假設(shè)孩子因為拿不到桌子上的蘋果而大哭大鬧。父母看到孩子哭鬧后，先進行需求確認(rèn)：你是不是因為拿不到那個蘋果，所以心里感到很著急？對滿足孩子需求的方式進行確認(rèn)之后：如果孩子點點頭，或者哭聲小了，表示她確實是因為拿不到蘋果而大哭大鬧。再根據(jù)他的反應(yīng)來進行選擇：爸爸/媽媽抱你起來拿（幫你拿），好不好？整個過程要充滿耐心，因為這才是比較有意義的教育。假如孩子在如此引導(dǎo)幾次之后，會主動告訴你：媽媽，我很著急/生氣/不開心……，因為（我想吃那個蘋果）……，你可以幫我（拿一下）……嗎？孩子不愿學(xué)i習(xí)，迷戀手機怎么辦？江蘇服務(wù)學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢
大學(xué)生有習(xí)慣了該怎么辦？大學(xué)生有“網(wǎng)癮”習(xí)慣了該怎么辦,大學(xué)生面臨著巨大的壓力，課程多、各種各樣的選修課與必修課很多，任務(wù)重、過關(guān)考級名類繁多，就業(yè)壓力沉重，有些有嚴(yán)重經(jīng)濟壓力、有些有來自家庭和親友的壓力……面臨如此壓力，有些大學(xué)生選擇了逃避，選擇了網(wǎng)絡(luò)，在這個虛擬世界中尋找著自己所需要的東西，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依戀，形成了網(wǎng)癮。網(wǎng)絡(luò)以其聲、形、動、靜等優(yōu)勢的魅力吸引著大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)資源和信息的豐富性為當(dāng)代大學(xué)生提供了一個豐富多彩的、五顏六色的互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又是大學(xué)生擺托壓力和“現(xiàn)實世界”比較好的港灣。連云港在線學(xué)生網(wǎng)癮找什么機構(gòu)孩子有網(wǎng)癮到哪里可以尋求到幫助。
他天生具有邏輯思維能力上的優(yōu)勢，更容易在高難度邏輯推理項目中勝出。所以少兒編程、樂高機器人、棋類等培訓(xùn)班是非常適合他的。·如果你的孩子特別喜歡拼圖、設(shè)計、隨手涂鴉，會反復(fù)看繪本里的插圖，迷戀迷宮類的游戲，這就說明他在“視覺-空間智力”上具備優(yōu)勢，擅長運用意向和圖像來思考。對這樣的小朋友來說，素描、剪紙、樂高培訓(xùn)將極大激發(fā)他的潛能。同時，多帶他去美術(shù)館或去看漂亮的建筑，這些畫面感比較強的活動很適合他?！と绻愕暮⒆悠匠蛔杂X地哼唱歌曲，一首新歌只要聽過幾遍就會了，唱的調(diào)也很準(zhǔn)，那他很可能在“音樂智力”上具備優(yōu)勢。
如何給孩子選興趣班科學(xué)？這些可能都不是比較科學(xué)、比較高效的培養(yǎng)方法。因為這些興趣都是家長替孩子選擇、安排的，往往并不是孩子自己的興趣，有時還可能是他的能力弱項。當(dāng)孩子到了家長安排的興趣班，“不喜歡”加“不擅長”，一旦落后，積極性就會被打擊，可能就會用各種方法來對抗家長。更重要的是，忽略了孩子本來的強項，可能還會影響孩子的成長。所以，給孩子選興趣班，方法一定要科學(xué)。那要怎么選呢？1983年，美國心理學(xué)家霍華德·加德納提出了“多元智力理論”，或許能夠幫助家長們少走彎路，為孩子選出更科學(xué)的興趣班。網(wǎng)癮的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？
這是戰(zhàn)國時期《列子·說符》中的一則寓言故事，通過這則故事，我們會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人以主觀成見去觀察世界時，很容易歪曲客觀事物的原貌。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為——尋斧效應(yīng)。即：每個人都生活在自己認(rèn)為的世界里，所以，總會輕易地從自己的角度去判斷、處理事情。用現(xiàn)在的話說就是：戴著有色眼鏡看人，疑神疑鬼的。從前有個人，丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了，便觀察那人?？茨侨俗呗返臉幼樱袷峭蹈拥?；看那人的臉色表情，也像是偷斧子的；聽他的言談話語，更像是偷斧子的，總之，那人的一言一行、一舉一動，無一不像偷斧子的。不久后，丟斧子的人在翻動自家谷堆時發(fā)現(xiàn)了斧子，第二天又見到鄰居家的兒子，就覺得他的言行舉止、動作神態(tài)，一點兒也不像是偷斧子的人了。如何防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)？鹽城初三學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦
為什么有網(wǎng)癮的孩子上課愛搗亂？江蘇服務(wù)學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢
一個人如何擁有自信？個人在胎兒時期，從母親肚子里就能得到所有方面的需求的充分照顧，不需要考慮自信的問題。出生是突然的分離，然后發(fā)現(xiàn)有需求時不會自動得到滿足，自信就成為一個問題了。從出生0自信，到孩子成年有我們希望的足夠的100分自信去經(jīng)營成功快樂人生，這個過程如何做到？既然自信是：我相信我有足夠的能力......那么明顯地，能力是自信的基礎(chǔ)，但能力不等同自信。能力經(jīng)由行為呈現(xiàn)，若效果不好，或被否定，這能力不會成為自信。江蘇服務(wù)學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