技校：雖然我現(xiàn)在早已能做到不去避而不談，而是把整個經(jīng)歷聊上一會。但說之前，我還是會中止一下。總而言之，如果以后我成家了，并有了新一代，TA要不好好學(xué)習(xí)，我確實(shí)打算讓TA先休學(xué)一至兩年，自己出去把腳上的泡好好磨一磨，看看自己的舒適圈出了校門進(jìn)入社會后能有多大，再讓TA自己好好考慮一下。未來不是被導(dǎo)師吼出教室罰站時見到窗外的日光明媚、草長鶯飛。未來的每一刻都是低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵的羞愧，是試錯成本高到無法想象的絕望。時間不等人的，雖然無法維護(hù)每一步都走的好，但起碼每一步都要走對、走穩(wěn)啊。為什么要選濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校？1.辦學(xué)時間長，是濟(jì)南市創(chuàng)立時間較長的職業(yè)教育學(xué)校，有著充沛的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)習(xí)底蘊(yùn)。辦學(xué)20多年，學(xué)校為社會輸送了一批又一批專業(yè)性強(qiáng)，操作技巧嫻熟的專業(yè)型英才，取得了社會各界的普遍認(rèn)同。2.實(shí)訓(xùn)裝置全為適于專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的要求學(xué)校建有大型工程機(jī)器實(shí)訓(xùn)場地，汽車實(shí)訓(xùn)中心，機(jī)電電氣自動化實(shí)驗(yàn)室，電氣焊鉗工一體化實(shí)訓(xùn)中心等多個實(shí)訓(xùn)中心，確保每個學(xué)生在校期間能開展實(shí)踐操作。 技校主要以提升勞動力就業(yè)水平為主。濟(jì)南電子商務(wù)技校
技校：基本上都可以在校得到大?；虮究莆膽{，而且這種文憑都是國家認(rèn)可的。職高和技校的區(qū)別辦學(xué)形式：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)主辦;技校主要由國有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管機(jī)構(gòu)辦學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培植前沿的工作人員，從未身份差異。專業(yè)設(shè)立：中專、中職、技校以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類學(xué)?；鞠嗤?，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)器加工，電子加工、計算機(jī)類、幼兒教育等等招生形式：中專、中職、技校近年來都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)立一定的錄取分?jǐn)?shù)線，多數(shù)學(xué)校不再設(shè)立分?jǐn)?shù)限制;初中畢業(yè)生可以在中考自愿中選項(xiàng)填報中專、中職、技校(有些地方技校還未納入中考自愿，有些地方早就納入)，也可以直接到這類學(xué)校直接報名。招生層次包括初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生兩部分。畢業(yè)發(fā)證：中專、中職畢業(yè)頒發(fā)教育機(jī)構(gòu)印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，如果通過勞動機(jī)構(gòu)的職業(yè)身份鑒定考試，可以獲得初級或中級職業(yè)身份證書。 濟(jì)南電子商務(wù)技校技校的畢業(yè)生，國家不包分配，可以自由選擇職業(yè)。
技校：適當(dāng)女生的技校專業(yè)：烹飪培養(yǎng)目標(biāo)：培植具純熟的烹飪工藝實(shí)踐技藝、寬厚的烹飪科學(xué)學(xué)說以及相應(yīng)的餐飲管理學(xué)問與營銷業(yè)務(wù)能力的高級職業(yè)技術(shù)人材。主要科目：烹調(diào)原料學(xué)、食品保健與安全、烹飪營養(yǎng)學(xué)、中國飲食保健學(xué)、烹調(diào)工藝學(xué)、面點(diǎn)工藝學(xué)、中國名菜、管理學(xué)法則、餐飲管理與實(shí)務(wù)中國藥膳，烹調(diào)美學(xué)，廚房英語等。就業(yè)方向：可從事大、中型餐館及集團(tuán)餐飲機(jī)構(gòu)的技術(shù)及管理工作，也可在中、高等烹飪學(xué)?；蛳嚓P(guān)科研機(jī)構(gòu)從事授課、科研工作。4、適宜女生的技校專業(yè)：數(shù)控培養(yǎng)目標(biāo)：主要培訓(xùn)數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控編程工藝人員、CNC數(shù)控編程、數(shù)控裝置維修人員、數(shù)控裝置營銷人員。就業(yè)方向：數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向珠三角外資大中型企事業(yè)單位及國有企事業(yè)單位的操作、銷售、工藝、裝置維護(hù)等機(jī)構(gòu)。此外還能從事CAD/CAM軟件應(yīng)用，數(shù)控系統(tǒng)或裝置的銷售與技術(shù)服務(wù)工作，數(shù)控裝置的安裝調(diào)試及維護(hù)，以及車間生產(chǎn)組織與管理等工作等。5、合適女生的技校專業(yè)：美容培養(yǎng)目標(biāo):培植有著一定科學(xué)文化素質(zhì)，德智體美全盤發(fā)展，兼具不錯職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，純熟掌握美容操作技巧，能在國內(nèi)外相關(guān)診療保健部門或美容院從事生活美容等工作。
