《數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)》詳解
數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)
金角魚,在與課堂的融合中彰顯價(jià)值—上海奉賢區(qū)初中物理專題復(fù)習(xí)
金角魚支持上海閔行新虹學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)選
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金角魚支持上海民辦永昌學(xué)校《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》公開課
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物理課堂與金角魚整合教學(xué)研討
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.20教研
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.6教研
地膜的其他種類(新型地膜)由于塑料地膜的不可降解性對(duì)環(huán)境有一定的破壞作用,處于對(duì)環(huán)境保護(hù)角度考慮,還有許多其他種類的地膜,下面就一起來(lái)看看吧!1.生物降解地膜:生物降解地膜能夠在自然環(huán)境下可以被微生物降解,降解為二氧化碳和水,不會(huì)對(duì)土壤造成污染的新型地膜。但生物降解地膜的高成本是制約其推廣的主要因素。2.光降解地膜:主要通過光照的照射降解作用使地膜破碎,通過控制光催化劑,在一年以內(nèi),能夠有效控制地膜的降解時(shí)間,從而滿足各種農(nóng)作物對(duì)時(shí)間的要求,既保證農(nóng)作物的生長(zhǎng),還不會(huì)對(duì)環(huán)境造成傷害。3.滲水地膜:滲水地膜現(xiàn)在主要運(yùn)用在干旱以及半干旱地區(qū)。滲水地膜能夠讓水分有效的下滲到土壤底部,有著滲水、保水、溫濕度調(diào)節(jié)以及耐用性強(qiáng)等各種優(yōu)點(diǎn)。相對(duì)于普通的地膜來(lái)說(shuō),滲水地膜能夠充分的利用雨水,有效的提高雨水利用率。并且還能夠提高土壤表層肥料的利用,促進(jìn)作物根系的生長(zhǎng),增強(qiáng)作物生長(zhǎng)能力,從而達(dá)到增產(chǎn)的目的,能夠?yàn)榘敫珊档貐^(qū)有效節(jié)省水資源??破罩R(shí),容易遭受雷擊的地點(diǎn)有具有不同電阻率土壤的交界地段。安徽研學(xué)實(shí)踐基地設(shè)計(jì)
在位于軌道兩側(cè)的線圈里流動(dòng)的交流電,能將線圈變?yōu)殡姶朋w。由于它與列車上的超導(dǎo)電磁體的相互作用,就使列車開動(dòng)起來(lái)。列車前進(jìn)是因?yàn)榱熊囶^部的電磁體(N極)被安裝在靠前一點(diǎn)的軌道上的電磁體(S極)所吸引,并且同時(shí)又被安裝在軌道上稍后一點(diǎn)的電磁體(N極)所排斥。當(dāng)列車前進(jìn)時(shí),在線圈里流動(dòng)的電流流向就反轉(zhuǎn)過來(lái)了。其結(jié)果就是原來(lái)那個(gè)S極線圈,現(xiàn)在變?yōu)镹極線圈了,反之亦然。這樣,列車由于電磁極性的轉(zhuǎn)換而得以持續(xù)向前奔馳。根據(jù)車速,通過電能轉(zhuǎn)換器調(diào)整在線圈里流動(dòng)的交流電的頻率和電壓。磁懸浮列車穩(wěn)定性由導(dǎo)向系統(tǒng)來(lái)控制。“常導(dǎo)型磁吸式”導(dǎo)向系統(tǒng),是在列車側(cè)面安裝一組專門用于導(dǎo)向的電磁鐵。列車發(fā)生左右偏移時(shí),列車上的導(dǎo)向電磁鐵與導(dǎo)向軌的側(cè)面相互作用,產(chǎn)生排斥力,使車輛恢復(fù)正常位置。列車如運(yùn)行在曲線或坡道上時(shí),控制系統(tǒng)通過對(duì)導(dǎo)向磁鐵中的電流進(jìn)行控制,達(dá)到控制運(yùn)行目的。陜西低碳環(huán)??破震^建設(shè)科普館VR自行車是運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),創(chuàng)建了一套高度仿真的公路騎行體驗(yàn)系統(tǒng)。
防震減災(zāi)科普知識(shí),震級(jí)大小劃分:震級(jí)大小劃分——地震按震級(jí)大小的劃分大致如下:1、弱震:震級(jí)小于3級(jí)。如果震源不是很淺,這種地震人們一般不易覺察。2、有感地震:震級(jí)大于或等于3級(jí)、小于或等于4.5級(jí)。這種地震人們能夠感覺到,但一般不會(huì)造成破壞。3、中強(qiáng)震:震級(jí)大于4.5級(jí)、小于6級(jí),屬于可造成損壞或破壞的地震,但破壞輕重還與震源深度、震中距等多種因素有關(guān)。4、強(qiáng)震:震級(jí)大于或等于6級(jí),是能造成嚴(yán)重破壞的地震。其中震級(jí)大于或等于8級(jí)的又稱為巨大地震。
