孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)，本身就是一種創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)環(huán)境事物的觀察，把身邊的所見(jiàn)、所聞與聯(lián)想，充分發(fā)揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、邊畫邊說(shuō)進(jìn)入角色，自由發(fā)揮、隨心所欲地大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造力、想像力、征服力在繪畫中得到具體的體現(xiàn)。孩子在繪畫過(guò)程中要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想像力，激發(fā)創(chuàng)造欲，樹(shù)立信心，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力，使身心行到健康的發(fā)展。要孩子們自主的、快樂(lè)的、有個(gè)性、有激情、有想像力、創(chuàng)造力的從繪畫中體現(xiàn)出來(lái)。孩子的年齡都比較小，對(duì)自己的能力不能作出評(píng)價(jià)，在他自己畫完畫以后，不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)的迫切希望得到滿足，會(huì)使孩子增加自己的愉，會(huì)進(jìn)一...

當(dāng)然,每個(gè)孩子生理發(fā)育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是，有些孩子2.5歲時(shí)已經(jīng)會(huì)畫各種簡(jiǎn)單形狀，也有自制力，也可進(jìn)學(xué)校進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn)。當(dāng)然這一切的一切都應(yīng)在遵循孩子興趣下進(jìn)行哦。 繪畫會(huì)使孩子變聰明嗎 繪畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種有趣的美術(shù)活動(dòng)，成人如能有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)和培育，不僅可以培養(yǎng)他們的繪畫興致，提高其作畫水平，而且可以培養(yǎng)他們的觀察力，想象力，和創(chuàng)造力。繪畫的種類很多，如意愿畫:就是根據(jù)孩子的愿望想畫什么就畫什么，目的是發(fā)揮其想象力，它適合初學(xué)畫的孩子。添畫:在大人畫好的畫面上，讓孩子添上橫，豎線等，使畫面更加完善。主題畫:由大人命題，讓孩子畫，適合大一點(diǎn)的孩子。裝飾...

三到四歲兒童繪畫要點(diǎn)摘要1、繪畫工具：不要給孩子很多種顏色，只需一種顏色。粗筆細(xì)筆都可以用。用色從無(wú)色(黑白灰三色)開(kāi)始。2、讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)一個(gè)腦海里對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對(duì)畫的解釋和說(shuō)明，標(biāo)注上畫畫的日期。這樣可以看出孩子畫畫的變化，做為孩子的成長(zhǎng)記錄是非常有意義的。4、如果教過(guò)畫形象，媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時(shí)候，把大圓圈和小圓圈區(qū)分開(kāi)畫，同時(shí)和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來(lái)各種事物。想象力和表現(xiàn)力| 認(rèn)識(shí)兒童繪畫的獨(dú)特性。丹灶水彩繪畫合作學(xué)畫畫，如果沒(méi)有耐心，孩子很難堅(jiān)持學(xué)下去，畫畫水平也難以提高。更重要的是，如果孩子習(xí)慣了沒(méi)有耐心，那他以...

三到四歲1.從一開(kāi)始就給畫賦予意義。2.繪畫向作為人類的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點(diǎn)。繪畫要點(diǎn)1.仍然不能教孩子畫具體形象。2.要聽(tīng)孩子講用很多的圓圈和線條畫出來(lái)的畫的內(nèi)容。三歲半前，有目的地動(dòng)手畫畫。自始至終給畫賦予同樣的意義。三歲半后，用許多圓講述，日新月異地發(fā)展的三歲兒童。到了這個(gè)時(shí)期，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫(yī)生的時(shí)候，雖然自己不是真的醫(yī)生，但是把自己想象成醫(yī)生。模仿超人時(shí)，就好像自己在天空中飛來(lái)飛去。玩家家酒時(shí)想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來(lái)扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現(xiàn)手法。孩子經(jīng)常把太陽(yáng)公公畫成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣，就好像太陽(yáng)公公是他們的好朋...

三到四歲兒童繪畫要點(diǎn)摘要1、繪畫工具：不要給孩子很多種顏色，只需一種顏色。粗筆細(xì)筆都可以用。用色從無(wú)色(黑白灰三色)開(kāi)始。2、讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)一個(gè)腦海里對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對(duì)畫的解釋和說(shuō)明，標(biāo)注上畫畫的日期。這樣可以看出孩子畫畫的變化，做為孩子的成長(zhǎng)記錄是非常有意義的。4、如果教過(guò)畫形象，媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時(shí)候，把大圓圈和小圓圈區(qū)分開(kāi)畫，同時(shí)和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來(lái)各種事物。兒童繪畫的方法有哪些。里水美院繪畫招商真正的美術(shù)教育不僅是教會(huì)兒童畫畫，更重要的是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力，敞開(kāi)兒童心靈，提高兒童...

