進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一并不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，并且需要初中數(shù)學知識作為鋪墊。小學階段每天有六節(jié)課，而六節(jié)課中需要學生大量動腦的時間并不多，而進入初中，的課程會增加到七節(jié)，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知...

江西少春國際學校，系經南昌市教育局[2000]34號文件批準成立的一所全日制民辦完全中學，位于南昌高新開發(fā)區(qū)大道299號。江西少春國際學校整個校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合教學樓，兩棟六層具有現(xiàn)代氣息的學生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、工具房、保管室等錯落有致。理化生儀器裝備均達到國家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補充目錄》I類標準，現(xiàn)代教育技術硬件設備及軟件配置達到省教育廳1999年頒布的《配備標準》一類要求，任憑學生在實驗的天空中翱翔。南昌少春中學**停步,不斷踐行。吉安私立中學哪家好 邱梅珍：原南昌二中高級英語教師，教齡37年...

2003年，我國建國以來高中*廣、*深、比較大的一次普通高中課程改ge逐漸展開，新課程不再以學期區(qū)分學習內容，而是以模塊來區(qū)分，例如數(shù)學，以前按照函數(shù)、代數(shù)、平面幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計、極限與導數(shù)的順序安排學習，在數(shù)學新課程《數(shù)學》必修1主要為函數(shù)，必修2為幾何，必修3主要講實用性的數(shù)學知識，必修4是三角函數(shù)及平面向量，必修5是解三角形、數(shù)列及不等式。至此學生可完成高中數(shù)學必修課程內容，而新課程采取必修課程+選修課程、活動課程+學科課程、職業(yè)教育課程+學術性課程的形式在各地進行實驗和推廣。只是由于傳統(tǒng)教育理念的影響和各界對高考升學率的盲目追求，導致高中教育在不少地區(qū)仍存在著單一強調...

職業(yè)中學，簡稱“職中”，是實施中等職業(yè)技能教育的學校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學歷為“職中”。在對受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓練職業(yè)技能的同時，有計劃地進行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級生產服務等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學興辦于 1958年，包括農業(yè)中學、工業(yè)中學和手工業(yè)中學。1980 年 10 月 7 日批轉教育部、國家勞動總局《關于中等教育結構的報告》后，確認其為普通教育與職業(yè)教育相結合的中等學校 [1] 。...

進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一并不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，并且需要初中數(shù)學知識作為鋪墊。小學階段每天有六節(jié)課，而六節(jié)課中需要學生大量動腦的時間并不多，而進入初中，的課程會增加到七節(jié)，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知...

初中教育目的： 思考對初中學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng)進入初中以后，學生在學習上的性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)學生思考問題；側重課堂教學外，學生更多的需要自覺地安排自己的學習活動。自學能力自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣。意志培養(yǎng)快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對的學習能力。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng)。非智培養(yǎng)初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依...

南昌少春中學概況及辦學特色 南昌少春中學樹立“以人為本，以學生為中心”的教育理念；堅持“讓每位學生都獲得成功”的培養(yǎng)目標。學校的校風：團結、勤奮、嚴謹、高效；學校的教風：嚴教、愛生、善導、勤勉；學校的學風：尊師，守紀、愛校、愛學。學校占地面積25999.7平方米，生均占地面積59.49平方米、校舍面積28301.94平方米，生均建筑面積64.76達標，教學用房121間9706.66平方米。 南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區(qū)，具有濃厚的文化氣氛。 南昌少春中學誠實守信，攜手奮進。普通中學...

江西少春國際學校整個校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合教學樓，兩棟六層具有現(xiàn)代氣息的學生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、工具房、保管室等錯落有致。理化生儀器裝備均達到國家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補充目錄》I類標準，現(xiàn)代教育技術硬件設備及軟件配置達到省教育廳1999年頒布的《配備標準》一類要求，任憑學生在實驗的天空中翱翔。學校裝有寬帶網、有線廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)?，F(xiàn)正在籌建的校園網絡，將使學校教育走向了網絡化、教學化、虛擬化、多媒體化、遠程化。大凡民辦學校從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展都要經歷從小學到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而...

專業(yè)設置： 根據(jù)社會經濟發(fā)展變化需要而定，在城市多數(shù)屬第三產業(yè)，彌補了中等專業(yè)學校和技工學校專業(yè)設置偏重第二、產業(yè)的缺陷。 畢業(yè)去向: 職業(yè)中學畢業(yè)生經過文化和技能考核，合格者發(fā)給職業(yè)中學畢業(yè)文憑，簡稱“職中”畢業(yè)。職業(yè)中學的畢業(yè)生一般實行“不包分配，擇優(yōu)錄用”，由勞動部門推薦，經用人單位，考核，按專業(yè)對口的原則，擇優(yōu)錄用，也可以自由選擇職業(yè)。 職業(yè)中學的畢業(yè)生，可以報考高等職業(yè)院校。報考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數(shù)內，優(yōu)先錄取。 南昌少春中學銳意開拓，創(chuàng)新進取。鷹潭實驗中學排名 民辦學校是指以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業(yè)為輔的教學模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學業(yè)水平考試合格證書及相應的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學校，應屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含duli學院266所），學生們可以根據(jù)考試成績自主...

