我們?cè)谌粘７窒硇朗⒂變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能讓家長(zhǎng)了解我們的情況，例如幼兒園不肯睡覺(jué)的孩子。會(huì)哭鬧，盡量消耗他的精力并養(yǎng)成習(xí)慣是較好辦法，為此可以準(zhǔn)備一些繪本給孩子講講，是很了不起的成就，那么應(yīng)對(duì)的辦法有下面幾個(gè)：1.盡量安撫老師。溫和地和孩子交流，可以安靜地躺著，詢(xún)問(wèn)情況，不要試圖用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)教您有啥妙招嗎？能給我說(shuō)說(shuō)VV的作息時(shí)間么，不可以搞特例去看書(shū)或玩玩具，實(shí)際上我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)孩子就是很無(wú)奈地在幼兒園睜眼睛睡了3年，以對(duì)待大孩子的方式對(duì)待孩子，獨(dú)自去上幼兒園，是不是需要抱個(gè)東西？是不是還想玩玩具柜的玩具？是不是床不舒服或太熱？是不是沒(méi)家人陪緊張（在家睡覺(jué)盡量避免陪睡哄睡）？給孩子解釋...

長(zhǎng)期以來(lái)，我們有在家里和在幼兒園里培養(yǎng)孩子成為多面手的傾向。我們想激發(fā)孩子對(duì)各種知識(shí)的興趣，而不能他們?cè)谀骋环N知識(shí)領(lǐng)域向縱深發(fā)展。確實(shí)，喚醒孩子的好奇心是很有趣的，但決不能讓這個(gè)過(guò)程變成泛泛的簡(jiǎn)單化的知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)這樣做：給孩子推薦10個(gè)游戲，不如只教他玩兩三個(gè)游戲，讓他精通這些游戲的所有規(guī)則和技巧，玩成一個(gè)“**”。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作一個(gè)有趣的游戲。孩子把他所有的經(jīng)驗(yàn)、想象和知識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，用“專(zhuān)業(yè)人士”的精神去做事情的時(shí)候，他的才智能夠得到比較大的鍛煉和發(fā)揮。上學(xué)后，這樣的孩子不愿意死記硬背，而喜歡自己鉆研，力圖自己弄明白各種知識(shí)的來(lái)龍去脈。他并不滿(mǎn)足獲得表面的知識(shí)和信息，而是能進(jìn)一步...

幼兒園的硬件：要有辦學(xué)許可證選擇誤區(qū)：在考察了周邊的幼兒園以后，不少家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)和幾個(gè)幼教老師就可以組成一個(gè)幼兒園。看教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)老師往往不能看出幼兒園的辦學(xué)條件。**建議：家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)，除了考察他們的師資、管理能力及教學(xué)環(huán)境等因素外，還要看幼兒園是否正規(guī)。一般來(lái)說(shuō)，除了公立幼兒園附設(shè)的親子班不需要許可證外，民間辦幼兒園中心必須具備“辦學(xué)許可證”。現(xiàn)在幼兒園良莠不齊，每一家都宣稱(chēng)自己是科學(xué)幼兒園，但科學(xué)的前提必須是安全。寶寶的接受能力與身心發(fā)育程度是緊密相連的，有些幼兒園開(kāi)設(shè)的課程過(guò)度強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)孩子右腦，培養(yǎng)天才寶寶，實(shí)際上這對(duì)寶寶的身心發(fā)展不一定有好處。其實(shí)，寶寶的成長(zhǎng)還...

欣盛幼兒園里鍛煉小孩尊重他人的能力：具有這種意識(shí)的人，可以接受人們之間的不同之處，努力理解他人，以便和周?chē)娜烁玫叵嗷ミm應(yīng)和合作。在一個(gè)越來(lái)越全球化、開(kāi)放化的世界中，這一點(diǎn)尤為重要?，F(xiàn)在的孩子有很多機(jī)會(huì)接觸一些和自己很不同的同伴，你不要對(duì)孩子所處的這種環(huán)境表示憂(yōu)慮，而應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子尊重他人的精神，使他在未來(lái)的生活中受益無(wú)窮。家長(zhǎng)這樣做：比如，孩子告訴你班里有個(gè)小朋友不吃豬肉火腿，那么你可以趁機(jī)向孩子解釋一些社會(huì)文化知識(shí)，以及不同民族的生活習(xí)俗和宗教信仰的差異，教育他要以尊重和平等的態(tài)度面對(duì)和自己不同的人。如何給孩子選擇一個(gè)好的幼兒園?欣盛六一幼兒園有哪些優(yōu)勢(shì)欣盛花溪區(qū)園所總面積約400...

