產(chǎn)后抑郁，真的不是“矯情，有了寶寶，是一件開心的事。但有些媽媽生完寶寶后，情緒卻異常低落：對(duì)生活失去信心，對(duì)曾經(jīng)追求的東西毫無興趣，對(duì)與其他人交流也缺乏興趣；精神狀況差，疲憊不堪，常處在昏睡狀態(tài)。是指在孩子出生后，產(chǎn)婦表現(xiàn)出明顯的抑郁癥狀，持續(xù)地、深切地感到失望、悲傷和不開心。當(dāng)抑郁程度嚴(yán)重時(shí)，產(chǎn)婦會(huì)失去自理和照顧孩子的能力，事實(shí)上，消除產(chǎn)后抑郁，并不只是產(chǎn)婦一個(gè)人的事情，而是需要整個(gè)家庭的共同努力。沒有感覺是什么感受？銅陵學(xué)生情緒壓力債卷
控制情緒的方法。自我暗示法：估計(jì)到某些場(chǎng)合下可能會(huì)產(chǎn)生某種緊張情緒，就先為自己尋找?guī)讞l不應(yīng)產(chǎn)生這種情緒的有力理由。愉快記憶法：回憶過去經(jīng)歷中碰到的高興事，或獲得成功時(shí)的愉快體驗(yàn)，特別就該回憶那些與眼前不愉快體驗(yàn)相關(guān)的過去的愉快體驗(yàn)。環(huán)境轉(zhuǎn)換法：處在劇烈情緒狀態(tài)時(shí)，暫離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人、物。幽默化解法：培養(yǎng)幽默感，用寓意深長的語言、表情或動(dòng)作、用諷刺的手法機(jī)智、巧妙地表達(dá)自己的情緒。推理比較法：把困難的各個(gè)方面進(jìn)行解剖，把自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的經(jīng)驗(yàn)相比較，在比較中尋覓成功的秘密，堅(jiān)定成功的信心，排除畏難情緒?；茨瞎こ處熐榫w壓力常年分離焦慮如何區(qū)分呢？
壓力情緒 壓力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所使用的高頻詞，它是每個(gè)人都在面臨的一種無法逃避的心理狀態(tài)。而身處在大市的我們，每天都會(huì)面臨到來自方方面面的壓力:工作、家庭、婚姻、戀愛、子女。有壓力就會(huì)有情緒，情緒會(huì)直接影響我們的工作效率、人際關(guān)系以及身心的健康。我們只有學(xué)會(huì)了正確解讀它的能力，成為主人，讓情緒被自己所掌控，才能真正讓情緒為自己服務(wù)。對(duì)于青少年來說，面對(duì)龐大的課業(yè)任務(wù)和升學(xué)壓力以及父母殷切的期盼，孩子的擔(dān)子可謂真不小，雖然我們整日喊著給孩子減負(fù)，可是真的放到自己身上家長還是做得不夠，面對(duì)青春期的孩子，我們一定要關(guān)心他們，理解他們這個(gè)階段的壓力和叛逆情緒，幫他們擁有健康心理。
如何面對(duì)壓力，緩解壓力？首先要熱愛自己的工作。這樣你才能在工作中體會(huì)到快樂，如果把工作當(dāng)做一種任務(wù)，那么你在工作中就是一種煎熬。要學(xué)會(huì)放松自己，可外出旅游，使緊張的情緒得到放松。找朋友傾訴內(nèi)心不約，一吐為快，傾訴過后，倍感輕松。學(xué)平靜自己的情緒，用平常心開袋一切。轉(zhuǎn)移法，當(dāng)你為一件事悶悶不樂時(shí)，可以吧經(jīng)歷放在別的事上。淡忘發(fā)，不要老是糾結(jié)過去不愉快的事情，這樣會(huì)使你一直不開心，過去的事情讓它永遠(yuǎn)過去。產(chǎn)后我抑郁了，誰能幫我？
什么是焦慮情緒？焦慮，本質(zhì)上是一種中、低程度的恐懼情緒，是內(nèi)心安全受到威脅、安全感不足的表現(xiàn)。其特點(diǎn)是：1、隨著時(shí)間的延長，恐懼的程度不斷提高，越來越焦慮；2、會(huì)讓人陷入“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的困境，感覺無法行動(dòng)或者行動(dòng)困難，同時(shí)還會(huì)伴隨煩躁、不安、易怒、無力等情緒狀態(tài)。一般的焦慮情緒，其實(shí)是想推動(dòng)我們?nèi)ふ沂虑榈慕鉀Q方向或方案，當(dāng)我們?cè)谝患虑楫?dāng)中產(chǎn)生輕度的焦慮情緒時(shí)，無需處理。只有當(dāng)焦慮程度過高，讓我們的思維和行動(dòng)，都陷入“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、不能動(dòng)”的循環(huán)之中，或者能夠有所行動(dòng)，卻總感覺被遲滯、被拉扯時(shí)，才需要進(jìn)行處理。我家孩子厭學(xué)了，作為家長我該怎么辦？嘉興失業(yè)者情緒壓力幽閉
沒有感覺的婚姻還要繼續(xù)下去嗎？銅陵學(xué)生情緒壓力債卷
總是對(duì)孩子發(fā)火，事后有后悔，怎辦？家長本能地復(fù)制了父母對(duì)待自己的互動(dòng)模式，用來對(duì)待自己的孩子。親子關(guān)系存在著非常深刻的傳承，上一代的親子關(guān)系互動(dòng)模式往往會(huì)被本能地傳承到下一代。再加上大多數(shù)家長都沒有認(rèn)真充分地學(xué)習(xí)過如何做好家長這一角色，而只能本能地復(fù)制自己的成長經(jīng)驗(yàn)和自己父母的教育模式。于是，兩代之間的關(guān)系互動(dòng)模式、教育模式、情感模式、需求滿足、情緒反應(yīng)等模式就在不知不覺之間形成了模仿和復(fù)制。尤其是一些印象深刻的經(jīng)歷，使自己的很多反應(yīng)被合理化，比如：“不打不成材”。銅陵學(xué)生情緒壓力債卷