為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)與你分享，解開家長煩惱。為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析，簡單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用，然后大家深入探討。如有不妥之處，大家多批評(píng)指正。孩子是種子，家長、學(xué)校和社會(huì)是土壤、養(yǎng)分和陽光雨露等外部條件。孩子從出生以后，就在感知世界了。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺，非一日之寒。沒有一個(gè)孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的。厭學(xué)是表現(xiàn)，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說明的是：以下12個(gè)是我認(rèn)為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因。有時(shí)候，只要不具備其中一個(gè)條件，如孩子特別有責(zé)任心，哪怕有其他幾個(gè)原因，孩子仍不會(huì)厭學(xué)；有時(shí)候，家長很多方面做的很好，沒有以下幾個(gè)方面，但有幾個(gè)存在問題，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的扶鷹王金海博士線下課程學(xué)習(xí)體會(huì)。貴州親子教育來電咨詢
在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話，比如說你對(duì)孩子說：“你要是再打游戲，你就給我滾出家門，永遠(yuǎn)不要回來了！”其實(shí)這些都是你在發(fā)泄情緒，我在前面講過，要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒！你要學(xué)會(huì)告訴孩子說：“當(dāng)你打游戲失控的時(shí)候，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因?yàn)槲覀儧]有想到在我們心目中那么有責(zé)任心的孩子，怎么會(huì)讓自己如此地墮落?！碑?dāng)你表達(dá)這個(gè)情緒，你的孩子內(nèi)心能感受到；當(dāng)你發(fā)泄情緒的時(shí)候，你的孩子就會(huì)引起情緒的對(duì)抗。當(dāng)然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候要“事前說清楚，事后不妥協(xié)”。所有在事前沒有說過的事情，一旦孩子犯了就不叫犯錯(cuò)。比如說在公司內(nèi)部也是這樣，如果我們公司沒有制定當(dāng)員工損害公司物品時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的賠償?shù)闹贫?，不管發(fā)生什么損害，都肯定是公司的責(zé)任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前，懲罰在后。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子。王金海親子教育規(guī)劃如何問？孩子才愿意說。
語言獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的塊叫語言獎(jiǎng)勵(lì)。我們不光要把孩子正向的行為給說出來，而且還要當(dāng)著很多人的面說出來。當(dāng)然去夸獎(jiǎng)孩子是有原則的，這個(gè)在議論文寫作的時(shí)候叫擺事實(shí)，講道理！我們要把對(duì)孩子籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，比如“好棒！”改成說“孩子，你幫助了哥哥拿了一本書，我覺得你很愛幫助別人。”要把它變成對(duì)有針對(duì)性的、具體的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓孩子感覺到很真實(shí)。語言要具體真實(shí)，這樣才能讓孩子感覺到你對(duì)他的肯定，才能得到相應(yīng)效果。家庭教育
要學(xué)會(huì)溝通。王博士的課程中，對(duì)溝通很重視。但溝通是個(gè)大學(xué)問，特別在與子女溝通中，很多家長存在問題?？雌饋硎菧贤?，實(shí)際上是溫柔的指責(zé)、要求、強(qiáng)迫、恐嚇、命令。比如：孩子，不要看電視了，去寫作業(yè)吧，實(shí)際上是命令；孩子，你的房間太亂了，要整理了，實(shí)際上是指責(zé)；孩子，你的字歪歪扭扭，要寫的好一點(diǎn)，實(shí)際上是要求；孩子，快來吃飯了，再不吃，我們收拾掉了，你沒得吃了，實(shí)際上是恐嚇；孩子，不要玩手機(jī)了，再玩我告訴老師了，實(shí)際上是恐嚇。所謂溝通，就是平等地將你的思想、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋。比如，你的房間太亂了，是一種評(píng)論，什么叫亂？每人的標(biāo)準(zhǔn)、看法不一樣。你說亂孩子還不認(rèn)為亂呢？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述，可以有效傳遞了。一般來說，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受，然后再傳遞希望，而不是命令與指責(zé)，這樣溝通比較有效。王金海：孩子上課不認(rèn)真聽講，家長該如何來引導(dǎo)？
在過去的30年我們已經(jīng)從物質(zhì)貧乏時(shí)代過渡到物質(zhì)相對(duì)富有可以過上很好的生活的時(shí)代，我們的孩子再也回不到當(dāng)年那個(gè)艱苦的時(shí)代。很多父輩當(dāng)年打拼重要的原因就是窮，所以有源源不斷的動(dòng)力。但是的孩子確實(shí)已經(jīng)不再貧窮，所以我們不得不思考的是當(dāng)我們物質(zhì)條件不斷的提高之后，我們?cè)撊绾蝸斫逃⒆拥膯栴}。的父母和孩子處于整個(gè)時(shí)代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對(duì)貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子，他們?cè)絹碓讲挥脫?dān)心他們的生存問題，所以這是兩個(gè)時(shí)代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉(zhuǎn)變，所以在教育孩子這一方面，我認(rèn)為他的迷茫是個(gè)普遍現(xiàn)象。王金海：如何聽，孩子才會(huì)說（下）。學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育產(chǎn)品介紹
王金海：孩子做錯(cuò)事，總愛找借口怎么辦？貴州親子教育來電咨詢
列出規(guī)則的清單，包括獎(jiǎng)勵(lì)的清單。這里有兩種方式，一種是針對(duì)比較小的孩子，我們可以用一些小紅星之類的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說達(dá)到一定的小紅星數(shù)量，我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)玩具、禮物或者是一次旅游之類的。然后把所有你對(duì)孩子不滿意的、不可原諒的行為，也就是我們前面講的很多大問題給羅列出來，制定規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。如果是比較大的孩子，我們獎(jiǎng)勵(lì)的措施就不是小紅星了，更重要的是根據(jù)孩子自己的喜好進(jìn)行協(xié)商，比如說你發(fā)現(xiàn)你的孩子打游戲嚴(yán)重地超時(shí)，那么你和孩子協(xié)商好說：我們規(guī)定每天打半個(gè)小時(shí)，如果你超時(shí)了，那么接下來一周的時(shí)間就沒有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲。如果你可以很好地遵守規(guī)定，可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。但是切記不能以玩手機(jī)這樣讓孩子墮落的方式作為禮物，這點(diǎn)我們?cè)谇懊嬉仓v過，其實(shí)更重要的是在精神層面上給予獎(jiǎng)勵(lì)，而不只是在物質(zhì)層面上。貴州親子教育來電咨詢
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