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學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。知識經(jīng)濟(jì)時代要求社會尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。1996年國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合教科文組織提交了報告《教育——財富蘊(yùn)藏其中》，其中很中心的思想是教育應(yīng)使受教育者學(xué)會學(xué)習(xí)的教育目的的思想，即教育要使學(xué)習(xí)者“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”和“學(xué)會生存”。這一思想很快被全球各國所認(rèn)可，并被稱為學(xué)習(xí)的四大支柱。家長選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的學(xué)科設(shè)置和課程安排。示范學(xué)校網(wǎng)上報名

辛亥變革以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱“學(xué)校”，并一直沿用至今。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥變革元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風(fēng)氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清部門迫于形勢壓力，對教育進(jìn)行了一系列變革。1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制度，并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。1949年，新中國成立后，中國建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機(jī)會。諸暨重點(diǎn)學(xué)校招生電話學(xué)校建立了嚴(yán)格的教育管理制度，維護(hù)了學(xué)校的安全和秩序。

健康學(xué)校建設(shè)實(shí)行“相關(guān)部門主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、專業(yè)指導(dǎo)、社會參與”的運(yùn)行機(jī)制。各地教育行政部門要高度重視，把實(shí)施健康學(xué)校建設(shè)計劃作為推進(jìn)本地區(qū)教育現(xiàn)代化，深化教育領(lǐng)域變革，支持學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長、全方面發(fā)展的一項(xiàng)長期任務(wù)，精心組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各地教育行政部門要會同本地區(qū)有關(guān)部門建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決實(shí)際問題，確保實(shí)現(xiàn)健康學(xué)校建設(shè)計劃目標(biāo)。幼兒園是人們在進(jìn)入小學(xué)以前，接受教育的一個組織。理論上是讓孩子們更加愉快的度過童年，適應(yīng)集體生活。一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學(xué)前班是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在兒童進(jìn)入小學(xué)前的一年時間里，適應(yīng)集體生活的過度階段。

一般說來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)過上級組織選拔的，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位，總是很自然的受到教師、學(xué)生、家長以及社會的尊重，這就使領(lǐng)導(dǎo)的自尊心得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。也就自覺不自覺的把自己列入管理人才的行列。但作為領(lǐng)導(dǎo)千萬不要認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)崗位是做官是發(fā)號施令，不要認(rèn)為個人觀點(diǎn)總是正確的，有權(quán)錯了也是對的這種官僚的自尊。要牢記的是有自尊，更要注重自愛。要充分認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)崗位是一種工作，一種責(zé)任，一種服務(wù)，一種能力，一種人格威信，一種自重、自強(qiáng)的力量所在。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。

公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦、公辦學(xué)校與地方部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校，按照屬地原則，劃歸市、縣級地方部門教育行政部門統(tǒng)一管理；但對于教育資源缺乏的地區(qū)，由地方部門引進(jìn)區(qū)域外公辦學(xué)校合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)堅持公有屬性，完善管理模式。民辦學(xué)校分為非營利性民辦學(xué)校和營利性民辦學(xué)校。民辦學(xué)校的設(shè)立應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批。經(jīng)批準(zhǔn)正式設(shè)立的民辦學(xué)校，由審批機(jī)關(guān)發(fā)給辦學(xué)許可證后，依法依規(guī)分類到登記管理機(jī)關(guān)辦理登記證或者營業(yè)執(zhí)照。學(xué)校為學(xué)生提供了多種交流和合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生國際化和多元化意識。示范學(xué)校網(wǎng)上報名

榮懷學(xué)校與國內(nèi)外多所高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)和交流項(xiàng)目，加強(qiáng)了學(xué)校的教育資源整合。示范學(xué)校網(wǎng)上報名

學(xué)校教育目的：學(xué)會共同生活.（1）學(xué)會共同生活，首先要了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人。（2）學(xué)會共同生活，就是要學(xué)會關(guān)心、學(xué)會分享、學(xué)會合作。（3）學(xué)會共同生活，不只是學(xué)習(xí)一種社會關(guān)系，同時也意味著學(xué)習(xí)人和自然的和諧相處。（4）學(xué)會共同生活，主要不是從書本中學(xué)習(xí)，它的有效途徑之一就是參與目標(biāo)一致的社會活動，學(xué)會在各種“磨合”之中找到新的認(rèn)同，確立新的共識，并從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)。學(xué)校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。示范學(xué)校網(wǎng)上報名

諸暨榮懷實(shí)驗(yàn)中學(xué)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細(xì)節(jié)，公司旗下私立學(xué)校，民辦學(xué)校，國際學(xué)校，小初高招生深受客戶的喜愛。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。榮懷教育憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。