開車,可掌握以下節(jié)能環(huán)保技巧:1、如果開車時(shí)巧用空擋滑行,一輛1.6升排量的家用轎車每月可以節(jié)約10升汽油;2、起步時(shí)離合器不能松得太快,否則既耗油又易熄火;3、提高速度時(shí)應(yīng)輕加油門;4、在遇紅燈或前方車輛剎車時(shí),不要高擋沖到跟前時(shí)才猛踩剎車;5、汽車行駛過程中,要注意看水溫表,發(fā)動(dòng)機(jī)正常的水溫應(yīng)保持在80至90℃之間,如果過高或不足都會(huì)使油耗增加;6、時(shí)常檢查輪胎的氣壓,以保持在較好狀態(tài),輪胎氣壓不足會(huì)增加耗油量;7、不要隨意更換輪胎的大小,選擇更寬的輪胎或許讓車看來(lái)更有“跑車味”,但輪胎越寬,車輪阻力越大,燃油消耗量就越多;8、用黏度較低的發(fā)動(dòng)機(jī)油。發(fā)動(dòng)機(jī)油黏度越低,發(fā)動(dòng)機(jī)就越“省力”,也就越省油;9、不要熱身過度。有些車主喜歡在早上開車前,先熱身再上路,但熱身太久會(huì)更耗油,可以先讓車慢慢行駛一兩千米來(lái)達(dá)到熱身效果;10、不要超速。對(duì)一般汽車而言,80公里的時(shí)速是省油的速度,有統(tǒng)計(jì)表明,每增加1公里的時(shí)速,耗油量會(huì)增加0.5%。還有一些節(jié)油竅門是在駕駛之外的:輪胎氣壓不足會(huì)增加耗油量;盡量用黏度低的發(fā)動(dòng)機(jī)油,這樣也能省油;開啟空調(diào)要確保窗門緊閉;定期清洗隔離塵網(wǎng)可以節(jié)省30%的電力。科普知識(shí),低碳生活是更健康、更自然、更安全的生活。
節(jié)約用電,隨手關(guān)燈、少用電器、少用空調(diào)為減緩地球溫暖化出一把力;不要讓電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài),只用遙控關(guān)閉,實(shí)際并沒有完全切斷電源。每臺(tái)彩電待機(jī)狀態(tài)耗電約1.2瓦/小時(shí);使用節(jié)能燈,節(jié)能燈雖然價(jià)格貴,但比普通燈要省電。用溫水、熱水煮飯,可省電30%。交通工具,出行盡量選擇公交車、地鐵、自行車,少開私開車,減少尾氣排放;有私家車的人盡量使用無(wú)鉛汽油,因?yàn)殂U會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的健康和智力。節(jié)約森林,少用快餐盒、紙杯、紙盤等,尤其要少用一次快筷子。一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,但他們的一次性筷子全靠進(jìn)口,我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。充分利用白紙,盡量使用再生紙,用過一面的紙可以翻過來(lái)做草稿紙、便條紙。拒絕接受那些隨處散發(fā)的宣傳物,制造這些宣傳物既會(huì)大量浪費(fèi)紙張,又會(huì)因?yàn)殡S處散發(fā)、張貼而破壞市容衛(wèi)生。再生紙是用回收的廢紙生產(chǎn)的。一噸廢紙=800千克再生紙=17棵大樹??破震^磁懸浮列車知識(shí)普及,磁懸浮列車的速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上,比輪軌高速列車的300多公里還要快。陜西低碳環(huán)??破震^建設(shè)
氣象科普龍卷風(fēng)經(jīng)過的地方,常會(huì)發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象,有時(shí)把人吸走,危害十分嚴(yán)重。安徽研學(xué)實(shí)踐基地設(shè)計(jì)
科普是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱,包括兩個(gè)方面,科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)和科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分??破站褪前讶祟愌芯块_發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法,以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神,通過多種方法,多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面,使之為公眾所理解,用以開發(fā)智力,提高素質(zhì),培養(yǎng)人才,發(fā)展生產(chǎn)力,并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng),促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明??破盏母灸康氖谴龠M(jìn)公眾理解科學(xué),掌握科學(xué)技術(shù),提高科學(xué)素質(zhì),它不受教學(xué)大綱和教材編制周期的限制,可以隨時(shí)把新科學(xué)思想和新科技成果向公眾傳播,科普形式多樣,途徑靈活,因需施普,因材施教,有利于人的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展。安徽研學(xué)實(shí)踐基地設(shè)計(jì)