每個(gè)幼兒園的課程設(shè)置，都體現(xiàn)著舉辦者的教育理念。從兒童的心智發(fā)展階段上看，其智能發(fā)展的起步是感覺(jué)的發(fā)展，腦科學(xué)的研究成果已經(jīng)為此提供了充分的依據(jù)。因此，我們?cè)谡n程設(shè)置及教學(xué)方法上，就側(cè)重于給孩子提供讓他去聽(tīng)、去看、去嗅、去摸、去感受環(huán)境。當(dāng)我們給兒童提供了這樣一個(gè)充分的環(huán)境以及材料之后，兒童就會(huì)自然的展現(xiàn)出智能的需求，而每一個(gè)孩子的智能都是與生俱來(lái)的。基于這樣一個(gè)理念，教師和兒童之間的關(guān)系也就不再是傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系，同樣，兒童發(fā)展的過(guò)程也不再是教育者施加教育的過(guò)程，而是一種觀察者與被觀察者的關(guān)系。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)可以全方...

音樂(lè)素養(yǎng)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也許在學(xué)習(xí)過(guò)程中，效果不會(huì)立刻顯示出來(lái)，但是它對(duì)于以后相關(guān)的音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，有著非常重要的推動(dòng)作用。從小的方面來(lái)說(shuō)：認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，把握作品的節(jié)奏與速度，掌握各類演奏、省略記號(hào)等。從大的方面來(lái)說(shuō)：可以加深對(duì)音樂(lè)的理解，把握作品規(guī)律，更快速地掌握和理解作品。視唱的學(xué)習(xí)則是教孩子認(rèn)識(shí)樂(lè)譜文字的過(guò)程，目的即為提升相關(guān)讀譜技能，使之更有效的閱讀、理解及表現(xiàn)音樂(lè)。視唱不同于幼兒時(shí)期孩子們學(xué)唱兒歌、兒歌的學(xué)習(xí)可以像學(xué)習(xí)唐詩(shī)一樣，其目的只是使孩子通過(guò)歌唱，初步了解音樂(lè)的節(jié)奏感覺(jué)及樂(lè)感。所以，學(xué)習(xí)視唱的時(shí)候，需要注意的是：引導(dǎo)孩子通過(guò)主觀意識(shí)單獨(dú)識(shí)別樂(lè)譜中的音符。如果想詳細(xì)了解我們的課程...

音樂(lè)素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合性素質(zhì)教育，音樂(lè)素養(yǎng)課的教學(xué)目的是讓孩子學(xué)完以后，學(xué)習(xí)任何樂(lè)器有了良好的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)音樂(lè)來(lái)更簡(jiǎn)單，是為了全方面提高學(xué)員的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并且以此促進(jìn)學(xué)員對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。音樂(lè)素養(yǎng)可以啟發(fā)你的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極參與及集體合作的意識(shí)，同時(shí)也能訓(xùn)練膽量，增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心；音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)生動(dòng)、活潑，充滿趣味性，調(diào)節(jié)日常的學(xué)習(xí)壓力，在輕松愉快的氛圍中帶給你快樂(lè)和收獲。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)形式豐富。浙江大型幼兒園課程學(xué)習(xí)班音樂(lè)素養(yǎng)課程是必修課，學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)課程的必要性如...

音樂(lè)素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，是音樂(lè)基礎(chǔ)課，由樂(lè)理、視唱、練耳、音樂(lè)常識(shí)、樂(lè)曲欣賞等多種知識(shí)體系組成的“音樂(lè)素養(yǎng)課”，是一門非常重要的綜合性音樂(lè)基礎(chǔ)課程。現(xiàn)如今各種樂(lè)器層出不窮，很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子學(xué)這個(gè)樂(lè)器，學(xué)那個(gè)樂(lè)器，但是很多人都忽視了音樂(lè)素養(yǎng)課的學(xué)習(xí)，無(wú)論是沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)器的兒童，還是已經(jīng)在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器的兒童，音樂(lè)素養(yǎng)課應(yīng)該被重視。音樂(lè)素養(yǎng)課程既專業(yè)，又有普及性；既重視理論性，又重視實(shí)踐性；既重視系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，非常適合兒童學(xué)習(xí)，讓孩子愛(ài)上音樂(lè)，這樣會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器大有益處。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。兒童音樂(lè)素養(yǎng)課結(jié)合孩子們認(rèn)知事物的特點(diǎn)與習(xí)慣，引導(dǎo)...

