有長(zhǎng)期性的免疫系統(tǒng)問(wèn)題的，比如說(shuō)有嚴(yán)重的蕁麻疹，有嚴(yán)重的過(guò)敏。甚至于還有一個(gè)朋友是嚴(yán)重的NIUPIXUAN的。我一直想講這個(gè)題目，JINTTIAN終于有機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)分享吳老師，我有病，我咳嗽了三年了，我看了很多很多的醫(yī)生都治不好。聽說(shuō)心理咨詢ZHILIAO會(huì)有一些辦法，求求你幫幫我。明月，在你咳嗽之前，你的生活里發(fā)生了什么事情嗎？這方面的內(nèi)容。吳情吳意身體好是吳立新的工作坊嗎？如東企業(yè)家吳立新解決的方法

吳立新學(xué)習(xí)了家庭療愈嗎？通州區(qū)高中生吳立新沒有精神

吳立新說(shuō)娟子來(lái)自一個(gè)知識(shí)分子家庭，父母是老一輩中的艱苦ZHUOJUE的奮斗者，把一輩子都獻(xiàn)給了工作。娟子從小就被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，父母只是偶爾過(guò)來(lái)看看自己，給爺爺奶奶帶點(diǎn)錢。等娟子長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母再來(lái)時(shí)，還會(huì)找娟子“談?wù)勑摹??？粗@了無(wú)生氣的便當(dāng)剛要?jiǎng)涌曜訒r(shí)，桌上的電話響了。“林老師嗎？知道你在北京，我也在北京出差，有空見一面嗎？我想和你談?wù)勎磥?lái)課程合作事。”在娟子看來(lái)，這不是爸爸媽媽和孩子的溝通，這是組織在找員工談話或者是讓員工在面對(duì)組織述職。娟子平時(shí)既期待爸爸媽媽來(lái)，又害怕他們來(lái)。因?yàn)榘职謰寢寔?lái)的時(shí)候，除了問(wèn)學(xué)習(xí)，都不給自己說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更別提對(duì)爸爸媽媽撒個(gè)嬌……但娟子自己很爭(zhēng)氣，憑著自己的努力考上大學(xué)，畢業(yè)以后也有了一份體面的工作，組建了自己的家庭……娟子的日子就這樣幸福地過(guò)著……通州區(qū)高中生吳立新沒有精神