每班融合3名自閉癥兒童，并配備一名特教老師隨班輔導(dǎo)，協(xié)助自閉癥兒童參與普通教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到無(wú)縫融合的目的。憑借老師們多年來(lái)的辛苦付出，宜童融合基地畢業(yè)幼兒小學(xué)入學(xué)率始終保持在86.3%以上。X-幼小銜接訓(xùn)練聯(lián)合心理學(xué)、教育學(xué)的**進(jìn)行大量的理論研究與分析，并通過(guò)帶領(lǐng)自閉癥兒童小學(xué)隨班體驗(yàn)以及宜童幼小銜接實(shí)驗(yàn)班的實(shí)證研究，歷經(jīng)三年多的時(shí)間，總結(jié)歸納出了一套獨(dú)具特色且效果卓著的自閉癥幼小銜接訓(xùn)練體系，**了宜童幼小銜接的三大理念、三大學(xué)會(huì)、三大目標(biāo)及三大內(nèi)容，確保了自閉癥兒童幼小銜接訓(xùn)練的精細(xì)性及實(shí)效性。自閉訓(xùn)練方法,家長(zhǎng)如何選擇科學(xué)早期干預(yù)訓(xùn)練,家長(zhǎng)必看！兒童孤獨(dú)癥什么癥狀
截至目前，宜童專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)近200人，以康復(fù)***學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)為主，每名教師都有一到兩種以上宜童認(rèn)可的專業(yè)資格證書。宜童教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)共設(shè)28名專業(yè)督導(dǎo)，平均**教研經(jīng)驗(yàn)5年以上，督導(dǎo)/教師配備高達(dá)一比七，在國(guó)內(nèi)同行業(yè)機(jī)構(gòu)中處于**水平。
宜童高度重視與大專院校和科研院所的交流與合作，通過(guò)科研項(xiàng)目和人才培養(yǎng)項(xiàng)目不斷提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平并為行業(yè)培養(yǎng)和輸送高水平專業(yè)人才。2021年6月，宜童與南開大學(xué)、天津師范大學(xué)和天津中醫(yī)藥大學(xué)簽訂了教學(xué)、科研、專碩實(shí)習(xí)等***戰(zhàn)略合作協(xié)議，***推進(jìn)自閉癥康復(fù)人才培養(yǎng)，課題研究及定向培訓(xùn)等相關(guān)工作，同時(shí)，南開大學(xué)和天津中醫(yī)藥大學(xué)聘請(qǐng)張?jiān)街魅螕?dān)任專碩校外實(shí)習(xí)導(dǎo)師。 兒童孤獨(dú)癥是比較常見的兒童精神障礙孩子不會(huì)說(shuō)話就是自閉癥嗎?孩子兩歲多只會(huì)叫爸爸媽媽。
四、要有堅(jiān)定的信念，要不斷激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)和孩子要對(duì)未來(lái)充滿信心，相信通過(guò)家長(zhǎng)、專業(yè)機(jī)構(gòu)及孩子的共同努力，孩子的未來(lái)一定會(huì)充滿希望。家長(zhǎng)一定要給孩子點(diǎn)燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅(jiān)持就有希望，堅(jiān)持就是勝利。五、尋求專業(yè)的支持與幫助：家長(zhǎng)不能因?yàn)榫o張焦慮盲目亂投醫(yī)，應(yīng)尋求專業(yè)的機(jī)構(gòu)與**系統(tǒng)地設(shè)計(jì)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，尋求***的訓(xùn)練模式，不能東奔西走把時(shí)間耗費(fèi)在了“尋醫(yī)”途中而延誤了適時(shí)的訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)訓(xùn)練師能根據(jù)你們的孩子個(gè)體情況，訂立針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合：作為家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆釉跈C(jī)構(gòu)訓(xùn)練了，就完全依賴于機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們也必須學(xué)會(huì)如何在家里給孩子進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)檫@是你們的孩子，他更需要你們的愛，而且他在面對(duì)你們的時(shí)間要比面對(duì)訓(xùn)練師的時(shí)間要多得多