神墨繪畫，讓我們用美開(kāi)始心靈之旅，讓我們?cè)谒囆g(shù)的氛圍里，快樂(lè)的成長(zhǎng)神墨繪畫開(kāi)心創(chuàng)想啟迪天性.神墨繪畫，讓孩子大有變化?！碑?個(gè)小時(shí)畫獲得的東西，比看9小時(shí)書(shū)獲得的東西多?！昂⒆觽兺ㄟ^(guò)繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，孩子們表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解孩子，幫助孩子成長(zhǎng)，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。所以，繪畫對(duì)兒童來(lái)說(shuō)非常的重要。繪畫給孩子帶來(lái)的影響。廣州品牌繪畫資費(fèi)早期兒童繪畫中的童趣表達(dá)體現(xiàn)在造型、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等多個(gè)方面。在單個(gè)物象的造型方面，兒童會(huì)出于自身需要隨意夸張某些身體部位，如...

兒童繪畫對(duì)孩子真的很有幫助嗎？我們應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子去繪畫？ 什么是兒童繪畫 兒童繪畫是指在孩童時(shí)期，兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后，通過(guò)想像力并經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來(lái)的作品。兒童繪畫的界定有兩個(gè)層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫作品。 兒童繪畫的好處 兒童繪畫在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程，隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高，兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫畫這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪...

一到兩歲兒童繪畫要點(diǎn)摘要1、不能區(qū)分畫和文字的時(shí)期，比較好不要教文字。2、不要中途搭話，會(huì)打斷孩子繪畫熱情。(由于手的運(yùn)動(dòng)能給畫紙帶來(lái)變化，孩子只是因此感到很興奮和喜悅。在這個(gè)階段還沒(méi)有必要去問(wèn)孩子畫畫的內(nèi)容。家長(zhǎng)不要再喋喋不休地問(wèn)這問(wèn)那，只要在旁邊看著就好了。)3、在孩子動(dòng)手能力和繪畫能力同時(shí)發(fā)展時(shí)期，不要教孩子畫物體的形象，不能讓孩子受到形象的束縛。如果教過(guò)畫形象，請(qǐng)立即停止。4、沒(méi)有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細(xì)的筆，務(wù)必要保證孩子在畫畫時(shí)的安全。5、給孩子的紙，讓其在上面自由地去畫。6、讓孩子充分活動(dòng)，到外面去盡情玩。讓孩子多玩沙子和水。小神筆繪畫...

四到五歲1.終于可以畫出形象了。2.開(kāi)始了憑印象畫畫的時(shí)期。3.繪畫作品中除了有頭足人像，還出現(xiàn)了頭體二足人像。4.繪畫作品像商品目錄一樣，各種事物無(wú)秩序排列。繪畫要點(diǎn)欣賞孩子的繪畫作品時(shí)，不要看孩子畫了些什么形象，更要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子的講述。四歲前后，孩子憑印象畫畫。從頭部人像到頭足人像。如果在這個(gè)時(shí)期成人教給孩子如何畫畫，就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長(zhǎng)為人的重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。沒(méi)有比這更嚴(yán)重的罪過(guò)了。憑自己的印象畫畫。孩子到了四歲，就可以讓他們以“我的爸爸”、“我的媽媽”等主題來(lái)畫畫了。從這時(shí)候開(kāi)始，孩子可以憑著在腦海中浮現(xiàn)...

兩到三歲1.眼睛追隨手的運(yùn)動(dòng)。2.開(kāi)始試圖用語(yǔ)言解釋。繪畫要點(diǎn)1.仍然不能讓孩子畫臉等形象。2.媽媽畫形象給孩子看也不好。孩子兩歲以后到四歲左右，開(kāi)始對(duì)自己畫的東西以自己對(duì)事物的印象加以解釋說(shuō)明。這是通過(guò)語(yǔ)言的功能初次達(dá)到的能力。例如：孩子畫了一個(gè)封閉的圓圈，看起來(lái)這個(gè)圓圈的形狀既不是丸子，也不是面包，面包、丸子也沒(méi)有擺在眼前，但孩子卻解釋說(shuō)這是丸子，那是面包。兩到三歲兒童繪畫要點(diǎn)摘要1、沒(méi)有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細(xì)的筆，務(wù)必要保證孩子在畫畫時(shí)的安全。2、讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)一個(gè)腦海里對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對(duì)畫的解釋和說(shuō)明，...