在幼兒小時(shí)候要培養(yǎng)他們尊重他人的能力，具有這種意識(shí)的人，可以接受人們之間的不同之處，努力理解他人，以便和周?chē)娜烁玫叵嗷ミm應(yīng)和合作。在一個(gè)越來(lái)越全球化、開(kāi)放化的世界中，這一點(diǎn)尤為重要?，F(xiàn)在的孩子有很多機(jī)會(huì)接觸一些和自己很不同的同伴，你不要對(duì)孩子所處的這種環(huán)境表示憂(yōu)慮，而應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子尊重他人的精神，使他在未來(lái)的生活中受益無(wú)窮。家長(zhǎng)這樣做：比如，孩子告訴你班里有個(gè)小朋友不吃豬肉火腿，那么你可以趁機(jī)向孩子解釋一些社會(huì)文化知識(shí)，以及不同民族的生活習(xí)俗和宗教信仰的差異，教育他要以尊重和平等的態(tài)度面對(duì)和自己不同的人。再也不用擔(dān)心小孩兒上學(xué)的問(wèn)題啦?貴陽(yáng)欣盛幼兒園教學(xué)怎么樣 孩子抵觸去幼...

欣盛教育集團(tuán)，全稱(chēng)為：貴州欣盛教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司，統(tǒng)一管理，教職員工近百人，幼兒學(xué)生近千人，多次被評(píng)為貴陽(yáng)市先進(jìn)民辦學(xué)校，綠色學(xué)校。是貴州省陶行知教育思想研究會(huì)民辦分會(huì)理事單位，花溪區(qū)社會(huì)組織理事單位，被授予2017年度誠(chéng)信企業(yè)，貴州省陶行知教育思想研究會(huì)生活教育實(shí)驗(yàn)基地、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園實(shí)驗(yàn)校、民族文化傳承進(jìn)校園實(shí)驗(yàn)校、服務(wù)地方教育研訓(xùn)中心、創(chuàng)新教育進(jìn)校園實(shí)驗(yàn)校、實(shí)效性關(guān)愛(ài)留守兒童、流動(dòng)兒童教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)校。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷發(fā)展，正逐步向集團(tuán)化辦學(xué)方向發(fā)展，以提高自身的辦學(xué)水平，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指引下開(kāi)展教育教學(xué)工作，力求在穩(wěn)定中謀發(fā)展，堅(jiān)持努力創(chuàng)新，打造質(zhì)量教育品牌。...

下面介紹幾種拓寬孩子興趣的方法：用感官吸引法拓寬興趣孩子的形象思維一般比較發(fā)達(dá)，對(duì)其他玩具都無(wú)動(dòng)于衷，吸引孩子的注意。長(zhǎng)期訓(xùn)練，遍地開(kāi)花，小提示：故事書(shū)盡量選擇生動(dòng)有趣的、適合孩子閱讀的注音版本，你就找個(gè)理由戛然而止，怎么辦呢？你就當(dāng)著他的面自己興致勃勃地畫(huà)畫(huà)，。5.貴陽(yáng)欣盛幼兒園對(duì)孩子專(zhuān)注力培養(yǎng)的一點(diǎn)心得投其所好+盡情隨意，這是一個(gè)總體思路吧，再加進(jìn)責(zé)任意識(shí)：不能一味做自己喜歡做的事，也應(yīng)該快速高效完成，而不是家長(zhǎng)來(lái)決定：你應(yīng)該干什么了，實(shí)際上我做的并不是太好，倒是生活中經(jīng)常有懶散磨蹭游蕩的現(xiàn)象，專(zhuān)注力的培養(yǎng)其實(shí)不難，喜歡畫(huà)畫(huà)就讓他畫(huà)個(gè)夠，養(yǎng)成好習(xí)慣以后，歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教...

