常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;楊明和兒子：電視節(jié)目選擇矛盾>》楊明：陳老師，周日看電視時(shí)，我想看新聞時(shí)事，兒子想看動(dòng)畫片，我們經(jīng)常為搶遙控器爭(zhēng)吵，親子關(guān)系變得緊張，該怎么解決？陳老師：楊明，別著急，先去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)焦慮程度。楊明：測(cè)完了，焦慮值挺高，沒想到看電視也會(huì)引發(fā)矛盾。陳老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，剖析你的人格，也讓兒子測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通障礙。楊明：做完了，我關(guān)注時(shí)事，兒子喜歡娛樂(lè)，在電視節(jié)目選擇上難以協(xié)調(diào)。陳老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，增進(jìn)親子間的理解。楊明：要是做了這些，爭(zhēng)吵還是沒停止，該怎么辦？陳老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升溝通和妥協(xié)能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問(wèn)題根源，制定看電視的規(guī)則。楊明：好，希望能和兒子避免為看電視爭(zhēng)吵。親子關(guān)系滿意度測(cè)評(píng)：40-50歲家長(zhǎng)與子女關(guān)系調(diào)查。常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系

繼子的接納難題：45歲的王先生再婚，妻子帶著12歲的兒子。王先生一心想和繼子好好相處，可繼子對(duì)他充滿敵意，經(jīng)常故意搗亂，還和他頂嘴。這讓王先生十分苦惱，晚上翻來(lái)覆去睡不著，吃飯也沒胃口。王先生在澤沃心理平臺(tái)做了人際關(guān)系綜合診斷量表，發(fā)現(xiàn)自己在處理繼親子關(guān)系方面存在很大困難。平臺(tái)為他提供了干預(yù)方案。王先生不再急于求成，而是從生活小事入手關(guān)心繼子。他了解到繼子喜歡看科幻小說(shuō)，就買了很多相關(guān)書籍送給他；繼子喜歡踢足球，王先生就陪他一起踢球。在繼子犯錯(cuò)時(shí)，王先生不再嚴(yán)厲斥責(zé)，而是耐心地講道理。慢慢地，繼子感受到了王先生的真心，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，主動(dòng)和王先生交流，家庭氛圍也變得融洽起來(lái)。王先生的睡眠和食欲逐漸恢復(fù)正常。常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系測(cè)測(cè)40-50歲的你，對(duì)子女的期望是否合理？

孩子的叛逆厭學(xué)：42歲的林先生，近期因?yàn)閮鹤拥膯?wèn)題愁得吃不下飯、睡不著覺。兒子正讀初三，卻突然對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不僅經(jīng)常逃課，還和父母頂嘴，說(shuō)不想讀書了。林先生苦口婆心地勸說(shuō)，換來(lái)的只有兒子的不耐煩。看著兒子成績(jī)一落千丈，未來(lái)一片迷茫，林先生心急如焚。每天晚上，他躺在床上翻來(lái)覆去，滿腦子都是兒子的事，好不容易睡著，還會(huì)頻繁驚醒。吃飯也沒了胃口，面對(duì)一桌子飯菜，只覺得惡心。在澤沃心理平臺(tái)上，林先生做了SAS焦慮測(cè)試量表，結(jié)果顯示他處于重度焦慮狀態(tài)。他意識(shí)到，必須改變溝通方式。于是，林先生不再一味地指責(zé)，而是帶兒子去參觀一些職業(yè)場(chǎng)所，讓兒子親身體驗(yàn)不同工作的辛苦。他還和兒子坦誠(chéng)交流，傾聽兒子內(nèi)心的想法。漸漸地，兒子的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，開始重新審視學(xué)習(xí)，林先生的睡不著和食欲不振也有所改善。

女兒的成長(zhǎng)煩惱：45歲的王女士發(fā)現(xiàn)上高中的女兒近期變得很敏感，不愿意和自己交流。王女士關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)和生活，女兒卻覺得母親在窺探自己的隱私。一次，王女士無(wú)意中看到女兒的日記，女兒發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆，母女倆陷入冷戰(zhàn)。王女士心里很不是滋味，晚上翻來(lái)覆去睡不著，吃飯也沒胃口。王女士在澤沃心理平臺(tái)做了親子關(guān)系測(cè)試問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)自己和女兒的關(guān)系存在很大問(wèn)題。通過(guò)SDS抑郁測(cè)試量表，她還發(fā)現(xiàn)自己有輕度抑郁傾向。平臺(tái)為她提供了修復(fù)親子關(guān)系的建議。王女士真誠(chéng)地向女兒道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并表示以后會(huì)尊重女兒的隱私。她還主動(dòng)陪女兒去逛街、看電影，在輕松的氛圍中，傾聽女兒的煩惱。女兒慢慢打開心扉，訴說(shuō)在學(xué)校遇到的困難和對(duì)未來(lái)的迷茫。母女倆的關(guān)系越來(lái)越好，王女士的抑郁情緒逐漸消散，睡眠和食欲也得到改善。40-50歲家長(zhǎng)，測(cè)測(cè)你和子女的價(jià)值觀差異有多大？

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;宇軒和女兒：線上學(xué)習(xí)監(jiān)督矛盾>》宇軒：王老師，女兒上網(wǎng)課總是偷偷玩游戲，我監(jiān)督她，她就不耐煩，我們?yōu)榇藸?zhēng)吵不斷，親子關(guān)系越來(lái)越差，我該怎么辦？王老師：宇軒，別焦慮。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估一下你的情緒狀態(tài)。宇軒：測(cè)完了，心情糟糕透頂，為女兒的學(xué)習(xí)和我們的關(guān)系發(fā)愁。王老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，剖析你的人格，也讓女兒測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析你們的溝通模式。宇軒：做完了，我對(duì)女兒學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，女兒自律性較差，在學(xué)習(xí)監(jiān)督問(wèn)題上，我們矛盾頻發(fā)。王老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，緩和親子間的緊張關(guān)系。宇軒：要是做了這些，爭(zhēng)吵還是沒減少，該怎么辦？王老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升理解與溝通能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問(wèn)題根源，制定合理的線上學(xué)習(xí)監(jiān)督方案。宇軒：好，希望女兒能專心學(xué)習(xí)，改善我們的關(guān)系。測(cè)一測(cè)：40-50歲的你，在子女心中是怎樣的父母？常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系

親子關(guān)系大揭秘：40-50歲父母與子女矛盾根源測(cè)評(píng)。常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;浩然和女兒：藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)矛盾>》浩然：陳老師，我想讓女兒學(xué)古箏，培養(yǎng)氣質(zhì)，可她一心想學(xué)架子鼓，我們意見不合，為此鬧得不愉快，該怎么協(xié)調(diào)？陳老師：浩然，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估情緒。浩然：測(cè)完了，心情郁悶，不明白女兒為什么不理解我的苦心。陳老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，分析你的人格，也讓女兒測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。浩然：做完了，我喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，女兒追求現(xiàn)代潮流，在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)上難以統(tǒng)一意見。陳老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。浩然：要是做了這些，分歧還是沒消除，該怎么辦？陳老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升協(xié)商與妥協(xié)能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，選擇更合適的藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)方向。浩然：好，希望能和女兒在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)上達(dá)成一致。常用心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系