音樂(lè)素養(yǎng)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也許在學(xué)習(xí)過(guò)程中，效果不會(huì)立刻顯示出來(lái)，但是它對(duì)于以后相關(guān)的音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，有著非常重要的推動(dòng)作用。從小的方面來(lái)說(shuō)：認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，把握作品的節(jié)奏與速度，掌握各類演奏、省略記號(hào)等。從大的方面來(lái)說(shuō)：可以加深對(duì)音樂(lè)的理解，把握作品規(guī)律，更快速地掌握和理解作品。視唱的學(xué)習(xí)則是教孩子認(rèn)識(shí)樂(lè)譜文字的過(guò)程，目的即為提升相關(guān)讀譜技能，使之更有效的閱讀、理解及表現(xiàn)音樂(lè)。視唱不同于幼兒時(shí)期孩子們學(xué)唱兒歌、兒歌的學(xué)習(xí)可以像學(xué)習(xí)唐詩(shī)一樣，其目的只是使孩子通過(guò)歌唱，初步了解音樂(lè)的節(jié)奏感覺(jué)及樂(lè)感。所以，學(xué)習(xí)視唱的時(shí)候，需要注意的是：引導(dǎo)孩子通過(guò)主觀意識(shí)單獨(dú)識(shí)別樂(lè)譜中的音符。如果想詳細(xì)了解我們的課程...

音樂(lè)素養(yǎng)課程是必修課，學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)課程的必要性如下：3-5歲的孩子想象力豐富，還有旺盛的好奇心。這個(gè)時(shí)期的孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)育十分明顯，聽(tīng)力大有發(fā)展空間。根據(jù)小朋友的生長(zhǎng)特點(diǎn)，在課上帶領(lǐng)他們飽含著想象聆聽(tīng)音樂(lè)、演奏歌曲、接觸鍵盤，這種愉快的音樂(lè)體驗(yàn)，能培養(yǎng)出小朋友對(duì)美好事物的感知力及想象和創(chuàng)造力。快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，將聽(tīng)到的唱出來(lái)，將唱的彈出來(lái)。培養(yǎng)綜合音樂(lè)能力，聽(tīng)、唱、彈、讀、作曲，科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)及演奏，讓音樂(lè)成為一生的朋友。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)可以全方面的提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)和自身的文藝氣息。大型幼兒園課程報(bào)價(jià)兒童音樂(lè)素養(yǎng)課是一門面向4~12歲...

音樂(lè)基本素養(yǎng)包括樂(lè)理，即音樂(lè)基本理論知識(shí)。為了演奏的需要，鋼琴課往往是用到什么講什么，因?yàn)椴恢v學(xué)生就不會(huì)彈。這樣在課上講的樂(lè)理只能是應(yīng)付演奏，不可能系統(tǒng)、詳細(xì)，不可能講得太深，更沒(méi)有書(shū)面練習(xí)。學(xué)生只知其然而不知其所以然，也不會(huì)留下深的印象。學(xué)生如果想自學(xué)，就會(huì)遇到很多新問(wèn)題。有一部分很重要的知識(shí)在技能課上幾乎涉及不到，如音值組合法、音程的構(gòu)成與識(shí)別、和弦原理、大小調(diào)式、民族調(diào)式以及相當(dāng)于大學(xué)教程的和聲、音樂(lè)發(fā)展史、作品分析等。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。全方面的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)包括：樂(lè)理、聽(tīng)覺(jué)、視唱。成都合辦幼兒園課程實(shí)施幼兒園課程的設(shè)置都要結(jié)合幼兒特點(diǎn)，實(shí)施快樂(lè)的...

幼兒園課程設(shè)置要以《幼兒園新教育綱要》的基本精神和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本要求為依據(jù)，幼兒園課程一般涉及語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，其中藝術(shù)課程一般有音樂(lè)，繪畫(huà)等，音樂(lè)課程經(jīng)常采用奧爾夫音樂(lè)、兒歌、游戲音樂(lè)活動(dòng)等?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。許多幼兒拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，沒(méi)有明確的精神需求，而音樂(lè)藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼...

