幫助語言發(fā)育遲緩的孩子提高，需要哪些解決辦法 1、對(duì)于孩子的一些特殊行為怎么辦呢？語言發(fā)育遲緩兒童的行為糾正，用普通辦法是無效的，因?yàn)樗麄儾豢赡芟裾和粯咏邮芗s束和服從。家長(zhǎng)可以利用強(qiáng)化物糾正孩子的不良行為，幫助安撫情緒，讓孩子逐漸增加正確行為的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)，后逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 2、很多家長(zhǎng)忽視了從小鍛煉自理能力問題，實(shí)際上，提高孩子的自理能力，對(duì)語言發(fā)育遲緩康復(fù)幫助很大。從幼兒心理學(xué)角度看，孩子自我解決問題的能力越高，他們大腦思維就越靈活，尤其是邏輯推理方面會(huì)加快語言思維進(jìn)步。因?yàn)樵诮鉀Q自理能力問題的同時(shí)，他們需要大腦不斷發(fā)出正確指令，這對(duì)促進(jìn)大腦語言功能有很大的幫助。所以家長(zhǎng)一定要利用延遲滿足，引導(dǎo)孩子自己穿衣，自己吃飯。讓孩子學(xué)會(huì)更多生活方面的技能。孩子發(fā)育遲緩不能上學(xué)怎么辦？廣東省學(xué)齡前發(fā)育遲緩溝通表達(dá)能力訓(xùn)練
如果懷疑孩子有語言和言語遲緩這方面問題，家長(zhǎng)首先要做的是盡快尋求語言病理學(xué)家給孩子進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)配合**要求給予輔助練習(xí)。 這些跡象說明孩子可能有語言和言語問題！ 孩子3、4個(gè)月時(shí)：對(duì)大的噪音沒有反應(yīng)；不會(huì)牙牙學(xué)語；開始咿呀學(xué)語但是不會(huì)模仿聲音（4個(gè)月）； 孩子7個(gè)月時(shí)對(duì)聲音無反應(yīng)； 孩子1歲時(shí)不會(huì)使用單個(gè)的詞匯，例如媽媽； 孩子2歲時(shí)不會(huì)說超過15個(gè)字的句子；不會(huì)跟讀，不會(huì)使用兩個(gè)字的短語；只會(huì)模仿話語；不能用言語來表達(dá)眼前的迫切需求；廣東省學(xué)齡前發(fā)育遲緩溝通表達(dá)能力訓(xùn)練發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)多少錢一次？
和孩子一起玩游戲?qū)τ跊]有語言的語遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對(duì)聲音產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說話奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能刺激孩子的聽覺。語速慢，多重復(fù)給孩子模仿的機(jī)會(huì)或者交流的機(jī)會(huì)。適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)鼓勵(lì)如果孩子著急卻無法表達(dá)，在提示下也不能夠完成，可以適當(dāng)補(bǔ)充完整讓孩子先仿說，以免傷害孩子的自尊心和對(duì)說話的興趣，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。有要求，要利用有想要的東西孩子會(huì)拉著你的手，會(huì)指著目標(biāo)物，或是簡(jiǎn)單的說物品的名稱，這時(shí)候是一個(gè)仿說或交流的好時(shí)機(jī)。有耐心，勿心急作為家長(zhǎng)要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去說，要給孩子機(jī)會(huì)去說；不能覺得孩子不會(huì)說話或說的不好而放棄與孩子的交流，要多花時(shí)間去教孩子說，更不能就此切斷孩子的社交途徑。
什么是幼兒發(fā)育遲緩 嬰幼兒發(fā)育遲緩有很多種不同的類型，遲緩可能發(fā)生在以下方面： 語言或者言語（口語）、視力（視覺）、肢體動(dòng)作—?jiǎng)幼髂芰?、社交和情緒能力、思考—認(rèn)知能力等；而發(fā)生也并不總是單一呈現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多個(gè)方面甚至全方面出現(xiàn)，我們把全方面的發(fā)育遲緩稱作“整體性發(fā)育遲緩”，它可能由以下其中一種原因引起： 1.遺傳缺陷，如唐氏綜合征（由染色體異常而導(dǎo)致的疾病）； 2.?胎兒酒精綜合征，由母親在懷孕期間飲酒造成的； 3.脆性X染色體綜合征，一種遺傳型的認(rèn)知功能障礙； 4.出生后不久出現(xiàn)的嚴(yán)重醫(yī)療問題，往往與早產(chǎn)有關(guān)；發(fā)育遲緩康復(fù)有效果嗎?
這些跡象可能說明孩子有運(yùn)動(dòng)技能上的發(fā)育遲緩問題！ ?孩子3、4個(gè)月時(shí)：無法夠到、抓住和拿著物體；頭無法擺正；不能把物體放進(jìn)嘴巴里（4個(gè)月左右）；當(dāng)你把他的腳放在堅(jiān)固的表面時(shí)，他不能把腳蹬直（4個(gè)月左右）； ?孩子7個(gè)月時(shí)?。喝饨┯?、緊張或非常松軟；坐著的時(shí)候頭會(huì)擺來擺去；只伸一只手或不主動(dòng)伸手去抓物體；無法將物體送到嘴里；不會(huì)朝任何一個(gè)方向翻滾（5個(gè)月）；不能自己坐起來（6個(gè)月）；扶他站立的時(shí)候，腳承受不了重量； ?孩子1歲時(shí)：不會(huì)爬；在爬行時(shí)拖著身體的一側(cè)；沒有支撐便無法站立； ?孩子2歲時(shí)?：不會(huì)走路（18個(gè)月）；行走時(shí)不是采用腳跟至腳趾的行走模式，或者直接用腳趾走路；不會(huì)推帶輪子的玩具；發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)多少錢？珠江三角地區(qū)社交發(fā)育遲緩怎么咨詢
小兒發(fā)育遲緩的康復(fù)干預(yù)多少錢？廣東省學(xué)齡前發(fā)育遲緩溝通表達(dá)能力訓(xùn)練
自閉癥和語言發(fā)育遲緩兩者間的區(qū)別具體在于：?1.自閉癥是一種性發(fā)育障礙疾病，目前病因未明。癥狀為社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙、重復(fù)刻板行為的三大表現(xiàn)。?而語言發(fā)育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn)，或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的，是指幼兒語言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。?2.語言發(fā)育遲緩的孩子，到了正常講話的時(shí)期，仍舊不能正常表達(dá)自己，達(dá)不到溝通交流的目的，他們只是不會(huì)說話，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進(jìn)行肢體上的交流。?而自閉癥的孩子是封閉自己，不愿意與人交流，整天沉浸在自己的世界里，或不理解人們的語言表達(dá)規(guī)則，無法根據(jù)情景來表達(dá)不同的想法。?3.語言發(fā)育遲緩的兒童可能伴有智力發(fā)育遲緩，這對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展有很大的影響。?而自閉癥兒童的智力水平表現(xiàn)是不一樣的，其中大部分可能有不同程度的智力障礙，也有一些部分智商沒有問題，甚至在某些方面高于正常人。廣東省學(xué)齡前發(fā)育遲緩溝通表達(dá)能力訓(xùn)練
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