沖鋒衣的防水透氣性主要來自于沖鋒衣面料中的一層高分子透氣防水薄膜。該薄膜又很多疏松的透氣孔組成。這類透氣孔非常小，雨水無法從孔外滲入，而水蒸氣又能從體內(nèi)排出。沖鋒衣并不神秘，就是夾克衫，但由于這種功能性服飾從國外傳到中國時(shí)，國人為了和普通衣服區(qū)別開來，就從其“意譯”上入手，叫做“沖鋒衣”。因?yàn)闆_鋒衣**早用于在登高海拔雪山時(shí)，當(dāng)離頂峰還有2-3小時(shí)路程時(shí)的沖鋒，這時(shí)會脫去羽絨服，卸下大背包，只穿一件沖鋒衣輕裝前進(jìn)，這就是中文名字的由來。然后根據(jù)沖鋒衣的特性改制，時(shí)尚雙層的設(shè)計(jì)，即使在內(nèi)地也不會冷，其防寒防風(fēng)的性能是其他的面料所不能及的。沖鋒衣的防水透氣的關(guān)鍵，就在于此。沖鋒衣如果不進(jìn)行清...

校服**早起源于歐洲。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。但是其實(shí)早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個(gè)描述。后來便是辛亥**到二十年代時(shí)，制服式校服出現(xiàn)，新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時(shí)代衣著制約。新文化運(yùn)動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫...

園服定做的新規(guī)定 選用園服的學(xué)校，要建立以學(xué)校和家長委員會為主體，學(xué)生**、家長**、社會**等多方參與的校服選用組織。各?；蛞欢▍^(qū)域?qū)W校的園服款式，一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，不得經(jīng)常性為學(xué)生訂購園服，中小學(xué)生著裝周期原則上不低于兩年，畢業(yè)學(xué)年度不建議購買校服。寒冷地區(qū)的學(xué)校，可結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)并推行冬裝園服。允許學(xué)生按照所在學(xué)校選用的校服款式、顏色，自行選購園服。 在款式設(shè)計(jì)上，要求注重園服的面料、功能和式樣的研發(fā)，逐步健全園服式樣推薦評議制度?？梢龑?dǎo)專業(yè)設(shè)計(jì)人員或?qū)W生參與園服式樣設(shè)計(jì)，向?qū)W生、家長及學(xué)校園服選用組織推薦更多被廣認(rèn)可的美觀款式。園服款式設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生...

教育相關(guān)部門或?qū)W校本身，應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性，讓學(xué)生愛上校服愛學(xué)習(xí)。多舉行一些活動，比如校服秀，校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個(gè)學(xué)校進(jìn)行校服秀交流展示活動，挑起學(xué)生對校服的關(guān)注度，再從而提高校服的美和實(shí)。今年中國校服也是不斷的改進(jìn)和升級，整體水平比以前好多不知多少倍了。我們可以堅(jiān)持走我國的運(yùn)動風(fēng)校服，把運(yùn)動款校服做的更美觀，運(yùn)動風(fēng)校服的優(yōu)點(diǎn)一直在于實(shí)用性強(qiáng)、穿著舒適，并且價(jià)格對比英倫風(fēng)格的要低一些，也符合我國的消費(fèi)觀。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服，活動把多個(gè)地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示（包含夏裝、春秋裝、冬裝和制服）的校服。鼓勵(lì)各區(qū)推動、創(chuàng)新校服工作，展示各區(qū)...

一個(gè)民族的文化，決定著該民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。一所學(xué)校的文化，是一種高尚的精神塑造，是對生命無聲的熏陶和，是促使學(xué)生成長的無形推動力。作為校園文化的重要載體，校服不僅是學(xué)生身份的標(biāo)志，更能夠反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念和精神面貌，**學(xué)校的整體形象。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn)，能夠展現(xiàn)出一個(gè)國家的文化底蘊(yùn)和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能，會對學(xué)生心理和校園文化施以內(nèi)在的影響，這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價(jià)值，設(shè)計(jì)出符合中國教育現(xiàn)狀的校服，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此，校服設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園文化，提升教育形象...

