自主學習服務機器人平臺

都說機器人教育有幾大類型，那么究竟是哪幾類呢？讓我們來一起了解吧！ 一、 機器人學科教學 機器人學科教學是指把機器人學看成是一門科學課程。其教學目標以知識、技能以及情感為目的，致力培養(yǎng)**綜合素質能力上表現(xiàn)優(yōu)異的學生。輔以專門課程的方式，使學生普遍掌握機器人學的基本知識與基本技能。 二、 機器人輔助服務教學：是指機器人為主要教學媒體和工具提供給師生所進行的教學活動。與機器人課程比較起來，機器人輔助服務教學的特點是在于他不是教學的主體，而是充當助手、學伴、環(huán)境或智能化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。 三、 機器人管理教學：是指機器人在課堂教學、教務、設備等教學活動中所發(fā)揮的計劃組織、協(xié)調控制等作用，我們把它稱為機器人管理教學。因其組織形式、組織效率等方面有自動化、智能性的特點，機器人管理教學成為了很多教育工作者所歡迎的輔助伙伴。? 四、 機器人主持教學：是機器人在教育中應用的*高層次。機器人在許多方面不再是輔助者，而是成為教學組織與管理的主要角色。機器人成為我們學習的對象，人工智能結合虛擬現(xiàn)實技術、多媒體技術等讓它成為了我們的另類老師。自主VSLAM算法，融合多個傳感器，避障導航，定位**，超時長續(xù)航。自主學習服務機器人平臺

其他服務機器人案例分享：在2010年上海世博會中，一款服務機器人應用在了園區(qū)主要出入口，大規(guī)模在公共場合的應用，是一次非常有意義的嘗試，也是一種突破，是服務機器人開始服務社會的一個里程碑。一般人都覺得機器人是一種很神秘的東西，一種遙不可及的發(fā)明創(chuàng)作，這次在世博會上使用了大規(guī)模的機器人，可以說是打破了人們對機器人的傳統(tǒng)概念，是機器人向人類的生活圈子中邁進了一大步，也可以看出機器人走向社會，走入家庭是一種必然的趨勢。校園服務機器人服務電話全身包含1200萬像素攝像頭1個、廣角彩色攝像頭1、RGBD深度攝像頭2個、廣角魚眼攝像頭1個。

服務機器人總體機構在設計的時候應該考慮到易拆性，便于平時的試驗、調試和修理。還要給服務機器人暫時未能裝配的傳感器、功能模塊等預留升級的空間，以備將來功能改進與擴展。在硬件設計各個功能模塊采用標準接口，模塊之間互相**，單獨裝配、互不影響，各模塊可被輕松替換與配置以使使用新的應用。在軟件上要指定一個通用的協(xié)議，符合該協(xié)議的對象可以互相交互，不論他們是用什么樣的語言寫的，不論他們運行于什么樣的機器和操作系統(tǒng)。

服務機器人迎賓接待真誠問候:通過頭部前方1200像素攝像頭進行人體檢測，在*遠距離10米范圍內識別到用戶時，觸發(fā)播報招攬語主動問候。當用戶走進，人機距離1.5米時，機器人被喚醒，可以進行人機交互。 智能咨詢:云端儲存通用**語料庫，行業(yè)客戶可以共享調取，能夠滿足多類場景的基礎閑聊和行業(yè)專屬**需求?；卮饾M足率90%以上，反復智能學習，強化知識圖譜。 導覽講解：**應用于博物館、展會展廳、醫(yī)院等場景，機器人根據設置好的路線圖，對每個位置點停留播報講解，可以介紹展品藏品。也可以功能變身，完成特定的宣教任務具有信息主動宣傳功能：遠距離主動招攬，吸引讀者人流，支持自定義多樣化信息內容，讀者服務好幫手。

隨著人工智能技術的進步，機器人的使用范圍不斷擴大，被投入電子、機械裝配和非生產行業(yè)，等等。行業(yè)的要求促使機器人的更新?lián)Q代，*初由于科技發(fā)展的限制而沒有視覺和觸覺的機器人已經無法滿足人們的需求，這時人們根據新的機器人技術和傳感器技術研制出了新一代的機器人。新一代的機器人具有一定的識別和判斷能力，是智能服務機器人的早期形態(tài)。到了90年代，機器人智能化不斷提高，智能機器人的應用領域也不斷擴大。由于90年代后機器人開始為中小企業(yè)服務，所以出現(xiàn)了體型較小的智能機器人。20世紀末至今，機器人的智能化程度和用途更為**。智能機器人在被**應用于制造業(yè)的同時，還逐漸被用用于航天、原子能。當下，中國的教育行業(yè)正從教育大國向教育強國邁進，尤其對智能機器人在教育行業(yè)的應用。具有圖書盤點功能嗎？北京服務機器人必要性

咨詢服務機器人貴不貴？自主學習服務機器人平臺

目前,在強大的數據資源背景以及人工神經網絡,自然語言識別等關鍵技術的支持下,人工智能已經能夠執(zhí)行以往必須依靠人類智能才能完成的任務,例如圖像識別,語言,語音識別,做出決策等,人工智能已經得到了高速的發(fā)展.人工智能在各行各業(yè)的應用進程都在不斷推進,教育領域作為生產生活中一個關鍵部門,也在因為人工智能技術而處于轉型之中. 以上海市黃浦區(qū)為例通過實地調研走訪上海市黃浦區(qū)多家先進中小學校,對人工智能技術在中小學校的應用，包括人工智能技術優(yōu)化中小學校教育教學內容資源;人工智能技術輔助中小學校教育教學過程；人工智能技術優(yōu)化中小學校教育教學評價方式;人工智能技術支持中小學校教育教學服務，比如智能服務機器人在圖書館中的應用。.自主學習服務機器人平臺

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產業(yè)鏈布局，能夠提供包括內容開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權。