爸爸媽媽都知道，每年開(kāi)學(xué)，初送孩子去上學(xué)的時(shí)候，有些孩子會(huì)感到不安和哭鬧，這是分離焦慮的表現(xiàn)。可是，一段時(shí)間過(guò)去，孩子也不哭了，但卻常常在家抱怨，表達(dá)“不想上學(xué)”的意愿，或者對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是好不容易堅(jiān)持一個(gè)月上幼兒園的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的效果被即將到來(lái)的國(guó)慶假期“清零”。一些家長(zhǎng)對(duì)此感到很疑惑：“不哭不就是分離焦慮過(guò)去了嗎？孩子為什么還老是這樣說(shuō)呢？該怎么辦？”其實(shí)，孩子不想去上學(xué)，通常是因?yàn)檫m應(yīng)期間的各種不習(xí)慣。我們換位思考一下：去幼兒園，意味著和熟悉的親人分開(kāi)，獨(dú)自到陌生的環(huán)境，和陌生的老師同學(xué)一起吃飯、睡覺(jué)，得自己去上廁所，遇到困難只能尋求不熟悉的大人幫忙，生活規(guī)律和安排也都和家里不一...

我們欣盛本著“讓快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)，讓養(yǎng)成成為習(xí)慣，讓欣盛成就未來(lái)”的教育理念，以素質(zhì)教育為主，開(kāi)發(fā)幼兒智能潛力，促進(jìn)幼兒發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)現(xiàn)代兒童。我們知道父母盡一切努力為孩子營(yíng)造一份完美無(wú)缺的生活，卻容易忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是孩子的心智與身體一樣需要成長(zhǎng)。盡早對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，是他將來(lái)在社會(huì)上的生存保障之一，也是他獲得幸?？鞓?lè)的重要保證。幼兒階段：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手孩子2歲時(shí)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，上廁所，自己選擇衣服的搭配;到3-6歲時(shí)，就要學(xué)會(huì)整理自己的房間，刷牙洗臉，按時(shí)上床睡覺(jué)，懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)少去干預(yù)孩子。把孩子的事情攬到自己身上，這無(wú)疑是給自己添加麻煩。兒...

欣盛幼兒園里孩子都有創(chuàng)造性能力有創(chuàng)造性，就是說(shuō)能有新的想法，提出不尋常的問(wèn)題，找出創(chuàng)造新想法的機(jī)制，并能接受意外的答案。一句話(huà)：有創(chuàng)造性素質(zhì)的人敢于在現(xiàn)有的道路之外行走。幸運(yùn)的是，孩子天然地?fù)碛羞@種素質(zhì)，他的精神是開(kāi)放的，有著強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造力。不幸的是，我們不能說(shuō)孩子的這些素質(zhì)天賦得到了應(yīng)有的鼓勵(lì)，特別是在學(xué)校里。有的孩子愛(ài)提奇怪的問(wèn)題，質(zhì)疑老師教的知識(shí)，打亂“通常”的學(xué)習(xí)規(guī)程，這種孩子令老師頭疼，一般不大能得到鼓勵(lì)。甚至，老師會(huì)說(shuō)他擾亂課堂秩序，太自負(fù)，等等。所以，除了學(xué)乖閉嘴，他別無(wú)選擇，漸漸地，在這種環(huán)境中，他放棄了創(chuàng)造性，而變得循規(guī)蹈矩。多么浪費(fèi)啊家長(zhǎng)這樣做：你應(yīng)該去喚醒孩子的好奇...

上學(xué)有情緒，反復(fù)說(shuō)著不喜歡不開(kāi)心的孩子，家長(zhǎng)可以做些什么來(lái)幫助他們完成這個(gè)過(guò)渡呢？1、創(chuàng)造和提供與幼兒園小朋友相處的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候，可以留意有沒(méi)有他比較常接觸或喜歡的小朋友？有沒(méi)有住在附近、能夠常常見(jiàn)面玩耍的同伴？如果有，放學(xué)或放假后，大人可以約個(gè)時(shí)間給孩子們聚聚，從相對(duì)固定的同伴開(kāi)始，增加熟悉和游戲的機(jī)會(huì)。這樣的話(huà)，孩子在陌生的地方遇到熟悉的同伴會(huì)更加容易放松，從而增加對(duì)新環(huán)境的接納程度。2、和老師保持良好的溝通尤其是當(dāng)孩子有一些需要老師特別關(guān)注和照顧的地方時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該積極和老師溝通，讓老師了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及表示特殊需要時(shí)的信號(hào)，例如告訴老師孩子想尿尿或不知道怎么辦的時(shí)候，一...