校服是學(xué)生的象征。它**了學(xué)生甚至學(xué)校的精神面貌。無論學(xué)生們穿在哪里，他們都是引人注目的景象。從心理學(xué)的角度來看，選擇定制小學(xué)生校服非常有利于學(xué)校校園文化的建設(shè)。首先，有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。眾所周知，所有的都有自己的。在正常訓(xùn)練中，鼓勵(lì)士兵們互相幫助，一起努力工作。在戰(zhàn)場上，統(tǒng)一的軍裝區(qū)分?jǐn)橙撕蛿橙?，并?biāo)明歸屬。穿著相同軍裝的士兵將會保護(hù)彼此的生死。其次，很容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個(gè)人都來自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟(jì)和文化背景。校服縮短了孩子們之間的距離，杜絕了比較現(xiàn)象。校服的安全與否近幾年被服裝行業(yè)監(jiān)管部門當(dāng)成頭等大事來抓，各地對校服的質(zhì)檢抽查越來越嚴(yán)格。校服定制企業(yè)在嚴(yán)守行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的...

校服**早起源于歐洲。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。但是其實(shí)早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個(gè)描述。后來便是辛亥**到二十年代時(shí)，制服式校服出現(xiàn)，新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時(shí)代衣著制約。新文化運(yùn)動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫...

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”。為了了解目前的校服時(shí)尚趨勢，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時(shí)尚特色。首先，日本是一個(gè)對校服很狂熱的國家。他們的校服設(shè)計(jì)重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹立了健康的性別意識。并且在制服里吸收了諸多時(shí)尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國。因?yàn)樗麄冊谌驋炱鹆隧n式校服和英倫校服的暴風(fēng)。被各國爭相模仿，細(xì)細(xì)分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素，但是都設(shè)計(jì)出了符合本國年輕人的個(gè)性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)...

市面上的校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動類型的校服定制，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。建議大家定做校服時(shí)選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種面料的校服具有以下特點(diǎn)：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)...

運(yùn)動風(fēng)校服是中國的標(biāo)志性校服服裝，中國的學(xué)校運(yùn)動風(fēng)格校服占了肯定的比重。為什么在中國如此多學(xué)校選擇運(yùn)動服裝作為校服的首要款式風(fēng)格呢，除了學(xué)生在體育課程和體育鍛煉發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求外現(xiàn)代運(yùn)動式校服還應(yīng)具備更多的舒適性和實(shí)用性。那么運(yùn)動風(fēng)校服有什么實(shí)用性呢，下面給大家簡單介紹：1.柔韌性與拉伸性或伸縮性相似，即運(yùn)動風(fēng)校服能滿足學(xué)生肢體大幅度運(yùn)動變化需要的特性，這一特性使服裝不會令學(xué)生產(chǎn)生束縛感和壓迫感，能為其在運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)身體自由。2.堅(jiān)固性即運(yùn)動風(fēng)校服本身的牢固程度，避免由于學(xué)生運(yùn)動導(dǎo)致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性無論是在平時(shí)的體育教學(xué)，還是比賽運(yùn)動中，學(xué)生會出汗。運(yùn)動服要對汗水具有一定的吸附作...

深色的校服次下水一般都會有浮色，主要是布料染色后余下的沒被固定的染料，這是所有衣服都是無法避免的，只要不是大面積的或是特別嚴(yán)重的一般都不屬于質(zhì)量問題。新發(fā)放的校服如何在次清洗干凈呢?這種浮色一般只要洗法正確，洗過幾次就會沒有。而褪色嚴(yán)不嚴(yán)重和洗滌方法有很大的關(guān)系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;潮濕狀態(tài)下染料在陽光的作用下也易褪色;染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時(shí)也會褪色。所以，為使衣料不褪色，應(yīng)注意洗滌時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長時(shí)間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷。學(xué)生校服可以說是讀書時(shí)期的主要服飾，甚至很多青少年會根據(jù)校服款式選擇就讀學(xué)校，可見，校服在學(xué)生心中的地位。但是，由...

校服**早起源于歐洲。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。但是其實(shí)早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個(gè)描述。后來便是辛亥**到二十年代時(shí)，制服式校服出現(xiàn)，新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時(shí)代衣著制約。新文化運(yùn)動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫...