技校：廣東莞信律師事務(wù)所辯護(hù)律師胡奇根對此持不同見解。他認(rèn)為，如果公安機(jī)關(guān)掌握了實(shí)際上案情，提早對涉案嫌疑人采取拘留等強(qiáng)制措施，也未嘗不可?！斑@也是在顧慮涉案嫌疑人有逃逸、串供等行為的前提下，結(jié)合實(shí)情依法做事?！奔夹ｉT社會評論編輯東莞市人大象征、東城職中副校長錢映芳：不管涉事的男女主角的行為有多么不雅，首先要譴責(zé)的是將視頻外傳的人，算是這關(guān)乎個人隱私，此類傳播行為是違法的；其次，各種“門”頻發(fā)，顯示了青少年性意識和性道德的缺失。她說，當(dāng)今部分青年人具有性怪異、性沖動的特性，如果不加以正確的引導(dǎo)和教育，很容易受到社會不好因素的侵害，比如網(wǎng)絡(luò)“黃毒”。當(dāng)前一旦時有發(fā)生什么“門”事件，社會輿論就對“90后”橫加指責(zé)，甚至亂貼標(biāo)簽。在其看來，這類不雅事件算是時有發(fā)生幾率是極低的，即便有個別自毀形象的學(xué)生，那也象征不住整個“90后”。“因此，我們不能因?yàn)閭€案來否定整個年齡段的群體。 技校主要以職業(yè)技能培訓(xùn)為主。
技校：鑒于該女生家長已報警,公安部門已插手調(diào)查,在狀況還不甚為清晰的情形下,校方未曾對該事件作出更進(jìn)一步處理。同時,出于維護(hù)受害女生的需,學(xué)校主動與該女生家長贏得聯(lián)系,為避免事件更進(jìn)一步擴(kuò)展,并安排心理身心健康導(dǎo)師通過短信方法對其展開心理輔導(dǎo)。上述校長還表示,在獲知該事件后,學(xué)校當(dāng)即舉行了中層干部、班主任會議簡略通知有關(guān)情形,并擺設(shè)班主任立即對學(xué)生展開正面的法制宣傳教育,對關(guān)乎黃、賭、毒的現(xiàn)象要斷然抑制,不散播任何不雅的圖表和視頻內(nèi)容。此外,為增進(jìn)法制教育,學(xué)校已藍(lán)圖邀市第二檢察院的法制宣傳人員來校開講黃賭毒法制專題教育課。由于涉事學(xué)校是一所公辦中職學(xué)校。在采訪中,該校方姓副校長感慨:“教育難搞,中職教育更難搞。”這句話也掀起了不少中職學(xué)校的共鳴。東莞某職校主任就表示,不少人有“中職生是差生”的價值觀,認(rèn)為小孩考不上普高,才去中職學(xué)校,由于自身缺少自信和外界的偏見,一些中職生很容易自暴自棄,受到社會上不好風(fēng)尚的影響。而對于中職學(xué)校而言,除了要教會中職生掌握一技之長外,還要花很大力氣在德育工作上,不時顧慮學(xué)生出什么疑問。技校門關(guān)注調(diào)查對此,市教育局有關(guān)主管也答復(fù)道,自從本報的“技校門”新聞出街后。 技校極力打造師資力量雄厚，提高就業(yè)率。濟(jì)南電子商務(wù)技校
技校一直把人才培養(yǎng)作為中心工作。濟(jì)南電子商務(wù)技校
除了技術(shù)的升級外，還有品質(zhì)的升級、內(nèi)容的升級，這是更為重要的行業(yè)升級，因?yàn)楝F(xiàn)在大的背景就是消費(fèi)升級，家庭收入提升了，人們對于生活品質(zhì)的追求也提高了。教育培訓(xùn)是其中重要的品質(zhì)追求，所以很多細(xì)分品類都有面臨升級。在這種跨界的情況下，整個教育其他型的格局發(fā)生了很大的變化。之前教育領(lǐng)域的競爭更多是教育從業(yè)者之間的競爭，但是現(xiàn)在競爭更多是來自于一些跨界者。在你可能還沒有反應(yīng)過來的時候，可能已經(jīng)被門外的野蠻人顛覆了！全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入整體下行通道，復(fù)蘇跡象并不明顯，但經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的相互滲透也不斷深入；全球科技環(huán)境也是復(fù)雜的，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個體與企業(yè)的界限變得日益模糊，信息和數(shù)據(jù)的爆發(fā)讓電子商務(wù)軟件與應(yīng)用技術(shù)，旅游服務(wù)護(hù)理，招考院校，學(xué)前教育醫(yī)學(xué)技術(shù)變得更加復(fù)雜。另外，內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量有一定的優(yōu)勢。海外好的教育其他型和國內(nèi)巨大的市場，二者結(jié)合在一起，會形成巨大效應(yīng)。未來在同質(zhì)化競爭越來越嚴(yán)重的情況之下，相信會有越來越多的教育其他型涉足海外市場。濟(jì)南電子商務(wù)技校
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎。學(xué)校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。