在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話，比如說(shuō)你對(duì)孩子說(shuō)：“你要是再打游戲，你就給我滾出家門，永遠(yuǎn)不要回來(lái)了！”其實(shí)這些都是你在發(fā)泄情緒，我在前面講過(guò)，要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒！你要學(xué)會(huì)告訴孩子說(shuō)：“當(dāng)你打游戲失控的時(shí)候，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因?yàn)槲覀儧](méi)有想到在我們心目中那么有責(zé)任心的孩子，怎么會(huì)讓自己如此地墮落?！碑?dāng)你表達(dá)這個(gè)情緒，你的孩子內(nèi)心能感受到；當(dāng)你發(fā)泄情緒的時(shí)候，你的孩子就會(huì)引起情緒的對(duì)抗。當(dāng)然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候要“事前說(shuō)清楚，事后不妥協(xié)”。所有在事前沒(méi)有說(shuō)過(guò)的事情，一旦孩子犯了就不叫犯錯(cuò)。比如說(shuō)在公司內(nèi)部也是這樣，如果我們公司沒(méi)有制定當(dāng)員工損害公司物品時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的賠償?shù)闹贫龋还馨l(fā)生什么損害，都肯定是公司的責(zé)任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前，懲罰在后。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發(fā)起脾氣來(lái)懲罰孩子。王金海：孩子看電視和玩游戲很專注，為什么一學(xué)習(xí)就分神？杭州親子教育規(guī)劃
為什么你的孩子沒(méi)責(zé)任感？如果他能夠以家庭為責(zé)任，他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力；如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力；如果他以家為責(zé)任，他會(huì)帶著國(guó)家的動(dòng)力；如果他以這個(gè)民族為責(zé)任，他也帶著民族的動(dòng)力。如果他只想著自己，很自私。那么這樣的孩子，他的動(dòng)力是非常有限的。所以一個(gè)很棒父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，因?yàn)檫@樣的責(zé)任感才是孩子后天源源不斷的動(dòng)力源泉。但是現(xiàn)實(shí)的情況是：并不是每個(gè)家庭的孩子都非常有責(zé)任感。家庭教育貴州學(xué)習(xí)提升親子教育王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事？
在過(guò)去的30年我們已經(jīng)從物質(zhì)貧乏時(shí)代過(guò)渡到物質(zhì)相對(duì)富有可以過(guò)上很好的生活的時(shí)代，我們的孩子再也回不到當(dāng)年那個(gè)艱苦的時(shí)代。很多父輩當(dāng)年打拼重要的原因就是窮，所以有源源不斷的動(dòng)力。但是的孩子確實(shí)已經(jīng)不再貧窮，所以我們不得不思考的是當(dāng)我們物質(zhì)條件不斷的提高之后，我們?cè)撊绾蝸?lái)教育孩子的問(wèn)題。的父母和孩子處于整個(gè)時(shí)代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對(duì)貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來(lái)的孩子，他們?cè)絹?lái)越不用擔(dān)心他們的生存問(wèn)題，所以這是兩個(gè)時(shí)代巨大的。但是父母的觀念卻沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變，所以在教育孩子這一方面，我認(rèn)為他的迷茫是個(gè)普遍現(xiàn)象。
沒(méi)有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往是滯后的。吃東西，邊吃邊享受；看動(dòng)畫(huà)片，邊看邊享受。但學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往滯后的，家長(zhǎng)從小沒(méi)有讓孩子明白這個(gè)道理。做一個(gè)題目，往往是累的，但做好后就是享受；看書(shū)有時(shí)候也累，但明白一個(gè)道理后就很爽了。有的家長(zhǎng)本身不明白，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，哪如何給孩子這個(gè)元素呢？5.家里沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。如家里吵吵鬧鬧的，大人沒(méi)有一人喜歡看書(shū)的，家里氣氛很緊張、孩子不能安心學(xué)習(xí)。從小就接觸手機(jī)、電視，知識(shí)是從手機(jī)、電視等得來(lái)的，總之，家中不適宜讀書(shū)，也沒(méi)有從書(shū)上得到自己想要的東西、樂(lè)趣，長(zhǎng)久以后，把看書(shū)排除在生活之外了，認(rèn)為是不得不做的事情，內(nèi)心就排斥。再自覺(jué)的孩子其實(shí)都需要被獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子沒(méi)有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男](méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了，沒(méi)有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒(méi)有責(zé)任心了。沒(méi)有責(zé)任心，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來(lái)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書(shū)呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí)，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書(shū)了。如王金海博士特別有責(zé)任心，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒(méi)有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過(guò)勞動(dòng)，就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí)，哪怕為了父母開(kāi)心，也會(huì)好好讀書(shū)的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書(shū)的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書(shū)、不做作業(yè)作業(yè)工具。孩子早上起不來(lái)，晚上又不想睡，該怎么辦?青海學(xué)生親子教育
扶鷹王金海博士線下課程學(xué)習(xí)體會(huì)。杭州親子教育規(guī)劃
我們有個(gè)傲爸媽會(huì)員帶著她的孩子一起從外地來(lái)杭州找我，我感覺(jué)這個(gè)孩子缺乏責(zé)任心。而她不停地跟我抱怨她的老公多么沒(méi)有責(zé)任感。后來(lái)我就笑笑跟她說(shuō)：“你天天抱怨你的老公沒(méi)有責(zé)任心，但是你卻在用你錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)一個(gè)比你老公更沒(méi)有責(zé)任心的兒子。將來(lái)你的兒子結(jié)婚的時(shí)候，另一個(gè)女人也同樣在抱怨你的兒子沒(méi)有責(zé)任心?！贝蠹矣袥](méi)有想過(guò)為什么來(lái)自不同家庭的孩子責(zé)任感不一樣，有的家庭的孩子非常有責(zé)任感，讓他做任何事情都樂(lè)意。他對(duì)家庭、對(duì)父母也都非常體諒。但是有的家庭的孩子卻什么都無(wú)所謂，為什么孩子和孩子之間會(huì)有如此大的區(qū)別？杭州親子教育規(guī)劃
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