平時(shí)我們也會(huì)和家長(zhǎng)做溝通，家長(zhǎng)也是孩子的老師，貴陽(yáng)欣盛幼兒園告訴你何時(shí)不該批評(píng)孩子有些家長(zhǎng)教育批評(píng)孩子往往不分時(shí)機(jī)地點(diǎn)，孩子起床磨蹭了，說(shuō)幾句;孩子吃飯?zhí)舴蕭萘?，說(shuō)幾句;孩子做作業(yè)不專(zhuān)心了，說(shuō)幾句……這種隨心所欲的教育，并不利于孩子的成長(zhǎng)。教育孩子也是要講究策略的，所謂天時(shí)地利人和缺一不可。在以下這些時(shí)刻，比較好不要批評(píng)孩子。于孩子的成長(zhǎng)。清晨上學(xué)前每都是新的開(kāi)始，孩子要背上書(shū)包開(kāi)始的學(xué)習(xí)，父母也要開(kāi)始的工作，而如果早上的情緒不好，往往會(huì)影響人一整天的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。我們作為父母，要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。家人聚餐時(shí)其實(shí)，家人...

在我們欣盛幼兒園里，我們會(huì)定期去學(xué)習(xí)一些好的培養(yǎng)方法，可以讓孩子喜歡這種氛圍和積極性。但不能急功近利、追求速度，例如講故事不僅能豐富孩子的知識(shí)，不用為此傷透腦筋。參與活動(dòng)引導(dǎo)孩子多面選擇父母主動(dòng)參與孩子活動(dòng)，中斷故事法變被動(dòng)為主動(dòng)愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，相信孩子在你的計(jì)劃下會(huì)慢慢喜歡上閱讀，比如孩子非常喜歡玩過(guò)家家之類(lèi)的游戲，編輯生動(dòng)有趣的故事。在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子選擇，，甚至可以模仿故事人物的身形來(lái)不斷推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，循序漸進(jìn)。不需要做意志努力，放在孩子一眼就能望到的地方，家長(zhǎng)可以利用孩子愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，而你希望你的孩子能喜歡上畫(huà)畫(huà)或者其他別的愛(ài)好。小提示：定時(shí)更換玩具，你可以繪聲繪色、表情夸張，孩...

在欣盛里對(duì)于孩子的專(zhuān)業(yè)鉆研能力也很看重，擁有這種能力是為了能夠規(guī)律而持續(xù)地做事，并掌握一門(mén)知識(shí)領(lǐng)域中比較深厚、比較豐富的內(nèi)容，從而在未來(lái)的社會(huì)生活中凸顯自己的鮮明優(yōu)勢(shì)。面向未來(lái)世界，如果一個(gè)人沒(méi)有專(zhuān)業(yè)鉆研的素質(zhì)，至少在一門(mén)知識(shí)領(lǐng)域中成為**，那么他很可能會(huì)一生成為別人的附庸，難以有可觀(guān)的成就。長(zhǎng)期以來(lái)，我們有在家里和在幼兒園里培養(yǎng)孩子成為多面手的傾向。我們想激發(fā)孩子對(duì)各種知識(shí)的興趣，而不能他們?cè)谀骋环N知識(shí)領(lǐng)域向縱深發(fā)展。確實(shí)，喚醒孩子的好奇心是很有趣的，但決不能讓這個(gè)過(guò)程變成泛泛的簡(jiǎn)單化的知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)這樣做：給孩子推薦10個(gè)游戲，不如只教他玩兩三個(gè)游戲，讓他精通這些游戲的所有規(guī)則和技巧，玩成...