早期兒童繪畫中的童趣表達(dá)體現(xiàn)在造型、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等多個(gè)方面。在單個(gè)物象的造型方面，兒童會(huì)出于自身需要隨意夸張某些身體部位，如為拿到皮球，把一只手畫得長(zhǎng)一些。在畫面構(gòu)思方面，兒童習(xí)慣于賦予無(wú)生命的物象以生命的意義，如雪花被勾畫出笑臉，大樹(shù)長(zhǎng)了臂膀等。在畫面的組合構(gòu)圖方面，兒童繪畫中的物象與物象之間幾乎沒(méi)有遮擋重疊的表達(dá)。在色彩選用方面，早期兒童有其自身的色彩偏好，靚麗的顏色往往是他們的優(yōu)先。到了5歲以后，兒童通常還會(huì)給靚麗的色彩賦予正向的意義，給偏暗的顏色賦予負(fù)向的意義。例如，兒童會(huì)用紅顏料給媽媽涂上腮紅，表達(dá)內(nèi)心對(duì)媽媽喜愛(ài)。繪畫的重要性是什么。桂城服裝繪畫兩到三歲1.眼睛追隨手的運(yùn)動(dòng)。2....

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本?lái)就是豐富多彩的。7-12歲少兒繪畫,孩子應(yīng)該學(xué)什么?深圳素描繪畫方法早期兒童繪畫中的童趣表達(dá)體現(xiàn)在造型、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等多個(gè)方面。在單個(gè)物象的造型方面，兒童會(huì)出于自身需要隨意夸張某些...

少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫技巧、繪畫方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。繪畫中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對(duì)比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對(duì)矛盾。就是因?yàn)槔L畫中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。學(xué)美術(shù)不單單是為了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉(zhuǎn)變，眼光的擴(kuò)展。是從內(nèi)到外，由內(nèi)心的感動(dòng)到外在行為的改變。 對(duì)于年齡段越小的孩子，越要越側(cè)重對(duì)美的感知、涂鴉和思維發(fā)散想象等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都是一份寶藏。兒童繪畫大賽有必要參加？九江兒童繪畫學(xué)校這些特點(diǎn)直...

兩到三歲1.眼睛追隨手的運(yùn)動(dòng)。2.開(kāi)始試圖用語(yǔ)言解釋。繪畫要點(diǎn)1.仍然不能讓孩子畫臉等形象。2.媽媽畫形象給孩子看也不好。孩子兩歲以后到四歲左右，開(kāi)始對(duì)自己畫的東西以自己對(duì)事物的印象加以解釋說(shuō)明。這是通過(guò)語(yǔ)言的功能初次達(dá)到的能力。例如：孩子畫了一個(gè)封閉的圓圈，看起來(lái)這個(gè)圓圈的形狀既不是丸子，也不是面包，面包、丸子也沒(méi)有擺在眼前，但孩子卻解釋說(shuō)這是丸子，那是面包。兩到三歲兒童繪畫要點(diǎn)摘要1、沒(méi)有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細(xì)的筆，務(wù)必要保證孩子在畫畫時(shí)的安全。2、讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)一個(gè)腦海里對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對(duì)畫的解釋和說(shuō)明，...

每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫畫這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套...

“繪畫”是培養(yǎng)孩子想象力的重要途經(jīng)，因此現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友選擇讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。但是很多家長(zhǎng)對(duì)于兒童美術(shù)并不了解。關(guān)于很多基本問(wèn)題，如：兒童美術(shù)到底學(xué)什么？學(xué)畫畫有什么作用？到底是否應(yīng)該報(bào)培訓(xùn)班以及如何選擇，等等都存在困惑，下面將這篇文章推薦給大家。兒童繪畫發(fā)展的年齡特點(diǎn)與兒童的認(rèn)知發(fā)展階段有一定的聯(lián)系，大多數(shù)兒童的繪畫發(fā)展都遵循可以預(yù)期的發(fā)展過(guò)程，這就為教師指導(dǎo)兒童繪畫提供了很好的出發(fā)點(diǎn)。兒童繪畫發(fā)展大致分成了四個(gè)階段，分別是：無(wú)意識(shí)涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。少兒繪畫表現(xiàn)在什么地方。禪城在線繪畫集訓(xùn)兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是人...

