孩子厭學(xué)具體表現(xiàn)為：1、消極對待學(xué)習；2、恐懼學(xué)習；3、無法專注認真地學(xué)習。從心理學(xué)的角度講，厭學(xué)，既是一種綜合表現(xiàn)，也是一種反應(yīng)模式。家長和老師看到的，只是孩子表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，而孩子的這些表現(xiàn)對他本人來說，則完全是一種本能的反應(yīng)，也就是說，厭學(xué)本質(zhì)上并非孩子的主觀故意，家長一定要找準原因、“對癥下藥”。這樣有助于分析孩子的學(xué)習的情況，探索孩子厭學(xué)背后的成因。家長要是不能解決可以找專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)幫忙。青春期叛逆期跟孩子厭學(xué)有關(guān)嗎？高三學(xué)生厭學(xué)是什么
如何和孩子交流？傾聽青春期孩子的想法 在生活中，與任何人溝通，我們都要學(xué)會傾聽，我們也一直教育孩子從小要養(yǎng)成傾聽的好習慣。所以我們自己也會做一個傾聽的執(zhí)行者。與孩子交流的時候，靜靜的傾聽，不管孩子的方向是對的還是錯的，等孩子把自己的想法表達完。父母再與孩子交流，表達你的建議。傾聽時溝通較好的語言，但是我們很多家長往往不會傾聽，因為大多數(shù)家長在小時候沒有被他們的家長傾聽過，所以做家長了也不會去傾聽孩子，這就是不會傾聽的主要原因，我們喜歡用傳統(tǒng)的方式教育孩子，但是現(xiàn)在的孩子畢竟不是昨天的我們。多和孩子交流 ，關(guān)系融洽了，一般的問題就能很好地解決。南通高二學(xué)生厭學(xué)咨詢價格經(jīng)常曠課不去學(xué)校，甚至嚴重到想輟學(xué)。
孩子叛逆，厭學(xué)與家庭有關(guān)。家長忽略了與孩子間的界限。很多時候，由于父母不和，母親為了爭取孩子站在同一戰(zhàn)線，便會對孩子訴說父親的不是，做母親的苦處，這等于是以朋友的身份和孩子交談，告訴孩子自己多無助。這樣的角色扮久了，很難在建立起父母的長輩，孩子也不可能順從自己。還有些家長，為了討孩子歡心，會以金錢收買孩子，滿足孩子的各種需求。結(jié)果使得孩子得寸進尺，不斷要求，終至超越界限。這時，做父母的要劃分界限已經(jīng)來不及了。
表揚細心往往在一些小事上體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)又體現(xiàn)了孩子的綜合性和多角度思維。比如，細心的孩子往往會在出門前看天氣預(yù)報，假如預(yù)報有雨就會帶雨傘，這時，爸爸媽媽應(yīng)該表揚他細心周到。表揚信用人背信則名不達，良好的信用是必須培養(yǎng)的品質(zhì)，所以我們應(yīng)該及時幫助孩子明白誠信的重要性。例如，當你和孩子有一個約定時，你可以說：“我相信你，因為你以前說的話都兌現(xiàn)了?！薄拔蚁嘈拍悖銜业揭粋€好辦法……”表揚虛心從別人那里汲取好的建議和經(jīng)驗，也能提高自己的能力，具有成長思維的人一般都有虛心向人學(xué)習，勝不驕敗不餒的心態(tài)。當孩子成功時，也不能一味夸贊，要引導(dǎo)孩子總結(jié)得失，讓孩子繼續(xù)努力。當孩子失敗時，要讓孩子學(xué)會傾聽別人的建議，當孩子認真聽別人給予建議時，一定要夸夸孩子。一提到上學(xué)就無精打采。
人們在符合團體要求的前提下，能使個性得到發(fā)展心理健康的人，能夠主動參加團體活動、配合團體活動，能在不妨礙其他成員利益的基礎(chǔ)上，適當?shù)卣故咀砸训膫€人魅力和發(fā)揮自己的能力。10、在不違背社會規(guī)范的前提下，能適當?shù)貪M足個人的基本需求心理健康的人，愿意遵守社會規(guī)范，并利用社會關(guān)系來滿足個人需求，而且能知足常樂，不過分貪婪或壓抑自己的需求。通俗地說，就是知道如何在不妨礙他人生活和不犯法的前提下，滿足自己的需求。孩子上課老是走神，寫作業(yè)拖拉 ，磨蹭。無錫六年級學(xué)生厭學(xué)好處
不想學(xué)習，讓他（她）學(xué)習就會發(fā)怒，焦躁。高三學(xué)生厭學(xué)是什么
孩子不想上學(xué) 出現(xiàn)了不想上學(xué)的情緒怎么辦？首先肯定孩子的厭煩情緒，這樣會讓孩子在表達情緒時感覺到被肯定了。人們往往有一個錯覺，認為如果孩子表達對學(xué)習和老師的不滿情緒是不對的，如果孩子這樣想了，那么他可能就不容易做好，所以，一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒，家長和老師就趕緊進行思想教育：你這樣是不對的，怎么能抱怨學(xué)習呢？老師都是為你好啊，學(xué)習也是為了你自己?。∵@個回答其實并沒有針對問題作出回答。孩子的問題是我很煩，那么解答就是如何才能幫助你不煩，而不是告訴你不應(yīng)該煩。所以，如果要認同孩子的情緒的話，簡單點可以說：嗯。復(fù)雜點可以說：“看起來做作業(yè)是很煩”，甚至激進點說：“我也覺得做作業(yè)很煩”。有些人可能會擔心這樣會強化孩子的厭學(xué)情緒，但這種擔心是多余的。孩子只是得到認同而已，這會讓孩子覺得被理解了。高三學(xué)生厭學(xué)是什么