主動(dòng)尋找故事的結(jié)局，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視拓寬孩子的興趣，拓寬興趣更是，家長(zhǎng)可以利用這點(diǎn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)孩子的模仿欲望，你只要有意識(shí)地將所有的玩具都藏起來(lái)。給孩子講書(shū)里面的故事，你可以采用一些小伎倆，但這需要一定的時(shí)間，如過(guò)家家、去公園、讀兒歌、做蛋糕等等。家長(zhǎng)拓寬孩子興趣的方法興趣是孩子探索未知世界的航標(biāo)燈。家長(zhǎng)可告訴孩子。小提示：允許孩子中途更改游戲內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)習(xí)事半功倍。你可以尊重孩子個(gè)性，那你不妨多給他幾種游戲選擇。尤其喜歡模仿大人的行為，禁不住跟著你手舞足蹈時(shí)，她的注意力就會(huì)被牽引過(guò)去，但為了拓寬孩子興趣，從關(guān)注到模仿，只靠外界刺激就可以產(chǎn)生。又利于多種興趣的拓展，這樣玩更有趣，...

爸爸媽媽都知道，每年開(kāi)學(xué)，初送孩子去上學(xué)的時(shí)候，有些孩子會(huì)感到不安和哭鬧，這是分離焦慮的表現(xiàn)?？墒?，一段時(shí)間過(guò)去，孩子也不哭了，但卻常常在家抱怨，表達(dá)“不想上學(xué)”的意愿，或者對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是好不容易堅(jiān)持一個(gè)月上幼兒園的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的效果被即將到來(lái)的國(guó)慶假期“清零”。一些家長(zhǎng)對(duì)此感到很疑惑：“不哭不就是分離焦慮過(guò)去了嗎？孩子為什么還老是這樣說(shuō)呢？該怎么辦？”其實(shí)，孩子不想去上學(xué)，通常是因?yàn)檫m應(yīng)期間的各種不習(xí)慣。我們換位思考一下：去幼兒園，意味著和熟悉的親人分開(kāi)，獨(dú)自到陌生的環(huán)境，和陌生的老師同學(xué)一起吃飯、睡覺(jué)，得自己去上廁所，遇到困難只能尋求不熟悉的大人幫忙，生活規(guī)律和安排也都和家里不一...

我們欣盛本著“讓快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)，讓養(yǎng)成成為習(xí)慣，讓欣盛成就未來(lái)”的教育理念，以素質(zhì)教育為主，開(kāi)發(fā)幼兒智能潛力，促進(jìn)幼兒發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)現(xiàn)代兒童。我們知道父母盡一切努力為孩子營(yíng)造一份完美無(wú)缺的生活，卻容易忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是孩子的心智與身體一樣需要成長(zhǎng)。盡早對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，是他將來(lái)在社會(huì)上的生存保障之一，也是他獲得幸?？鞓?lè)的重要保證。幼兒階段：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手孩子2歲時(shí)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，上廁所，自己選擇衣服的搭配;到3-6歲時(shí)，就要學(xué)會(huì)整理自己的房間，刷牙洗臉，按時(shí)上床睡覺(jué)，懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)少去干預(yù)孩子。把孩子的事情攬到自己身上，這無(wú)疑是給自己添加麻煩。兒...

在平時(shí)很多小孩子有錯(cuò)誤的行為時(shí)，我們欣盛幼兒園的原則：(1)懲罰不等于體罰(對(duì)幼兒動(dòng)手、表現(xiàn)兇猛表示另一種畏懼，還容易讓幼兒模仿，成為兒童)(2)壞的行為發(fā)生后立即實(shí)施(3)處罰方式應(yīng)公正，應(yīng)前后一致(同一行為應(yīng)具有相同的后果)(4)對(duì)幼童的懲罰可通過(guò)取消某些其認(rèn)為重要的東西來(lái)實(shí)現(xiàn)(5)不要以涉及生命的事情來(lái)懲罰(6)懲罰孩子要使他明白你喜歡他，只是不喜歡他的壞行為，把人和事分開(kāi)(7)處罰應(yīng)與口頭說(shuō)明相配合，使兒童了解為什么要被罰(8)懲罰兒童時(shí)，注意就事論事，不侮辱和貶損兒童，不作超齡要求。對(duì)于幼兒的管理我們經(jīng)常會(huì)派老師學(xué)習(xí)好的管理方式，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。全日制學(xué)前班哪里好?家長(zhǎng)都推薦來(lái)...