深色的校服次下水一般都會有浮色，主要是布料染色后余下的沒被固定的染料，這是所有衣服都是無法避免的，只要不是大面積的或是特別嚴(yán)重的一般都不屬于質(zhì)量問題。新發(fā)放的校服如何在次清洗干凈呢?這種浮色一般只要洗法正確，洗過幾次就會沒有。而褪色嚴(yán)不嚴(yán)重和洗滌方法有很大的關(guān)系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;潮濕狀態(tài)下染料在陽光的作用下也易褪色;染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時(shí)也會褪色。所以，為使衣料不褪色，應(yīng)注意洗滌時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長時(shí)間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷。學(xué)生校服可以說是讀書時(shí)期的主要服飾，甚至很多青少年會根據(jù)校服款式選擇就讀學(xué)校，可見，校服在學(xué)生心中的地位。但是，由...

晾曬技巧：根據(jù)不同面料、不同顏色采取不同的晾曬方法，使校服不掉色不變形。一、純棉、棉麻類面料校服這類校服一般可放在陽光下直接攤曬，因?yàn)槔w維在日光下強(qiáng)度幾乎不下降，或稍有下降，但不會變形。不過，為了避免褪色，比較好反面朝外。二、羊毛衫、毛衣等針織面料校服為防止該類校服變形，可在洗滌后把它們裝入網(wǎng)兜，掛在通風(fēng)處晾干，或在晾干時(shí)用兩個(gè)衣架懸掛，以避免因懸掛過重而變形;也可以用竹竿或塑料管串起來晾曬;有條件的話，可以平鋪在其他物件上晾曬?？傊?，要避免曝曬或烘烤。三、絲綢面料校服放置陰涼通風(fēng)處自然晾干，并且比較好反面朝外。因?yàn)榻z綢類校服耐日光性能差，所以不能在陽光下直接曝曬，否則會引起織物褪色，...

對學(xué)生來說，運(yùn)動校服是少不了的。特別是中國的運(yùn)動校服，因?yàn)槲覀儽绕渌麌腋檬孢m才是比較好的。之所以說運(yùn)動校服少不了，是因?yàn)閷W(xué)校會有體育課上，所以穿著運(yùn)動校服是必不可少的。那么運(yùn)動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1.面料舒適性運(yùn)動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的，如透氣性與吸汗性等。即使學(xué)生進(jìn)行**度運(yùn)動，大量地出汗也不會給學(xué)生帶來難以忍受的不適感受。2.運(yùn)動舒適性運(yùn)動式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運(yùn)動的情況下，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運(yùn)動。學(xué)生在運(yùn)動過程中，不僅不會因?yàn)榇┲\(yùn)動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學(xué)生感到非常舒適，激發(fā)他們的運(yùn)動熱情。3...

校服定做為何是學(xué)校的需求？學(xué)生校服**早出現(xiàn)在時(shí)期，因?yàn)樽尨蟛糠旨彝ド罾щy，學(xué)校了讓這樣家庭的孩子不會應(yīng)為自己家庭貧困而感到自卑，同時(shí)不然家庭的好的學(xué)生在學(xué)校里面進(jìn)行炫耀，于是就讓學(xué)生在學(xué)校穿一樣的衣服，后來這種情況被越來越多的學(xué)校接受，就規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校里面床一樣的衣服。學(xué)生校服是學(xué)生的標(biāo)志，它**了一個(gè)幼兒甚至是一所學(xué)校的精神面貌。身著學(xué)生校服的同學(xué)，無論走在哪兒，都是一道引人注目的風(fēng)景，從心理學(xué)的角度來講，學(xué)生穿學(xué)生校服對于推進(jìn)校園文化建設(shè)是有很大好處的。培訓(xùn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。大家知道，各國**都有自己統(tǒng)一的**。平時(shí)的訓(xùn)練，統(tǒng)一的軍裝激勵(lì)著...

