楊浦區(qū)常規(guī)企業(yè)拓展現(xiàn)價(jià)

1946年，Outward Bound信托基金會(huì)（Outward Bound Trust）在英國(guó)成立，目的是推廣Outward Bound（簡(jiǎn)稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國(guó)人喬什·曼納（Josh L Miner）在美國(guó)成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得許可證書(shū)，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開(kāi)來(lái)的人。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開(kāi)來(lái)的是美國(guó)一所高中的校長(zhǎng)皮赫（J. Pieh）。經(jīng)過(guò)不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來(lái)，為教育開(kāi)辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的大綱出臺(tái)后，得到了世人的矚目和好評(píng)，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評(píng)選為***教育大綱之一。隨后，在美國(guó)高中課程大綱中，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%。開(kāi)拓創(chuàng)新：以開(kāi)放的心態(tài)，應(yīng)對(duì)變化，積極進(jìn)取。楊浦區(qū)常規(guī)企業(yè)拓展現(xiàn)價(jià)

懸崖絕壁。項(xiàng)目類型：?jiǎn)挝换螂p人合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：參訓(xùn)學(xué)員靠自己的勇氣和技巧，在一面無(wú)任何抓手的絕壁墻上從一邊攀登到另一邊。培訓(xùn)目的：個(gè)人自信心的建立，潛能激發(fā)；調(diào)適人的心理舒適區(qū)；科學(xué)的方法與技巧；學(xué)會(huì)掌握把握自我；團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)。畢業(yè)墻畢業(yè)墻。項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：所有的參訓(xùn)隊(duì)員，相互幫助，全部攀登到四米高的墻頂。培訓(xùn)目的：提高學(xué)員的互助和協(xié)作能力，合理安排人力資源，群策群力尋找解決問(wèn)題的科學(xué)方法；為團(tuán)隊(duì)自覺(jué)奉獻(xiàn)；個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色定位；吃苦耐勞；處理局部與大局的關(guān)系；正確面對(duì)人生和工作中遇到的困境和坎坷；向共同的目標(biāo)沖刺。楊浦區(qū)常規(guī)企業(yè)拓展現(xiàn)價(jià)拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論，是這一理論的成功實(shí)踐，也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑。

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的融洽氛圍過(guò)度膨脹的時(shí)候，通過(guò)挑戰(zhàn)五分鐘，營(yíng)造適當(dāng)?shù)?**氛圍，幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)可持續(xù)改進(jìn)的空間；4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)任務(wù)因執(zhí)行不利而導(dǎo)致**終流產(chǎn)時(shí)，挑戰(zhàn)五分鐘使員工深刻體會(huì)決策與執(zhí)行間的緊密關(guān)系，更加關(guān)注執(zhí)行過(guò)程中的細(xì)節(jié)管理；5、當(dāng)員工已經(jīng)厭倦了單調(diào)的培訓(xùn)活動(dòng)形式，挑戰(zhàn)五分鐘讓員工的身心都動(dòng)起來(lái)，提升對(duì)公司培訓(xùn)的期待和滿意度。***5 真人cs昆明首屆真人cs-龍溪溝項(xiàng)目介紹：真人CS激光***戰(zhàn)是一種集運(yùn)動(dòng)與游戲于一體，緊張刺激的高科技娛樂(lè)活動(dòng)，在中國(guó)興起起于2002，有十年時(shí)間，受到真人CS發(fā)燒又追捧，現(xiàn)今玩家達(dá)到10萬(wàn)人左右。真人cs鐳戰(zhàn)是國(guó)際上風(fēng)行的wargame運(yùn)動(dòng)的其中一個(gè)種類，也是國(guó)內(nèi)是***合法并可以普及的wargame運(yùn)動(dòng)。項(xiàng)目目標(biāo)：

拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的**終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。1、個(gè)人心理訓(xùn)練拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工**價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。

第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做Outward Bound的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對(duì)象也由**初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，Outward Bound這所新型學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。個(gè)人和公司的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自你不可替代的價(jià)值。虹口區(qū)咨詢企業(yè)拓展優(yōu)勢(shì)

分享個(gè)人的感受只是步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。楊浦區(qū)常規(guī)企業(yè)拓展現(xiàn)價(jià)

飛奪瀘定橋。項(xiàng)目類型：個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：模擬當(dāng)年紅軍"飛奪瀘定橋"的情景，站在10米的高空處，憑借人體自我平衡，跨過(guò)一段相隔半米有一個(gè)木板的軟"橋"。培訓(xùn)目的：戰(zhàn)勝你心里看不見(jiàn)的敵人；挑戰(zhàn)個(gè)人生理、心理極限；學(xué)會(huì)處變不驚，態(tài)然應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；體驗(yàn)朋友的支持和關(guān)愛(ài)；掌握尋找科學(xué)解決問(wèn)題的辦法和方法。合力橋。項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：一人或兩人一組，登上9米高吊板（共3塊）。每塊板下方由4--6人控制繩索以保證吊板平衡。上方人員靠自己的努力和相互配合踩過(guò)每一塊吊板，**終達(dá)成功彼岸。培訓(xùn)目的：團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作；崗位奉獻(xiàn)；角色定位；做好本職工作就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的比較大奉獻(xiàn)；友愛(ài)、關(guān)懷、支持；方法技巧；創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的氛圍和工作環(huán)境。楊浦區(qū)常規(guī)企業(yè)拓展現(xiàn)價(jià)

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