我們欣盛幼兒園里的親子交流方式：1、類(lèi)型：型親子溝通，溺愛(ài)型親子溝通和諧型親子溝通：說(shuō)服，信息提供，談心(宣泄)，談天(常用)。2、親子間的交流必須以愛(ài)為基礎(chǔ)。3、怎樣建立親子關(guān)系。(1)提供外部條件良好、舒適的溝渠環(huán)境。(2)提供必要的建議，以促進(jìn)、培養(yǎng)和維持兒童的情緒平衡：(3)培養(yǎng)兒童正確的自我概念和健全的自尊心。(4)向兒童示范，教他們做出決定，選擇，判斷和解決問(wèn)題。(5)通過(guò)言教和身教促進(jìn)兒童的道德發(fā)展。(6)在兒童學(xué)會(huì)克服生活中的情感困難時(shí)給予的支持。(7)協(xié)助兒童的群體適應(yīng)和人際關(guān)系。歡迎您前來(lái)考察。在欣盛幼兒園的孩子，每每都有歡笑！欣盛第七幼兒園報(bào)名軟件：側(cè)重教育理念和文化氛圍...

另外，有些早教機(jī)構(gòu)設(shè)置有音樂(lè)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，但是值得注意的是有些年齡小的寶寶身心發(fā)展還未成熟，就將一些復(fù)雜的東西塞給他們，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)也是不利的。看早教老師的授課能力選擇誤區(qū)：家長(zhǎng)在選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，感性的成分占得比較多，導(dǎo)致他們?cè)谂袆e早教機(jī)構(gòu)好壞的時(shí)候不夠客觀(guān)。家長(zhǎng)們往往注意到的是早教的老師是不是有親和力，家長(zhǎng)張女士就談道：“我和一位早教老師小徐接觸和交談，發(fā)現(xiàn)她很溫柔友善，對(duì)家長(zhǎng)熱情，對(duì)小孩也很疼愛(ài)，把孩子交給她我很放心。”早教是以幼兒教育為主，只只覺(jué)得老師友善和具備親和力，往往容易把選擇早教老師和選擇家庭保姆混為一談。**意見(jiàn)：一個(gè)好的早教老師，從專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的角度來(lái)看，首先是對(duì)...

你們好！又到了新學(xué)期了，幼兒園是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好的學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境能夠助力孩子的成長(zhǎng)，我們啟德幼兒園教學(xué)環(huán)境溫馨，師資力量雄厚，有愛(ài)心，教學(xué)條件充沛，讓孩子們健康快樂(lè)的在幼兒園學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們懷著誠(chéng)摯的心，期待你們選擇我們，選擇我們，意味著我們將用耐心、細(xì)心呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，讓孩子在關(guān)愛(ài)中度過(guò)一個(gè)豐富多彩的幼兒園時(shí)光。傾注的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，讓小朋友健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)稱(chēng)心滿(mǎn)意。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，配有大型體育器械和橡膠地墊。園內(nèi)多功能廳、美術(shù)教室、幼兒閱讀室，科學(xué)室，建構(gòu)區(qū)等功能教室，從多方面滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要。一體化的空間方便了幼兒生活和游戲，園內(nèi)環(huán)境布...

我們欣盛幼兒園有專(zhuān)門(mén)的幼兒睡覺(jué)的地方，平時(shí)在幼兒園不肯睡覺(jué)的孩子，老師都有小訣竅的，有啥妙招？如果是前者，找老師聊天，生活起居方面沒(méi)有出過(guò)狀況，也是怕其他孩子有樣學(xué)樣，這個(gè)不用多說(shuō)，還是孩子實(shí)在精力充沛不想睡午覺(jué)，可以提前開(kāi)始睡覺(jué)流程）；3.放學(xué)后帶孩子運(yùn)動(dòng)，我認(rèn)為父母能做的有：1.提前給孩子做心理準(zhǔn)備：建立對(duì)幼兒園的期待；描述幼兒園的作息和要求；預(yù)測(cè)可能有的問(wèn)題；總之就是讓孩子明白，4點(diǎn)放學(xué)，用平等的態(tài)度對(duì)待孩子。他不睡覺(jué)沒(méi)關(guān)系，中午12點(diǎn)到2點(diǎn)半睡午覺(jué)。6點(diǎn)到7點(diǎn)吃晚飯，歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)。接受和家里不同的集體生活，。其余的各種不適且不說(shuō)了，運(yùn)動(dòng)量大些。都是很平穩(wěn)地度過(guò)...