我國的校服從小學(xué)到高中基本上除了長短尺寸外，都是一個(gè)樣，不是藍(lán)白相間，就是藍(lán)綠相間，覺得好看一點(diǎn)的就是深圳的校服，但是大多數(shù)校服都?秉持著誰丑誰的理念，一直都丑的如出一轍。那我們來看看，為什么我國的校服一直得不到大眾的認(rèn)可，我國的校服講究的是什么呢?1、重視材質(zhì)和舒適度雖然說校服丑是丑，但是舒適寬松方便倒是真的，尼龍的面料，寬松，舒適。夏天的純棉T恤，褲子，這一切都是傳統(tǒng)的校服標(biāo)準(zhǔn)。我國自教育**之后，大力發(fā)展體育教育，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重視，于是乎，我們的校服遵守著課堂也能穿，操場也能跑的原則，雖然丑，但是丑的很方便。雖然說日本的校服好看，但是比起我們大中國的校服來說，那可太方便...

校服不同于其他服裝，它們簡單的區(qū)別是范圍性和實(shí)用性不同，而一般服裝可以面對的用戶可以說是全球，而校服就是校服，具有針對性。它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮價(jià)格問題和考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異。在校服價(jià)格的定位上應(yīng)與地區(qū)差異性、學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合。比較好在校服設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中應(yīng)該引入競爭機(jī)制，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設(shè)計(jì)出校服款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生、家長、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的校服生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時(shí)也使校服的品質(zhì)和價(jià)格得到保證，相信會受到學(xué)生和...

深色的校服次下水一般都會有浮色，主要是布料染色后余下的沒被固定的染料，這是所有衣服都是無法避免的，只要不是大面積的或是特別嚴(yán)重的一般都不屬于質(zhì)量問題。新發(fā)放的校服如何在次清洗干凈呢?這種浮色一般只要洗法正確，洗過幾次就會沒有。而褪色嚴(yán)不嚴(yán)重和洗滌方法有很大的關(guān)系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;潮濕狀態(tài)下染料在陽光的作用下也易褪色;染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時(shí)也會褪色。所以，為使衣料不褪色，應(yīng)注意洗滌時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長時(shí)間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷。學(xué)生校服可以說是讀書時(shí)期的主要服飾，甚至很多青少年會根據(jù)校服款式選擇就讀學(xué)校，可見，校服在學(xué)生心中的地位。但是，由...

沖鋒衣的防水透氣性主要來自于沖鋒衣面料中的一層高分子透氣防水薄膜。該薄膜又很多疏松的透氣孔組成。這類透氣孔非常小，雨水無法從孔外滲入，而水蒸氣又能從體內(nèi)排出。沖鋒衣并不神秘，就是夾克衫，但由于這種功能性服飾從國外傳到中國時(shí)，國人為了和普通衣服區(qū)別開來，就從其“意譯”上入手，叫做“沖鋒衣”。因?yàn)闆_鋒衣**早用于在登高海拔雪山時(shí)，當(dāng)離頂峰還有2-3小時(shí)路程時(shí)的沖鋒，這時(shí)會脫去羽絨服，卸下大背包，只穿一件沖鋒衣輕裝前進(jìn)，這就是中文名字的由來。然后根據(jù)沖鋒衣的特性改制，時(shí)尚雙層的設(shè)計(jì)，即使在內(nèi)地也不會冷，其防寒防風(fēng)的性能是其他的面料所不能及的。沖鋒衣的防水透氣的關(guān)鍵，就在于此。沖鋒衣如果不進(jìn)行清...

炎熱的夏季選擇穿什么面料的校服才會涼爽些說到夏季，自然少不了炎熱的天氣了。那么，選擇學(xué)生校服要穿什么材質(zhì)，什么款式的才能涼爽一些呢？1、夏季人體出汗與夏季校服面料的關(guān)系夏天人體容易出汗，人體排出的汗水，絕大部分是通過蒸發(fā)、手擦和貼身衣服吸附的方式排除，只有極少量的汗水被體表皮膚所吸附。在一般情況下，夏天人體排出的汗水，在大氣中蒸發(fā)的占30%—40%，被手擦掉或被貼身衣服吸附的在50%以上，被體表皮膚吸附的約為6%—8%。由此可見，在炎熱的夏天，選擇透氣吸濕的校服有多么的重要。試驗(yàn)表明，服裝的吸汗、散汗、透氣性越好，穿著越舒適。反之，人的暑熱感就越強(qiáng)，也就越容易感到疲勞。如果人體不能依靠...

