小孩子玩手機(jī)的危害有：1、容易破壞孩子的注意力，造成孩子上課發(fā)呆，注意力不集中；2、破壞孩子的思維模式，不利于孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣；3、破壞親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而引發(fā)爭(zhēng)吵；4、影響孩子的視力，不利于孩子的身心健康。小孩子玩手機(jī)的危害有哪些1、破壞孩子的注意力就算是大人，只要手機(jī)在一旁，也很難專注于工作，孩子就不用說(shuō)了?，F(xiàn)在的孩子和過去的孩子不一樣了，現(xiàn)在的孩子接受信息的渠道太多了，就算是上課，那都是多媒體教學(xué)，這需要孩子保持高度的注意力，放學(xué)回家后，寫作業(yè)，各種興趣班加輔導(dǎo)班，忙得不可開交，學(xué)好了自然是好，學(xué)得不好真是吃力不討好，可以說(shuō)，現(xiàn)在的孩子拼的就是注意力。注意力不集中，很難把知識(shí)學(xué)透，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。2、影響孩子的思維模式手機(jī)獲取信息方便，孩子有什么不懂的問題，想都不想直接用手機(jī)就查了，漸漸養(yǎng)成了不愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成極為不利。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。甘肅親子教育扶小鷹
青春期孩子說(shuō)謊可采取的教育措施：1、家長(zhǎng)要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，不要把自身的想法強(qiáng)加給孩子；2、尊重孩子，耐心聽聽孩子的聲音；3、理解孩子，信任孩子，允許孩子犯錯(cuò)。青春期孩子說(shuō)謊該怎樣教育比較好1、要給孩子自由成長(zhǎng)的空間家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，不斷升級(jí)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，只有不是違反大原則的時(shí)候，盡量不要多言，可以用具體的行動(dòng)來(lái)告訴孩子，你們是可以理解他們的想法的，不是想讓孩子完全的依附于你們的決定。要尊重孩子，才可以被孩子所尊重。所以，比較好的方法還是沉默的看著。但這不是放縱。扶鷹教育親子教育扶小鷹良好的注意力是孩子今后學(xué)習(xí)的有力保障，而注意力不是天生的，它需要后天的培養(yǎng)。
孩子越打越不聽話可采取的解決方法：1、家長(zhǎng)要多陪伴孩子，孩子不聽話的原因，有時(shí)候是因?yàn)橄氆@得父母的關(guān)注；2、家長(zhǎng)可以和孩子一起分析錯(cuò)誤，共同解決問題；3、讓孩子承擔(dān)自己犯錯(cuò)的后果，讓孩子意識(shí)到自身行為的嚴(yán)重性。孩子越打越不聽話怎么辦1、多陪伴孩子有很多熊孩子，他們?nèi)涡圆宦犜?，有可能就是因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)心和陪伴，家長(zhǎng)們上班太忙，有的時(shí)候可能還得加班，早上你上班走的時(shí)候可能孩子還在睡覺，你下班回來(lái)的時(shí)候有可能孩子又上床休息了，長(zhǎng)期不能和父母在一起，有的時(shí)候做一些調(diào)皮搗蛋的事，有可能只是想得到父母的關(guān)注。2、和孩子一起分析錯(cuò)誤家長(zhǎng)應(yīng)該坦然的面對(duì)自己的錯(cuò)誤，和孩子一起進(jìn)行分析，解釋清楚自己為何生氣，和孩子一起探討有沒有更好的解決方法。同時(shí)也可以討論孩子的錯(cuò)誤，問問孩子希望家長(zhǎng)如何糾正他們的不良行為。親子雙方在討論中彼此坦誠(chéng)，尋求解決的比較好方案，以此為戒，避免以后再犯。