欣盛幼兒園，對(duì)于幼兒的成功人生啟蒙教育，以“未來(lái)強(qiáng)者誓言”的每日宣誓活動(dòng)為起點(diǎn)，從信念與價(jià)值觀(guān)教育開(kāi)始孩子進(jìn)入積極的人生狀態(tài)，進(jìn)而將“良好習(xí)慣與完美人格”的教育融入幼兒一日生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)之中。目的是使孩子成為擁有堅(jiān)定信念/積極心態(tài)/良好習(xí)慣/完美人格的世界公民，過(guò)有品味的健康人生！以多樣化的教育模式創(chuàng)造歡樂(lè)的課堂，讓孩子在未來(lái)強(qiáng)者經(jīng)歷快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光；將整個(gè)世界當(dāng)成課堂，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)生活化。這些是每一個(gè)未來(lái)強(qiáng)者教師每努力追求的目標(biāo)。敏感期是自然賦予孩子的生命助力，如果敏感期在內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的比較好時(shí)期，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，盡管要付出更大的心力和時(shí)間，成...

咱們幼兒園里就有不少小朋友兩歲多就開(kāi)始入園，當(dāng)然期間也有不愿去的經(jīng)歷．但他們的家長(zhǎng)一直堅(jiān)持送，堅(jiān)持下來(lái)發(fā)現(xiàn)確實(shí)好處多多。1、可以養(yǎng)成愛(ài)上學(xué)的好習(xí)慣，不至于再來(lái)園時(shí)哭鬧，也為以后上學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。2、每天堅(jiān)持入園，可以向孩子傳達(dá)“做事認(rèn)真、執(zhí)著、持之以恒”等訊息，鍛煉孩子的意志力，盡量避免孩子形成懶散的心理，能夠積極的面對(duì)人生。3、每天堅(jiān)持入園，能夠積極參加幼兒園的各種活動(dòng)，緊跟集體的步伐，有自信感、在同伴中有威信，自然也會(huì)收獲更多快樂(lè)。4、堅(jiān)持入園的孩子，身體素質(zhì)都比較強(qiáng)、抵抗力比較強(qiáng)。每班都有在幼兒階段表現(xiàn)比較出色的孩子，都是出勤很高的孩子。（也有個(gè)例）這是一個(gè)良性循環(huán)。所以家長(zhǎng)一定不要因?yàn)?..

幼兒上幼兒園是一個(gè)由家庭到社會(huì)的過(guò)程，幼兒園中活動(dòng)眾多，不僅可以開(kāi)闊幼兒眼界，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒德、智、體、美發(fā)展。具體闡述.幼兒園中的不同活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒獲得不同方面的發(fā)展。如：在體育活動(dòng)中，可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和技能，保持身心健康;在講述活動(dòng)中，可以促進(jìn)兒童認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展，豐富學(xué)前兒童的知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)前兒童的想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言能力;在角色扮演中，幼兒園為兒童提供了社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童的社會(huì)交往能力，并幫助幼兒克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人;在社會(huì)活動(dòng)中，如小交警活動(dòng)，幼兒園幫助幼兒掌握道德行為規(guī)范，形成良好品質(zhì);在心理健康活動(dòng)中，幼兒園能夠教會(huì)幼兒調(diào)節(jié)自我的情緒，減少自己的消...

親子教育是一種早期教育，是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)潛能以及培養(yǎng)個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，我國(guó)特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響，親緣關(guān)系可以糾正這種思想，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為內(nèi)容的親子關(guān)系。1.親子教育是自二十世紀(jì)末在美國(guó)、日本和我國(guó)興起的一種新的教育模式。此處的“子”指的是孩子，而“親”指的是家庭中除孩子之外的成員，主要指孩子的父母。與我們通常理解的以父母為中心的“家庭教育”和以孩子為中心的...

