鹽城小學(xué)生書法欣賞

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-08

元初經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不大,書法總的情況是崇尚復(fù)古,宗法晉、唐而少創(chuàng)新。雖然在政ZHI上元朝是異族統(tǒng)治,然而在文化上卻被漢文化所同化,與宋不拘常法的意境追求不同,元朝之意表現(xiàn)為刻意求工的開式美的追求,所以蘇軾標(biāo)榜的是“我書意造本無(wú)法”,趙孟頫鼓吹的是“用筆千古不易”前者追求率意之意,后者才強(qiáng)調(diào)有意之意。元朝書壇的HE心人物是趙孟頫,他所創(chuàng)立的楷書“趙體”與唐楷之歐體、顏體、柳體并稱四體,成為后代規(guī)摹的主要書體。在元朝書壇也享有盛名的還有鮮于樞、鄧文原,雖然成就不及趙孟頫,然在書法風(fēng)格上也有自己獨(dú)到之處。他們主張書畫同法,注重結(jié)字的體態(tài)。 書法是指語(yǔ)言符號(hào)的書寫法則。鹽城小學(xué)生書法欣賞

industryTemplate淮安鋼筆書法交流秦代書法,在中國(guó)書法史上留下了輝煌燦爛的一頁(yè)。

在書壇走向多元化的今TIAN,書法藝術(shù)升華到觀念變革的高層次,這無(wú)疑是邁了一大步。書法現(xiàn)代性并不是簡(jiǎn)單地取決于書法藝術(shù)的形式、結(jié)構(gòu)、線條等外在面貌,而是取決于內(nèi)在精神的現(xiàn)代化。書法現(xiàn)代性的精神是指當(dāng)代書法藝術(shù)所體現(xiàn)、傳導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值趨向。近現(xiàn)代書壇,仍然是碑派占主流地位。但和晚晴碑派不同,取法漢碑和上古篆書的書法家在這一時(shí)期較多。近代書法藝術(shù)的色彩斑斕,與其書家隊(duì)伍的空前復(fù)雜有直接干系。或許因距離太近,這段風(fēng)景比此前任何時(shí)期都清晰明透。

一幅書法作品,其中有看得見(jiàn)的東西,筆畫、墨色、字形、詩(shī)句等,這是"軀體";還有看不見(jiàn)的東西,感情、風(fēng)神、韻律等,這是"靈魂"。書法出"味",往往就出在這"靈魂"上,故此只能靠細(xì)細(xì)品味,才可感悟得到。要使書法打動(dòng)人心,使觀賞者產(chǎn)生思想共鳴,則作者必須具備兩個(gè)條件。一是字內(nèi)功夫,二是字外功夫。字內(nèi)功夫,即筆墨功夫。其次是"脫化生新",在精心臨摹古人法帖的基礎(chǔ)上,得形得神之后,不斷溶入自己的個(gè)性之"味"。第三是文字功夫,要熟練掌握漢字的八個(gè)筆畫及其變化,漢字的結(jié)構(gòu)及其變化,尤其是草書符號(hào)及其變化。還要具有"六書"漢字知識(shí)。 東漢時(shí)期出現(xiàn)了專門的書法理論著作。

書法(文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式)是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國(guó)書法”,是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指文字符號(hào)的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點(diǎn)及其含義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族Du創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞;無(wú)圖的畫,無(wú)聲的樂(lè)等。書法藝術(shù)的背景是中國(guó)傳統(tǒng)文化。溫州草書書法價(jià)格

書法,古往今來(lái),均以毛筆書寫漢字為主。鹽城小學(xué)生書法欣賞

書法的"味"更能從生情定勢(shì)的布局之中體現(xiàn)出來(lái)。精美出于毫端,妙趣在于布白。線條美是單相之美,字體美是個(gè)體之美,而章法美是整體之美,這種美主要表現(xiàn)在:聯(lián)絡(luò)有序、相承起伏、映帶呼應(yīng)、韻律節(jié)奏、參差變化、違而不犯、和而不同,顯示出一種音樂(lè)美,猶如一曲交響曲,越聽越動(dòng)聽,余音在耳,回味無(wú)窮。一幅好的書法作品,其"書味"還表現(xiàn)在墨色和書寫的內(nèi)容上。書法"味"不論表現(xiàn)在線條、在結(jié)體、在章法,還是在墨色、在書寫的內(nèi)容,歸根結(jié)底都來(lái)自于一個(gè)"情"。喜則字舒,怒則字險(xiǎn),哀則字?jǐn)?,?lè)則字麗。表情美既然是感情之美的外貌,因而她不僅因人而異,而且因境而異。 鹽城小學(xué)生書法欣賞

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