有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出，這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。有時(shí)候，我們的孩子和“別人家的孩子”或許只差了“自律”這個(gè)距離。但是孩子的自律并不是天生就會(huì)形成的，而是需要后天培養(yǎng)的，在這個(gè)過程中，父母的引導(dǎo)與嚴(yán)格要求對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。孩子不自律家長(zhǎng)怎么辦？1、大腦神經(jīng)訓(xùn)練法自律與大腦神經(jīng)有密切的關(guān)系。自律的大腦神經(jīng)就像肌肉一樣是可以訓(xùn)練的。即一個(gè)人的自律能力也可以跟肌肉一樣被訓(xùn)練好。所以可以從小事小習(xí)慣開始訓(xùn)練，例如：堅(jiān)持訓(xùn)練孩子睡覺前把自己的鞋子擺放整齊，衣服疊放在固定的地方，慢慢地孩子會(huì)習(xí)慣性地整理好自己的書包、文具、書桌。2、番茄—蘋果工作法可以用番茄蘋果工作法。剛開始番茄時(shí)間可以短一點(diǎn)，10分鐘，15分鐘，20分鐘，隨著孩子年齡增大，番茄時(shí)間可以不斷加長(zhǎng)。這個(gè)方法告訴家長(zhǎng)：先提出低要求，孩子完成后，肯定表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，然后提出高要求，慢慢孩子的自律能力也逐漸定型和提高起來(lái)。專注力對(duì)于孩子的一生起著十分重要的作用，只有保持專注，做事效率才能更高，才更有可能在事業(yè)上獲得成功。
長(zhǎng)期得到夸贊、鼓勵(lì)的孩子，面對(duì)生活的積極狀態(tài)更明顯，對(duì)發(fā)展的欲望更加強(qiáng)烈。表?yè)P(yáng)能改變一個(gè)人的行為，大人孩子都不例外。不管是誰(shuí)，都不愿意接近總是批評(píng)自己的人，而是愿意跟總是贊美自己的人進(jìn)行交流。因此，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)夸贊自己的孩子。家長(zhǎng)如何夸贊孩子？1、夸贊不空洞夸贊肯定比批評(píng)好得多，但一直以來(lái)，這些評(píng)價(jià)性表?yè)P(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心并不是特別有效，而且對(duì)孩子行為的改善也起不到促進(jìn)作用。如果父母總是夸孩子“你真聰明”，就會(huì)導(dǎo)致孩子要么自負(fù)，要么自卑，甚至為了延續(xù)自己的“聰明”而逃避能帶來(lái)更多成長(zhǎng)的經(jīng)歷。如果父母給的是這種空洞的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的效果往往與設(shè)想背道而馳。2、全能表?yè)P(yáng)，不如給孩子發(fā)“單項(xiàng)獎(jiǎng)”父母經(jīng)常說(shuō)“你真棒”這樣全能的表?yè)P(yáng)，不如研究一下孩子的特點(diǎn)，找“單項(xiàng)”夸他，跟他產(chǎn)生共鳴，也就是需要父母多用具體的言語(yǔ)描述欣賞孩子的哪一點(diǎn)。這種具體的表?yè)P(yáng)稱為“描述性表?yè)P(yáng)”。父母在使用描述性表?yè)P(yáng)時(shí)，需要認(rèn)真觀察孩子的每一個(gè)過程，發(fā)現(xiàn)孩子的一面，即使孩子不能盡善盡美，也要把事實(shí)描述出來(lái)。過大的壓力可能會(huì)壓得孩子喘不過氣來(lái)，孩子對(duì)上學(xué)的抗拒也許并不是任性鬧脾氣，可能是心理不健康的征兆。扶鷹教育親子教育扶小鷹
雖然學(xué)習(xí)很緊張，但像講笑話，聽相聲，聽輕音樂，進(jìn)行體育鍛煉或與人交流等的時(shí)間還是有的。甘肅親子教育扶小鷹
孩子被孤立，確實(shí)一件比較頭疼的事，但并不是沒辦法解決的。平時(shí)，父母再忙，每天也要抽時(shí)間和孩子聊一聊，每天開心的、不開心的事，遇到的問題，這樣可以及時(shí)了解孩子的情況，遇到問題也可以及時(shí)解決。孩子遇到問題，家長(zhǎng)就是孩子強(qiáng)有力的后盾，家長(zhǎng)的做法，也許會(huì)影響孩子的一生。記住，所有打不倒孩子的，只會(huì)使他們更強(qiáng)大。孩子在學(xué)校被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？1、安撫好孩子受傷的情緒因?yàn)槊總€(gè)人的承受能力是不同的，所以不同的人在被孤立之后的反應(yīng)和表現(xiàn)也是不同的，有的人會(huì)不以為意，也有的人會(huì)崩潰大哭，整天吃不好睡不好。不管他們情緒如何，家長(zhǎng)都一定要去及時(shí)地安撫他們，適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一些孤立他們的話，也可以帶他們出去放松一下，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們從受傷的情緒中走出來(lái)。甘肅親子教育扶小鷹
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