音樂(lè)素養(yǎng)課是打通學(xué)音樂(lè)的小朋友們?nèi)味蕉}的關(guān)鍵穴道，音樂(lè)素養(yǎng)課程它就像基石，是構(gòu)建上層建筑的基礎(chǔ)，大樓想要蓋的高，根基必須穩(wěn)固，它關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛘哒f(shuō)是可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，只有從本質(zhì)上對(duì)音樂(lè)了解學(xué)習(xí)，才能到達(dá)更好的層次。掌握好音樂(lè)素養(yǎng)，就更容易理解和感悟樂(lè)曲，而音樂(lè)素養(yǎng)課中的樂(lè)理知識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。音樂(lè)素養(yǎng)課，樂(lè)理就是關(guān)于音樂(lè)的理論，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門課程，也是必修課。以音樂(lè)理論知識(shí)為主線，以創(chuàng)新的音樂(lè)素質(zhì)教育教學(xué)方式讓課堂輕松有趣。從游戲中學(xué)到簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)常識(shí)，逐步建立對(duì)音樂(lè)的敏感度。全方面的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)包括：樂(lè)理、聽(tīng)覺(jué)、視唱。如...

幼兒園課程的特點(diǎn)：生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圍繞幼兒生活的中心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整...

音樂(lè)是一種體驗(yàn)性的課程，是一個(gè)讓孩子了解音樂(lè)的課程，大家圍成一個(gè)圓圈來(lái)坐，更適合這種交流的氛圍，老師也更能夠融入孩子的群體中，不會(huì)給孩子帶來(lái)壓迫感。音樂(lè)素養(yǎng)需要帶給孩子的不是某一種技能或者某一些知識(shí)點(diǎn)，它首先要求孩子記住的是一種音樂(lè)的感覺(jué)，其目的在于提高孩子音樂(lè)的審美力。當(dāng)孩子的審美力提高了，他就會(huì)對(duì)自己有要求，有了自己的目標(biāo)，這樣他們就有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)某人演唱或演奏時(shí)，常常用”樂(lè)感”一詞來(lái)衡量其優(yōu)劣。所謂的”樂(lè)感”，顧名思義是對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，這里面包含了對(duì)音樂(lè)的感受能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力以及表達(dá)能力。這三種能力的培養(yǎng)，也就是樂(lè)感的培養(yǎng)，主要是通過(guò)視唱練耳教學(xué)來(lái)...

音樂(lè)基本素養(yǎng)包括視唱練耳與節(jié)奏訓(xùn)練，這是素養(yǎng)課的重心和精髓。視唱就是看著譜唱。視唱是音樂(lè)工作者的一項(xiàng)基本功，也是學(xué)習(xí)樂(lè)器學(xué)生的一項(xiàng)基本技能。視唱學(xué)得好的學(xué)生，學(xué)琴過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)識(shí)譜方面的問(wèn)題，因而進(jìn)步順利；聽(tīng)音是對(duì)耳朵的直接訓(xùn)練，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高直接意味著音樂(lè)素質(zhì)的提高；節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，節(jié)奏訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，學(xué)生學(xué)到一定程度后進(jìn)步的障礙主要在這方面表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)基本素養(yǎng)，能有效地開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野、提高音樂(lè)修養(yǎng)，全方面提高音樂(lè)素質(zhì)，并使眼、口、手、腦、耳能得到全方面協(xié)調(diào)的鍛煉。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)是每位音樂(lè)學(xué)習(xí)者的一...

學(xué)習(xí)"音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)"課程的益處和必要性："音樂(lè)素養(yǎng)"可以幫助你快速的識(shí)譜，順利攻克初學(xué)者認(rèn)譜慢、基礎(chǔ)不扎實(shí)的障礙，為演唱、演奏奠定良好基礎(chǔ)；"音樂(lè)素養(yǎng)"可以訓(xùn)練你建立起良好的"音樂(lè)感覺(jué)"——準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)速度、術(shù)語(yǔ)、表情符號(hào)、演奏法記號(hào)等的正確理解和應(yīng)用能力以及對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)能力；"音樂(lè)素養(yǎng)"可以帶領(lǐng)你感受領(lǐng)略多種多樣的音樂(lè)之美，聆聽(tīng)到古今中外優(yōu)良的音樂(lè)作品，掌握豐富的音樂(lè)知識(shí)，幫助你更好的理解和欣賞音樂(lè)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)課程是針對(duì)5—8歲小朋友研發(fā)的，以學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、提升音樂(lè)素養(yǎng)為目的。貴州大型幼兒園課程計(jì)劃幼兒園課程是從幼...