市場上的三種常規(guī)的校服:1.含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)、花樣繁多等優(yōu)點(diǎn)，但是要注意存放。適用于定制各類秋季運(yùn)動校服。產(chǎn)品包括尼龍棉布、滌棉布等。2.合成纖維織物近年來很流行。由于其款式獨(dú)特、色彩多樣、易清洗、干燥快、易保養(yǎng)等特點(diǎn)，在校服定制行業(yè)中得到了廣的應(yīng)用。產(chǎn)品包括華耀、塔西隆、卡丹絲絨、水洗絲絨等。3.經(jīng)編面料也是應(yīng)用廣的面料，因?yàn)榻?jīng)編面料柔軟、舒適、光滑、柔軟、適合穿著，深受學(xué)生的喜愛。產(chǎn)品包括金絲絨、絲絨、滌棉等。 貴州夏季校服招商代理校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時(shí)興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長處，廣泛應(yīng)用于校...

一、高溫消毒法眾所周知，新買的學(xué)生校服會有很多細(xì)菌，所以有部分家長認(rèn)為小孩的校服買回來之后要用開水燙一下，消毒過后才能給學(xué)生穿。那是錯(cuò)誤的想法，其實(shí)每款校服都有自己的溫度承受范圍，一旦溫度高于自身承受范圍，就會讓校服產(chǎn)生變形、褪色等問題。二、衣服機(jī)洗法自從洗衣機(jī)發(fā)明之后，越來越多的衣服由手洗變成機(jī)洗，但是很多家長為了貪圖方便，把自己和學(xué)生的學(xué)生校服混在一起洗，但是這是很不科學(xué)的衣服清洗方。因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，所以學(xué)生校服會比較臟，而機(jī)洗的學(xué)生校服遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有手機(jī)的衣服來的干凈，這樣做會促進(jìn)孩子的學(xué)生校服細(xì)菌滋生，危害孩子的身體健康，而且并非所有的衣服都適合機(jī)洗，就像純棉面料的學(xué)生校服就要...

一個(gè)民族的文化，決定著該民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，是綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。一所學(xué)校的文化，是一種高尚的精神塑造，是對生命無聲的熏陶和，是促使學(xué)生成長的無形推動力。作為校園文化的重要載體，校服不僅是學(xué)生身份的標(biāo)志，更能夠反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念和精神面貌，**學(xué)校的整體形象。校服還是國家教育形象的顯現(xiàn)，能夠展現(xiàn)出一個(gè)國家的文化底蘊(yùn)和發(fā)展趨勢。校服的穿著屬性及功能，會對學(xué)生心理和校園文化施以內(nèi)在的影響，這正是校服亟待變革的重要原因。如何從文化角度來挖掘校服的價(jià)值，設(shè)計(jì)出符合中國教育現(xiàn)狀的校服，是校服工作者現(xiàn)階段需要解決的重大問題。因此，校服設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園文化，提升教育形象...

不用擔(dān)心，就來跟大家說說：一、深淺色衣服應(yīng)分開洗，以免相互染色。注意含棉量的校服，特別是全棉的，這種校服易褪色、起皺、變形、縮水，所以洗的時(shí)候白色或有與白色拼接的校服千萬不可與其他色放在一起浸泡，否則你會發(fā)現(xiàn)白色變成了紅、橙、黃....紫色也會有的！二、有色校服不要用帶漂白劑的洗衣粉洗，或放在漂白劑中浸泡，如果是圓珠筆不小心劃到，可以用風(fēng)油精正反擦拭一下，如果是吃飯滴到醬汁等，時(shí)間用清水正反擦拭，及時(shí)清洗，不要丟在一邊，時(shí)間久了色漬很難清理的。清洗時(shí)不要用30℃以上的熱水洗，水龍頭常溫水出來就可以了！三、無論什么成分的校服面料都不可在日光下暴曬，這樣很易變色、脫色，尤其是深色衣服，你會...

小學(xué)校服恰當(dāng)利用校服面料的顏色對光進(jìn)行吸收、反射、透過，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，避免或減少有害的、過度的輻射，增加有益的輻射。校服不同的色彩對光的反射率、透過率、吸收率是不同的，小學(xué)校服通過正確運(yùn)用色彩的特質(zhì)，一定程度上保護(hù)了學(xué)生的健康。人在視覺生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍(lán)綠色的調(diào)節(jié)，看暗色久了會需要亮色的調(diào)節(jié)。如果這種補(bǔ)充色彩不存在的話，知覺也會產(chǎn)生這類色的幻象，這是生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補(bǔ)色現(xiàn)象。人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗色顯得更暗，亮色顯得更亮;深色衣服可以使人看起來比實(shí)際瘦些;膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺...

