關于銜接未保法，杜絕家庭血腥家庭教育應當尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益；未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭血腥，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。公安機關、人民檢察院、人民法院在辦理案件過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴重不良行為或者實施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，根據(jù)情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令其接受家庭教育指導。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人在家庭教育過程中對未成年人實施家庭血腥的，依照《未成年人保護法》、《反家庭血腥法》等法律的規(guī)定追究法律責任。 先，談論原生家庭的目的，并不是為了批評父母，推卸責任而是為了尋根溯源，找到每個人問題的"起始點"在哪。云南網(wǎng)絡家庭教育課程
父母怎么在現(xiàn)實得家庭教育中如何安放孩子的獨特性呢？搭橋法分三個步驟：第一步，關注三個橋墩，包括自我獨特性、現(xiàn)實的機會、夢想和期待的價值。也就是說，父母要和孩子一起梳理他的獨特性，還要和孩子一起寫出他非常希望實現(xiàn)的夢想或者期待的價值，再之后是和孩子一起頭腦風暴，尋找在現(xiàn)實中可以獲得這些價值的機會。第二步，在“現(xiàn)實的機會”和“夢想和期待的價值”之間連線。第三步，在可以使用的獨特性和現(xiàn)實的機會之間連線搭橋。就像影片中的艾米爸爸，幫助艾米搭起了堅固的兩座橋，不僅幫助艾米制定和實施小雁南飛的計劃，還讓艾米關注小雁這個行為具有更深遠的意義——贏得諸多環(huán)保和鳥類愛好者，以及普通民眾的大力支持。父母不是有了孩子，就自動成為好父母的。愛是一種需要學習的能力，而陪伴孩子，就是和孩子一起學習，一起成長。 安徽學習家庭教育怎么樣夫妻關系緊張，兩個人都把壞情緒撒在孩子身上久而久之會造成孩子情緒不穩(wěn)定甚至會形成暴躁易怒偏激的人格。
父母是子女成長的第一責任人，在養(yǎng)育子女過程中承擔著重大責任，在養(yǎng)育子女過程中絕不能缺位。未成年人在發(fā)展過程中遵循怎樣的路徑、形成怎樣的氣質和人格等，需要父母科學引導，給予孩子長期的、高質量的、親密的陪伴。為人父母者，必須具備責任意識，主動為孩子的終身發(fā)展負責。當父母將教育子女的責任推給學校和社會，甚至推給一些公司和經營團隊時，其作為家庭教育主體的責任也便缺失了。這樣的父母是失職父母，對未成年人的身心發(fā)展也將產生巨大負面影響。父母履行家庭教育職責時，要從大處著眼，努力為孩子的終身發(fā)展打下良好基礎，更要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。孩子一來到這個世界，便開始了學習的過程，這一過程既包含對陌生世界的好奇，也包含著壓力與迷茫。父母既要合理為孩子布置任務，提出適當要求，以激勵他們成長，也要保護好他們對世界的好奇心，并提供安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
多父母判斷家庭教育成功的標準是，孩子是否聽話、懂事。他們認為，那些教育出順從、乖巧孩子的父母，才算是好父母。但是，過于聽話，太懂事的孩子，未必是一個身心健康的孩子。用有名心理學者武志紅老師的話來說就是：“逼孩子聽話，相當于給孩子喂毒。”這話聽起來有點兒可怕，但在孩子的身體層面來說，很容易成為現(xiàn)實，因為孩子被逼迫順從大人，其內心會產生恨意，而當恨意轉向身體時，就容易傷害身體，甚至導致疾病。教育孩子遵紀守法，尊重公序良俗，這是正確的，也是必需的，但逼孩子聽話，就是另一回事兒了。因為逼孩子聽話，就是持續(xù)地否定孩子，在這種環(huán)境下長大的孩子，會不知道何謂自己的感覺，他只能活在塞滿了別人話語的頭腦中，而不能與自己的心、身體連結。也就是說，孩子做什么事不能以自己的感覺為中心，甚至都找不到自己的感覺，長大后就會變成沒有主見，不敢做決定的人，而這樣的人，就失去了自我。家長在試圖為孩子建立規(guī)則的時候，一定要重視規(guī)則的嚴肅性，不要因為自己的情緒隨意的更改規(guī)則，破壞規(guī)則。
很多父母在家庭教育中總希望孩子聽話。一是受到傳統(tǒng)文化影響，認為孩子應該孝敬、順從父母，否則就是大逆不道。二是出于樸素的愛，父母認為自己的方法和想法對孩子更好、更有利，強硬要求孩子遵循，希望獲得對孩子比較好的結果。所以孩子“不聽話”時，很多父母會生氣甚至大怒，采取粗暴手段作出懲戒。從科學精神心理學的角度來說，這種愛是盲目的、不理性的。一味要求孩子聽話，孩子不但可能達不到真正的厲害，患上精神心理障礙的風險還很高，社會也無法進步。為什么這么說？咱老祖宗千古年來傳下來的家教方式真的行不通了嗎？其實，過于聽話的孩子容易形成“討好型人格”，在這里展開談一下這種性格特點的弊端。一方面，討好型的孩子壓抑了自己的真實感受和情感，容易積累大量疊加性心理創(chuàng)傷，這在視頻里已經講過了。另一方面，本來孩子刻意討好是為了“生存”，為了少惹來身邊人的不滿和生氣，從而減輕自己的心理壓力。但這不是一種理性、科學的處理方式，反而容易失去主見，容易依賴別人，并在人際關系中受傷?，F(xiàn)在的青少年、兒童并不如很多人想得那樣“單純”。從小學開始，一個班級往往就是一個“小社會”，里面有些孩子本身也有一些心理、行為問題。錯誤家庭教育觀念五：我的工作就是要使我的孩子實現(xiàn)某種結果。浙江在線家庭教育
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北京蜀三和教育稱：每個人都要生活在"關系"里，不進入關系，生命就會被浪費。但是在關系中該怎么給予對方陪伴，是需要學習的課題。不管是親密關系，還是親子關系，我們都需要學習怎么給予對方高質量的陪伴。什么叫高質量的陪伴？高質量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是長情的告白；無效陪伴，是浪費的浪費；有害陪伴，是更殘酷的傷害。陪伴，往往伴隨著時間上的付出，但是光有時間還遠遠不夠，用心陪伴，才能給到對方高質量的陪伴。何為用心？其實就是用心體察，用心體會，用心付出。高質量陪伴離不開幾個方面。傾聽。老師常說，在心理咨詢的過程中，要把求助者的話當成圣旨一樣去傾聽，因為ta的每一句話，每一個表情，每一個動作，都有意義。其實家庭關系中，不管是對待配偶還是子女，傾聽都意義重大。咨詢師如果沒有傾聽技術，就一定不能成為一個很棒的咨詢師，媽媽也是一樣。如果不能耐心的傾聽孩子真實的表達，就不可能讀懂孩子行為背后的心理。沒有傾聽，就沒有理解。耐心很多人際關系就壞在耐心上面，別人話沒說完，自己的白眼已經翻起來了。自以為是的貼標簽，下判斷，都是缺乏耐心的表現(xiàn)。 云南網(wǎng)絡家庭教育課程
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