每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫畫這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套...

也可以說(shuō)，兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的一個(gè)很重要的途徑。所以說(shuō)，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。 兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫的個(gè)性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。繪畫的重要性是什么。高明區(qū)人物畫繪畫中心少兒繪畫教程。 1、...

孩子進(jìn)入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對(duì)過(guò)去畫的東西已經(jīng)不滿足了，他們看著也覺(jué)得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實(shí)，而且初步有了立體、空間的感覺(jué)（視知覺(jué)有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過(guò)合理的空間關(guān)系，去描寫接近于視覺(jué)真實(shí)的形象。這些還不是他們力所能及的，要學(xué)會(huì)分析的方法去認(rèn)識(shí)周圍世界，學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)對(duì)象的基本特征，大致要到11歲以后。這時(shí)期了解一些繪畫知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些繪畫技法，會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫的興趣。繪畫基本功練習(xí)（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進(jìn)行，容易見(jiàn)效果。他們能看到成績(jī)，就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)——畫寫生中去了。以上是根據(jù)兒...

少兒繪畫教程。 1、色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。2、色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來(lái)回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過(guò)渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)...

兒童繪畫對(duì)孩子真的很有幫助嗎？我們應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子去繪畫？ 什么是兒童繪畫 兒童繪畫是指在孩童時(shí)期，兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后，通過(guò)想像力并經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來(lái)的作品。兒童繪畫的界定有兩個(gè)層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫作品。 兒童繪畫的好處 兒童繪畫在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程，隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高，兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫畫這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪...

學(xué)畫畫，如果沒(méi)有耐心，孩子很難堅(jiān)持學(xué)下去，畫畫水平也難以提高。更重要的是，如果孩子習(xí)慣了沒(méi)有耐心，那他以后對(duì)任何事情，都可能會(huì)缺乏耐心。這種性格劣勢(shì)，將會(huì)阻礙孩子以后的發(fā)展。每個(gè)小朋友在繪畫中都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)讓許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題：畫畫沒(méi)有耐心。如下：涂色隨意，畫面亂。其實(shí)，畫得快不一定不好，但是有的小朋友，靜不下心來(lái)畫，隨意涂抹毫無(wú)章法，但并沒(méi)有顯出所謂凌亂的美感，而是體現(xiàn)出從態(tài)度上對(duì)美術(shù)的褻瀆。畫面亂，不僅不藝術(shù)，還常常顯得沒(méi)態(tài)度。少兒繪畫的活動(dòng)開(kāi)始啦。南海小學(xué)繪畫當(dāng)然,每個(gè)孩子生理發(fā)育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是，有些孩子2.5歲時(shí)已經(jīng)會(huì)畫各種簡(jiǎn)單形狀，也有自...

畫畫的孩子，眼睛是亮的，心靈是柔軟的。手是靈巧的，想象是豐富的，靈感是自由的，對(duì)世界的認(rèn)知是多彩的。“重在過(guò)程，不在結(jié)果?！庇眠@句話形容孩子們繪畫并樂(lè)在其中的過(guò)程再合適不過(guò)了，繪畫的價(jià)值在于嘗試和發(fā)現(xiàn)，而并非一定要獲得某種確定的結(jié)果，裨益也是孩子在動(dòng)手過(guò)程中不斷的試驗(yàn)和學(xué)習(xí)。允許孩子嘗試各種藝術(shù)原材料。開(kāi)放性藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)占主導(dǎo)地位，具有計(jì)劃性、按步驟進(jìn)行的封閉式藝術(shù)活動(dòng)為輔。辟出的藝術(shù)空間，讓孩子自由選擇藝術(shù)原材料。選低一點(diǎn)的架子，擺放蠟筆、膠水、訂書(shū)機(jī)、膠帶、剪刀、彩紙、拼貼畫材料等，確保孩子夠得著。雖說(shuō)大一些的孩子能自主使用的材料種類更多，但小孩子也可以進(jìn)行創(chuàng)作。也可以擺放些顏料、畫筆和彩泥...

少兒繪畫教程——油畫棒的幾種畫法：1．平涂法：平涂法是油畫棒基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。2． 色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒(méi)，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過(guò)來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過(guò)渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加比較好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色...