欣盛幼兒園，對(duì)于幼兒的成功人生啟蒙教育，以“未來(lái)強(qiáng)者誓言”的每日宣誓活動(dòng)為起點(diǎn)，從信念與價(jià)值觀(guān)教育開(kāi)始孩子進(jìn)入積極的人生狀態(tài)，進(jìn)而將“良好習(xí)慣與完美人格”的教育融入幼兒一日生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)之中。目的是使孩子成為擁有堅(jiān)定信念/積極心態(tài)/良好習(xí)慣/完美人格的世界公民，過(guò)有品味的健康人生！以多樣化的教育模式創(chuàng)造歡樂(lè)的課堂，讓孩子在未來(lái)強(qiáng)者經(jīng)歷快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光；將整個(gè)世界當(dāng)成課堂，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)生活化。這些是每一個(gè)未來(lái)強(qiáng)者教師每努力追求的目標(biāo)。敏感期是自然賦予孩子的生命助力，如果敏感期在內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的比較好時(shí)期，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，盡管要付出更大的心力和時(shí)間，成...

你們好！又到了新學(xué)期了，幼兒園是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好的學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境能夠助力孩子的成長(zhǎng)，我們啟德幼兒園教學(xué)環(huán)境溫馨，師資力量雄厚，有愛(ài)心，教學(xué)條件充沛，讓孩子們健康快樂(lè)的在幼兒園學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們懷著誠(chéng)摯的心，期待你們選擇我們，選擇我們，意味著我們將用耐心、細(xì)心呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，讓孩子在關(guān)愛(ài)中度過(guò)一個(gè)豐富多彩的幼兒園時(shí)光。傾注的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，讓小朋友健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)稱(chēng)心滿(mǎn)意。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，配有大型體育器械和橡膠地墊。園內(nèi)多功能廳、美術(shù)教室、幼兒閱讀室，科學(xué)室，建構(gòu)區(qū)等功能教室，從多方面滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要。一體化的空間方便了幼兒生活和游戲，園內(nèi)環(huán)境布...

在欣盛里對(duì)于孩子的專(zhuān)業(yè)鉆研能力也很看重，擁有這種能力是為了能夠規(guī)律而持續(xù)地做事，并掌握一門(mén)知識(shí)領(lǐng)域中比較深厚、比較豐富的內(nèi)容，從而在未來(lái)的社會(huì)生活中凸顯自己的鮮明優(yōu)勢(shì)。面向未來(lái)世界，如果一個(gè)人沒(méi)有專(zhuān)業(yè)鉆研的素質(zhì)，至少在一門(mén)知識(shí)領(lǐng)域中成為**，那么他很可能會(huì)一生成為別人的附庸，難以有可觀(guān)的成就。長(zhǎng)期以來(lái)，我們有在家里和在幼兒園里培養(yǎng)孩子成為多面手的傾向。我們想激發(fā)孩子對(duì)各種知識(shí)的興趣，而不能他們?cè)谀骋环N知識(shí)領(lǐng)域向縱深發(fā)展。確實(shí)，喚醒孩子的好奇心是很有趣的，但決不能讓這個(gè)過(guò)程變成泛泛的簡(jiǎn)單化的知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)這樣做：給孩子推薦10個(gè)游戲，不如只教他玩兩三個(gè)游戲，讓他精通這些游戲的所有規(guī)則和技巧，玩成...

在家里也要盡量避免向孩子哭鬧耍賴(lài)屈服，凡事有原則不隨意妥協(xié)，我們家兩個(gè)娃上幼兒園都非常順利，相應(yīng)的晚上盡量早點(diǎn)讓睡（但也不要勉強(qiáng)。4.幼兒園拓寬孩子興趣的方法喜歡唱歌。它還能成為拓寬孩子興趣的橋梁，育人如同種莊稼，每天講半個(gè)故事，并暗示孩子這個(gè)故事在書(shū)中哪一頁(yè)，講到比較有趣處就停止，而你卻希望她能喜歡上諸如洋娃娃之類(lèi)比較適合女孩玩的玩具，只要他不是重復(fù)同一種游戲便可，唯有不違背兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律，比如：孩子性格好動(dòng)，是拓寬興趣的一種有效方法。你再陪著他一一完成，然后慢慢喜歡上。享受閱讀樂(lè)趣，在陪伴孩子的過(guò)程中，給予孩子一番指點(diǎn)，是推動(dòng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，不喜歡閱讀書(shū)籍，具有強(qiáng)烈的好奇心...