對(duì)于未來(lái)的期待，一方面是剛才提到過(guò)的人才隊(duì)伍的建設(shè)，希望能夠給老師們提供更完善的培訓(xùn)體系和足夠的成長(zhǎng)空間，讓每一個(gè)宜童人都能夠在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也希望能夠從我們自身出發(fā)，為行業(yè)提供大量***的教師，幫助更多孩子。另一方面，宜童9月將搬入全新的校區(qū)，這是一個(gè)全新的開始，在新校區(qū)中我們會(huì)啟動(dòng)我們的小學(xué)部。我們的小學(xué)部已經(jīng)做了接近三年的籌備，很多老家長(zhǎng)一直盼著能盡早落地，現(xiàn)在我們的新校區(qū)無(wú)論是從場(chǎng)地條件還是師資、可能設(shè)置都已經(jīng)成熟了，所以在今年九月就可以迎來(lái)我們的小學(xué)生了。期望通過(guò)此系統(tǒng)訓(xùn)練，主動(dòng)賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，成為一名積極、主動(dòng)、樂觀、向上的合格小學(xué)生。第三個(gè)方面，宜童未來(lái)會(huì)聯(lián)合更多國(guó)內(nèi)外**，引進(jìn)更多先進(jìn)的評(píng)估手段和設(shè)備，為孩子們提供周期化、系統(tǒng)化的評(píng)估，這樣可以讓孩子們的訓(xùn)練更有針對(duì)性，進(jìn)步的更快。我們所做的所有的努力，都是希望能夠推動(dòng)更多自閉癥的孩子融入普通教育，我們會(huì)沿著這條路一直堅(jiān)定的走下去。【宜童專欄】如何解決普通兒童與自閉癥兒童間的***行為!
融合教育( inclusion )就是將普教和特教結(jié)合，將不同障礙類型和適宜程度的特殊兒童融入正常教育環(huán)境，讓他們進(jìn)入普通班級(jí)，成為普通班級(jí)一份子，在普通學(xué)校的教室里接受正常教育的一種教育方式。宜童的融合基地，每班融合3名自閉癥兒童，并配備一名特教老師隨班輔導(dǎo)，協(xié)助自閉癥兒童參與普通教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到無(wú)縫融合的真正目的。***推動(dòng)自閉癥兒童的專業(yè)化康復(fù)及融入普通教育是宜童一直以來(lái)不斷履行的使命，宜童的天津中心、岳陽(yáng)、鄭州、蘇州的融合幼兒園陣容都在不斷壯大，越來(lái)越多的星寶有機(jī)會(huì)進(jìn)入真正的融合教育，融入普教環(huán)境。***讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)宜童天津的融合基地來(lái)看看老師們是如何幫助寶貝們盡快融入環(huán)境的吧！自閉癥傾向 宜童兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),專業(yè)師資,可信賴！孩子孤獨(dú)癥是什么癥狀
康復(fù)訓(xùn)練是一定要做的，因?yàn)楹笃诤⒆诱J(rèn)知的問題必須要我們耐心的教導(dǎo)，要抓住**目標(biāo)。兒童孤獨(dú)癥什么癥狀
情景一爸爸媽媽帶小朋友來(lái)中心面試，老師問孩子你幾歲了，小朋友沒有任何反應(yīng)，家長(zhǎng)在旁邊急的不行，媽媽馬上對(duì)孩子說(shuō)；你幾歲啦，快告訴老師。你說(shuō)呀，快說(shuō)幾歲了呀？幾歲啦？說(shuō)呀說(shuō)呀！爸爸看到媽話沒有起到效果，緊接著補(bǔ)充：快說(shuō)幾歲了，不說(shuō)就把棒棒糖還給我吧。上述的情境其實(shí)在譜系障礙兒童的生活中屢見不鮮，對(duì)于孩子的不反應(yīng)，家長(zhǎng)往往是焦慮著急但又沒有很好的方法，只能不斷的重復(fù)問句，且經(jīng)常的輔以“恐嚇”與“賄賂”。這些做法顯而易見是有問題的：兒童孤獨(dú)癥什么癥狀
天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司位于天津市濱海高新區(qū)華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)桂苑路18號(hào)C座3樓，是一家專業(yè)的宜童在國(guó)內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來(lái)累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過(guò)11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。公司。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)專業(yè)知識(shí)技能，致力于發(fā)展宜童的品牌。公司堅(jiān)持以客戶為中心、宜童在國(guó)內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來(lái)累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過(guò)11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。天津宜童始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。