兒童繪畫的誤區(qū)。許多研究表明，會(huì)畫畫的孩子在視知覺(jué)能力、分類能力、圖片詞匯能力、想象力和創(chuàng)造力的測(cè)試成績(jī)遠(yuǎn)高于普通孩子。可見(jiàn)畫畫不只是一項(xiàng)技能那么簡(jiǎn)單?！霸鯓咏毯⒆樱吭鯓硬拍鼙容^大限度的保護(hù)好孩子？”01教孩子畫形象很多家長(zhǎng)覺(jué)得，教孩子畫畫誰(shuí)不會(huì)啊，簡(jiǎn)單?！皝?lái)，媽媽教你畫蘋果，先畫一個(gè)圓，再加兩筆，畫好了，你也照著畫一個(gè)?！钡鋵?shí)，這樣的簡(jiǎn)筆畫，根本不是真正的兒童畫，不是孩子內(nèi)心想要表達(dá)的東西。02用大人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子我們總是習(xí)慣用“像不像，對(duì)不對(duì)”來(lái)評(píng)判孩子的畫好不好。但其實(shí)，孩子的畫是有其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的，就像嬰兒先學(xué)坐，再學(xué)爬一樣。用大人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，容易使孩子受到打擊失去...

兒童學(xué)習(xí)繪畫分四個(gè)階段：第一階段：涂鴉（隨機(jī)亂涂、有控制地涂鴉、有意義的符號(hào)）通常從一歲半到兩歲開(kāi)始這時(shí)，孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，會(huì)畫一些隨機(jī)的點(diǎn)、雜亂不規(guī)則的線條，他們用整個(gè)手臂擺動(dòng)，常常涂出紙外。第二階段：早期的象征意義，出現(xiàn)人物形象孩子有意識(shí)地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗(yàn)為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒(méi)有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機(jī)不注意物體的大小關(guān)系。第三階段：象征意義階段孩子有意識(shí)地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗(yàn)為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒(méi)有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機(jī)不注意物體的大小關(guān)系。第四階段：現(xiàn)實(shí)主義階段這一年齡的孩子線條...

九歲以后開(kāi)始追求畫出眼睛見(jiàn)到的真實(shí)景象。繪畫要點(diǎn)進(jìn)入視覺(jué)寫實(shí)主義時(shí)期。而到了九歲左右，孩子開(kāi)始按照親眼所見(jiàn)來(lái)畫，孩子的畫開(kāi)始有變成成人畫的趨勢(shì)。對(duì)這種趨勢(shì)，我稱之為“視覺(jué)的寫實(shí)主義”。六到九歲兒童的繪畫要點(diǎn)摘要繪畫用具1.這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫工具。2.如果孩子總是畫電視里的人物角色，或只喜歡臨摹，家長(zhǎng)就應(yīng)該多跟孩子講講生活中的事或傳說(shuō)故事，幫助孩子去發(fā)掘繪畫主題。所以，畫形象本身不是什么問(wèn)題，問(wèn)題在于孩子有可能總是畫同樣題材，內(nèi)容，形式的畫。請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)傾聽(tīng)孩子講述他們繪畫重的故事，還要盡量豐富孩子的生活體驗(yàn)。兒童繪畫的基礎(chǔ)教程。佛山高考繪畫教育畫畫的孩子，眼睛是亮的，心靈是柔軟的。手...

繪畫對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用：涂涂、畫畫、看看、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩是每個(gè)孩子的天性?！皟和嫛笔怯變旱囊环N特殊語(yǔ)言。它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種裁體，開(kāi)展兒童繪畫對(duì)培養(yǎng)兒童的知識(shí)能力，提高觀察能力，發(fā)揮創(chuàng)作能力，凈化心靈有很好的幫助和啟發(fā)，所以開(kāi)展兒童繪畫對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，具有一定的意義。繪畫是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童直接的，自由的，便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過(guò)繪畫，可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。兒童通過(guò)自己的親身體驗(yàn)以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見(jiàn)到的有趣的事、人物、動(dòng)物、環(huán)境、大自然用手中的畫筆，以不同的繪畫內(nèi)容。繪畫的誤區(qū)和方法是什么。宣傳畫繪畫中心繪畫對(duì)少兒具有娛樂(lè)功能娛樂(lè)是小孩...

每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫畫這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套...

繪畫是一種表情達(dá)意的形式繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂(lè)、舞蹈一樣富有魅力，可以說(shuō)是人類表情達(dá)意的一種形式。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板，無(wú)生命力的。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。...