新吳區(qū)毛筆書(shū)法課程

從以上所論，我們可以看出：凡舍體格，凡恣肆、飄逸、大起大落者，多被認(rèn)為資勝乎學(xué);凡尚體格者，凡莊嚴(yán)、厚重、平正含蓄者，多被認(rèn)為學(xué)勝乎資。于是，篆、隸、楷，容易讓人感到資不及學(xué);行、草容易讓人感到資優(yōu)乎學(xué)──如果是狂草，那簡(jiǎn)直是非天才莫屬了!這正如論畫(huà)，若工筆，往往以為學(xué)勝乎資，若寫(xiě)意，尤其是大寫(xiě)意，往往被認(rèn)為才氣橫溢。因此，同一倪瓚之手，于畫(huà)，則資可比米芾，(董其昌曰：“迂翁畫(huà)在勝國(guó)時(shí)可稱逸品，古淡天然，米癡后一人也”。)于書(shū)，則“縱加以老彭之年，終無(wú)佳境也”。因此，以“集古字”著稱，力學(xué)不倦的米芾也被認(rèn)為“力學(xué)未到”了。這樣來(lái)論資與學(xué)，當(dāng)然是很不確切的。況且我們未嘗聽(tīng)說(shuō)這些古人有什么智力測(cè)驗(yàn)的記錄，這么具體的資與學(xué)的比例數(shù)據(jù)又是如何計(jì)算出來(lái)呢?當(dāng)然是**根據(jù)書(shū)跡效果，毛估估的，并非科學(xué)的結(jié)論。書(shū)法是一種可以傳遞人類美好和美好的藝術(shù)。新吳區(qū)毛筆書(shū)法課程

書(shū)法的基本作用1.表達(dá)情感：書(shū)法是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。通過(guò)書(shū)寫(xiě)，人們可以將自己的思想、情感和意識(shí)表達(dá)出來(lái)。這種情感的表達(dá)不是簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹?，而是通過(guò)書(shū)法的線條、結(jié)構(gòu)和氣息來(lái)傳達(dá)。例如，明快的線條給人以輕松愉快的感覺(jué)，而沉重的線條則給人以沉悶壓抑的感覺(jué)。2.傳承文化：書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它是中華民族的文化瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，人們可以了解中國(guó)歷史和文化的精髓，傳承中華民族的傳統(tǒng)。同時(shí)，書(shū)法也是世界文化遺產(chǎn)的一部分，它向世界展示了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。3.培養(yǎng)耐心和毅力：學(xué)習(xí)書(shū)法需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心。溧陽(yáng)毛筆書(shū)法培訓(xùn)書(shū)法是一種可以傳遞人類夢(mèng)想和追求的藝術(shù)。

有人說(shuō)，愛(ài)書(shū)法的孩子長(zhǎng)大不會(huì)變壞。有人說(shuō)，練書(shū)法的孩子成績(jī)不會(huì)太差。然而不管怎樣，看著一個(gè)癡迷白紙黑字的孩子，你會(huì)感覺(jué)心里暖暖的，仿佛感到傳承的力量。***學(xué)生特質(zhì)vs學(xué)書(shū)法的好處之一專注，專心上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，考試集中精力，這都是好學(xué)生的基本特征。只有專注，才能在課堂上充分領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在考試時(shí)充分發(fā)揮所學(xué)。長(zhǎng)期專心的學(xué)生，想成績(jī)不好都不可能。***學(xué)生特質(zhì)vs學(xué)書(shū)法的好處之二細(xì)心，細(xì)節(jié)很多小孩子，**常見(jiàn)的毛病就是粗心大意。加號(hào)看成減號(hào)，乘法看作除法，一眼看錯(cuò)，考試全砸。而把錯(cuò)題重新一做，又能做對(duì)，這幾乎是小學(xué)生的通病。而***的學(xué)生也無(wú)需什么特長(zhǎng)，就是細(xì)心，細(xì)致，該對(duì)的題絕不錯(cuò)，*此而已。***學(xué)生特質(zhì)vs學(xué)書(shū)法的好處之三恒心，毅力一次考好容易，每次考好很難，這需要強(qiáng)大的毅力，和不懈的堅(jiān)持。好學(xué)生一般都能忍受枯燥，對(duì)學(xué)習(xí)保持耐心。而對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持太難了，因?yàn)檎T惑太多：玩手機(jī)，打游戲，看卡通，這些多過(guò)癮，但一懈怠，成績(jī)就下來(lái)了。

