兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高級管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識和能力。兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實用語言醫(yī)治技術(shù)、語言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評價、教學(xué)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復(fù)醫(yī)治，2003年美國開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀(jì)80年代，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下，兒童康復(fù)被引入我國，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù)，迄今已有三十余年的歷史。康復(fù)咨詢也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌?？茽柷哂乙碇衅旖】底稍冋\信推薦
在單獨建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，我國兒童康復(fù)保障制度將不斷完善，建立健全的服務(wù)體系，建設(shè)一批適應(yīng)我國國情的兒童康復(fù)人才培訓(xùn)基地，培育出一批一專多能的兒童康復(fù)骨干力量，為開展優(yōu)越的綜合康復(fù)服務(wù)，實現(xiàn)兒童相關(guān)疾病的早期發(fā)現(xiàn)與管理，滿足不同特殊需求兒童的康復(fù)需求，倡導(dǎo)現(xiàn)代兒童大健康管理模式，為兒童進行長期健康監(jiān)護、提供健康和康復(fù)指導(dǎo)、疾病預(yù)防、日常保健、緊急預(yù)警、康復(fù)醫(yī)治，提高兒童健康意識，將兒童康復(fù)提升至兒童大健康。新故相推，日生不滯；九層之臺，起于累土。面對巨大的兒童康復(fù)需求，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，順應(yīng)我國國情，中國兒童康復(fù)界的同仁們需要團結(jié)社會各界，繼續(xù)為加快我國兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展，提高我國兒童大健康水平而努力。興慶區(qū)健康咨詢客戶至上殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙。
20世紀(jì)80年代我國一所兒童康復(fù)機構(gòu)——目前全國不同類別、不同層次的兒童康復(fù)機構(gòu)已紛紛建立；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與、多學(xué)科參與；從較初較為局限的康復(fù)醫(yī)治方法到兒童單獨綜合康復(fù)醫(yī)治技術(shù)的應(yīng)用；從單一醫(yī)療康復(fù)到教育、職業(yè)康復(fù)及社區(qū)、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的單獨開展，是各級有關(guān)機構(gòu)、老一輩**學(xué)者和當(dāng)今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果。 時隔12年后“中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員會”成立，這對活躍我國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員，促進我國兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了普遍的影響。
美國心理學(xué)家Maslow在50年代提出了需要的理論，這一理論認(rèn)為人有五種需要①生理需要，包括食、渴、性、睡眠。②安全需要，包括對自身的安全和財產(chǎn)安全方面的需要，如要求社會安全，生命和財產(chǎn)有保障，有較好的居信環(huán)境，老有所養(yǎng)。③社交需要，包括對愛情，友誼，集體生活、社交活動的需要。④尊敬的需要，包括自我尊敬與受人尊敬兩個方面，由自尊產(chǎn)生對自我的評價，個人才能的發(fā)揮，個人的成就動機等。受人尊敬產(chǎn)生對名譽、地位的追求以及對權(quán)利的欲望等。⑤自我實現(xiàn)的需要，這是一個人實現(xiàn)自己理想抱負(fù)的需要，是人的高級需要。按這五種基本需要的重要性排列成不同層次，首先是生理需要，而后依次是安全、社會、尊敬、自我實現(xiàn)需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個階段、因此對殘疾人需要進行單獨的康復(fù)，不只需要進行功能訓(xùn)練，而且要在生理上、心理上、職業(yè)上和社會生活上進行單獨的整體的康復(fù)，之后重返社會。康復(fù)咨詢師非常清楚社會、文化、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對殘障個體帶來的限制。
康復(fù)咨詢（rehabilitation counseling） 心理咨詢之一。為使殘疾者重新恢復(fù)某些因心身障礙而喪失的功能所進行的咨詢活動。任務(wù)是使殘疾者確立自身的主體性和價值感，培養(yǎng)堅強的意志，去除焦慮不安狀態(tài)，能夠更好地適應(yīng)社會。 包括身體機能康復(fù)咨詢與心理康復(fù)咨詢兩種。后者的目的是幫助殘疾者承認(rèn)已有的心身障礙，在精神上保持良好狀態(tài)。軀體障礙往往會繼發(fā)生情況緒障礙和心理上的苦惱，因此能否客觀地接受自身的殘疾，直接關(guān)系到殘疾軀體的功能恢復(fù)速度與狀態(tài)。一般而言，接受殘疾在心理上要經(jīng)過以下過程：爭執(zhí)——否認(rèn)——混亂——罪責(zé)感——努力解決——接受。它將隨著老年人、殘疾者以及陷入自我疏離感的人增加而得到更大發(fā)展?？祻?fù)咨詢目的是幫助特殊需求人士以及家庭在人生不同階段中更好地適應(yīng)社會環(huán)境。白云鄂博礦區(qū)健康咨詢認(rèn)真負(fù)責(zé)
康復(fù)咨詢來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視，等等諸多方面?？茽柷哂乙碇衅旖】底稍冋\信推薦
包括按摩療法、針灸療法、拔罐療法和傳統(tǒng)運動療法等；輔助用具是指為了補償、矯正或增強殘疾人已缺失的畸形的或功能減弱的身體部分或身體部位，使用假肢、矯形器、輪椅、助行器、自助器具等幫助殘疾人在可能范圍內(nèi)較大限度地恢復(fù)或代償功能而單獨生活。智力殘疾康復(fù)的基本方法是根據(jù)智力殘疾兒童身心發(fā)展特點和智力殘疾成年人的特殊需要，采用經(jīng)過特別設(shè)計的康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容、評估標(biāo)準(zhǔn)和康復(fù)服務(wù)，使其在運動、感知、認(rèn)知、生活自理、言語交往和社會適應(yīng)性等能力方面得到不同程度的提高，以實現(xiàn)回歸社會的目的?？茽柷哂乙碇衅旖】底稍冋\信推薦
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