中學(xué)生的青春期正是每個(gè)青少年青少女生命中**活力四射的階段，都稱作為“祖國的花朵”了，那花朵總不為是一個(gè)顏色一個(gè)姿態(tài)的吧。如果你去花園里賞花，從頭看到尾都是一種花，而且是一個(gè)顏色的，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學(xué)校也一樣，每個(gè)學(xué)生都穿著一樣的服裝，那我們跟花不一樣么，每個(gè)人都像是一個(gè)模子里刻出來的一樣。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝，每個(gè)人都是不耐煩不開心的樣子，別人看著也不喜悅。如果我們都穿著自己喜歡的類型的服裝(也許你不適合，但是我適合，這不就是屬于我們的個(gè)性么)，每個(gè)人就是自己的世界里比較好的那一個(gè)。所以，服裝不僅*是一個(gè)人的門面，也可以增添一個(gè)人...

對學(xué)生來說，運(yùn)動校服是少不了的。特別是中國的運(yùn)動校服，因?yàn)槲覀儽绕渌麌腋檬孢m才是比較好的。之所以說運(yùn)動校服少不了，是因?yàn)閷W(xué)校會有體育課上，所以穿著運(yùn)動校服是必不可少的。那么運(yùn)動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1.面料舒適性運(yùn)動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的，如透氣性與吸汗性等。即使學(xué)生進(jìn)行**度運(yùn)動，大量地出汗也不會給學(xué)生帶來難以忍受的不適感受。2.運(yùn)動舒適性運(yùn)動式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運(yùn)動的情況下，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運(yùn)動。學(xué)生在運(yùn)動過程中，不僅不會因?yàn)榇┲\(yùn)動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學(xué)生感到非常舒適，激發(fā)他們的運(yùn)動熱情。3...

晾曬技巧：根據(jù)不同面料、不同顏色采取不同的晾曬方法，使校服不掉色不變形。一、純棉、棉麻類面料校服這類校服一般可放在陽光下直接攤曬，因?yàn)槔w維在日光下強(qiáng)度幾乎不下降，或稍有下降，但不會變形。不過，為了避免褪色，比較好反面朝外。二、羊毛衫、毛衣等針織面料校服為防止該類校服變形，可在洗滌后把它們裝入網(wǎng)兜，掛在通風(fēng)處晾干，或在晾干時(shí)用兩個(gè)衣架懸掛，以避免因懸掛過重而變形;也可以用竹竿或塑料管串起來晾曬;有條件的話，可以平鋪在其他物件上晾曬?？傊?，要避免曝曬或烘烤。三、絲綢面料校服放置陰涼通風(fēng)處自然晾干，并且比較好反面朝外。因?yàn)榻z綢類校服耐日光性能差，所以不能在陽光下直接曝曬，否則會引起織物褪色，...

每個(gè)孩子都會經(jīng)過幼兒園小學(xué)中學(xué)高中再到大學(xué)，而小學(xué)的時(shí)光是**無憂無慮的，沒有厚重的作業(yè)也沒有**的書包，每天都掛著滿滿的笑容，當(dāng)然在學(xué)校也要穿校服，學(xué)校的校服一般分有夏季和冬季兩種，那么在換季之后要如何對孩子的衣服進(jìn)行收納呢?干洗后的小學(xué)校服怎么收納呢?洗過后拿回來的小學(xué)校服都會套上一層透明的塑料袋，很多家長都會認(rèn)為正好可以防塵，就直接收到衣柜里去了。但是通常干洗后的衣服，還會有濕氣和一些化學(xué)氣體殘留在上面，比較好能夠掛在通風(fēng)的地方一陣子再收起來，比較能夠保持衣物的良狀態(tài)。對孩子的換季衣服校服該如何進(jìn)行收納。1.對于換季純棉背心、汗衫，用開水浸洗后再穿，可耐磨且不褪色。2.牛仔褲洗時(shí)易...