蘇軾：詩(shī)詞書(shū)畫(huà)四絕東坡居士的詩(shī)文想必不用多加介紹，而他作為書(shū)法“宋四家”**，行書(shū)、楷書(shū)用筆精到而自然，就連繪畫(huà)造詣也頗高，他曾提出“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”的“文人畫(huà)”觀點(diǎn)，尤其擅長(zhǎng)墨竹。王維：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)王維不但有***的文學(xué)才能，而且是出色的畫(huà)家，還擅長(zhǎng)音樂(lè)。他對(duì)自然美具有獨(dú)特而細(xì)致的感受，因而他筆下的山水景物，無(wú)論詩(shī)歌還是繪畫(huà)，都富有神韻，常常是略事渲染，便表現(xiàn)出深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的意境。王冕：愛(ài)梅的煮石山農(nóng)王冕的詩(shī)歌被認(rèn)為是元代的一個(gè)高峰，而他還善畫(huà)墨梅，墨色清淡，用筆精練，自成一家。同時(shí)也擅長(zhǎng)書(shū)法、治印。他常在自己的墨梅畫(huà)面上自題詩(shī)書(shū)并鈐印章。從他開(kāi)始，中國(guó)畫(huà)形成了集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的完美的構(gòu)成方式。其《墨梅圖卷》構(gòu)圖清新悅目。用墨濃淡相宜，加上配詩(shī)“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”，詩(shī)情畫(huà)意交相輝映，使這幅畫(huà)成為不朽的傳世名作。硬筆書(shū)法，線條之間，展現(xiàn)文字的韻律。

你喜歡什么字，就是什么性格。學(xué)習(xí)書(shū)法，和性格有一定關(guān)系。性格內(nèi)向的人不能去學(xué)外向型的字，既使一時(shí)見(jiàn)效，但**終無(wú)法走遠(yuǎn)；反之，外向的學(xué)內(nèi)向型的字，也終難入靜妙之境。現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，知己不難，難在字型的分析，這就要靠我們?nèi)シ治龊屠斫鈧鹘y(tǒng)，從他的字型去尋繹他的個(gè)性：喜歡王羲之的字，瀟灑自在喜歡《曹全碑》的字，性情柔美通暢靈飛經(jīng)的謹(jǐn)慎、鄭重，內(nèi)秀顏真卿的字，厚重寬博柳公權(quán)的字，堅(jiān)挺剛直歐陽(yáng)詢的行書(shū)清朗有力，穩(wěn)中求變褚遂良的字流利寬博，妍美遒勁如果你看上一位經(jīng)典的書(shū)家，覺(jué)得與之性情略近，是可以引為同類、作為參考對(duì)比和學(xué)習(xí)對(duì)象的，因此名曰『歸類』。我們知道，交響樂(lè)首先要定調(diào)主旋律。書(shū)法要成一家體勢(shì)，也必須有『主旋律』，否則容易支離碎散。黃賓虹晚年畫(huà)山水，一再標(biāo)明自己的畫(huà)『渾厚華滋』，而實(shí)際上這四個(gè)字也確實(shí)概括了他的美學(xué)思想和畫(huà)面的意境。此亦定調(diào)也！書(shū)法要成就自我，無(wú)妨先定調(diào)而后努力去充實(shí)它、完善它。也由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)書(shū)法之前，不妨先***多了解自己，再了解書(shū)法，和自己所喜歡的書(shū)法風(fēng)格。學(xué)習(xí)書(shū)法確實(shí)可以反哺自己，不失為修身養(yǎng)性之良方。硬筆書(shū)寫(xiě)，字里行間，皆是故事。無(wú)錫水筆書(shū)法教程

書(shū)法可以讓你更好地掌握書(shū)法的心靈寄托和情感表達(dá)。新吳區(qū)毛筆書(shū)法課程

No.6書(shū)畫(huà)讓孩子心理健康成長(zhǎng)讓孩子自由地寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會(huì)像大人那樣通過(guò)和幾個(gè)知心朋友談?wù)勑尼尫徘榫w，他們沒(méi)有這個(gè)能力。而書(shū)畫(huà)，特別是自由畫(huà)，是孩子心理的自訴。孩子平時(shí)無(wú)法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。No.7書(shū)畫(huà)讓孩子領(lǐng)略生活中的美兒童美術(shù)教育的目的不是把孩子培養(yǎng)成小畫(huà)家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。書(shū)畫(huà)就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。NO.8書(shū)畫(huà)提升孩子的境界***教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)一小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多。”教育的差異，決定一個(gè)人**終勝負(fù)的，不是掌握知識(shí)的多少，而是人生的境界與視野，信仰與責(zé)任，以及自由的心靈。No.9鍛煉孩子的觀察能力在孩子寫(xiě)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界，并融入到自己的作品中去。學(xué)書(shū)畫(huà)的人和不學(xué)書(shū)畫(huà)的人看待世界的角度不太一樣。書(shū)畫(huà)的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感。更能欣賞世界的美。新吳區(qū)毛筆書(shū)法課程