南昌少春中學系經南昌市教誨局[2000]34號文件批準建立的一所整日制民辦完整中學。該校坐落在南昌市北京西路和東路交代口，玉帶河風景區(qū)。玉帶河七月通死水后，兩岸綠化帶綠樹成蔭，門生晨讀時，沿著被雨水潤白了的碎石小徑，拾階而行，散落在青枝綠葉當中，如同幾百朵色彩各別的小花，嵌在兩岸叢林中，裝點得兩岸綠里透紅，是一道非分特別靚麗的風景線。都會的繁華，觸手可及，但又闊別喧嘩，清幽怡人，確是讀書的好去處。 少春中學全部校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合講授樓，兩棟六層具有當代氣味的門生公寓，三層的多服從餐廳，另有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、東西房、保管室等犬牙交錯。 理化生儀器設備均達到國...

江西少春國際學校整個校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合教學樓，兩棟六層具有現(xiàn)代氣息的學生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、工具房、保管室等錯落有致。理化生儀器裝備均達到國家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補充目錄》I類標準，現(xiàn)代教育技術硬件設備及軟件配置達到省教育廳1999年頒布的《配備標準》一類要求，任憑學生在實驗的天空中翱翔。學校裝有寬帶網、有線廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)?，F(xiàn)正在籌建的校園網絡，將使學校教育走向了網絡化、教學化、虛擬化、多媒體化、遠程化。大凡民辦學校從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展都要經歷從小學到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而...

職業(yè)中學簡稱“職中”，是實施中等職業(yè)技能教育的學校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學歷為“職中”。在對受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓練職業(yè)技能的同時，有計劃地進行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級生產服務等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學興辦于 1958年，包括農業(yè)中學、工業(yè)中學和手工業(yè)中學。1980 年 10 月 7 日批轉教育部、國家勞動總局《關于中等教育結構的報告》后，確認其為普通教育與職業(yè)教育相結合的中等學校 。大部分職...

職業(yè)中學：按培養(yǎng)目標及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級技術工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設在農村，招收小學畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎知識和一定職業(yè)技能的工人、農民和其他從業(yè)人員。 職業(yè)中學師資配備：以教育部門和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門單獨辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團體或個人辦。職業(yè)中學的專業(yè)課師資，由有關業(yè)務部門和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請一定的兼課教師。專業(yè)課教師除專任的以外，還聘請企事業(yè)單位的技術人員兼任，能工巧匠當實習指導教師。分配?？圃盒?、中職畢業(yè)生（...

南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區(qū)，具有濃厚的文化氣氛。校園建設是按《江西省普通小、初、高中基本辦學條件標準》總體規(guī)劃設計、建設。圖書室、閱覽室、多媒體教室、語音室、琴房、體育器材室、均達省頒標準。理化生實驗室、音體美器材均達省頒標準。廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)中學有1套。有混凝土標準籃球場3個，羽毛球場1個。100米跑道5條和250米塑膠跑道等體育設施。保證了教學活動的正常開展。南昌少春中學敬業(yè)奉獻，遵紀守法。景德鎮(zhèn)高級中學哪家好高中是我國九年義務教育結束后更高一級的教育機構，接受初中合格畢業(yè)生，一般學制為三...

職業(yè)中學，簡稱“職中”，是實施中等職業(yè)技能教育的學校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學歷為“職中”。在對受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓練職業(yè)技能的同時，有計劃地進行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級生產服務等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學興辦于 1958年，包括農業(yè)中學、工業(yè)中學和手工業(yè)中學。1980 年 10 月 7 日批轉教育部、國家勞動總局《關于中等教育結構的報告》后，確認其為普通教育與職業(yè)教育相結合的中等學校 [1] 。...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業(yè)為輔的教學模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學業(yè)水平考試合格證書及相應的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學校，應屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含學院266所），學生們可以根據(jù)考試成績自主擇校。南...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業(yè)為輔的教學模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學業(yè)水平考試合格證書及相應的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學校，應屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含duli學院266所），學生們可以根據(jù)考試成績自主...

進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一并不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，并且需要初中數(shù)學知識作為鋪墊。小學階段每天有六節(jié)課，而六節(jié)課中需要學生大量動腦的時間并不多，而進入初中，的課程會增加到七節(jié)，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知...

職業(yè)中學：按培養(yǎng)目標及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級技術工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設在農村，招收小學畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎知識和一定職業(yè)技能的工人、農民和其他從業(yè)人員。 職業(yè)中學師資配備：以教育部門和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門單獨辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團體或個人辦。職業(yè)中學的專業(yè)課師資，由有關業(yè)務部門和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請一定的兼課教師。專業(yè)課教師除專任的以外，還聘請企事業(yè)單位的技術人員兼任，能工巧匠當實習指導教師。分配?？圃盒?、中職畢業(yè)生（...

初級中學簡稱初中（junior high school）。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。2015年，全國共有初中學校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學率104.0%，初中畢業(yè)生升學率94.1%。 [1] 2020年，全國共有初中5.28萬所。初中招生1632.10萬人，在校生4914.09萬人。初有專任教師386.07萬人。初中階段毛入學率102.5%。初中的課程科目較多，應合理安排。以語文、數(shù)學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與...

民辦學校性質：證書性質：中華人民《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規(guī)定：“民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。”全日制普通高校、自學考試等畢業(yè)證書，公務員考試、司法考試等國家有特定要求須使用國民教育系列證書的考試不能使用；但在全國范圍內用于個人求職應聘、單位內部考評、定崗、晉級、漲工資、各類職業(yè)資格的中、初級考試、繼續(xù)教育（如：研究生課程班）及出國公證等方面，社會認可，具有同等效力。隨著我國民辦教育促進法的實施和深入，該證書的使用價值會越來越高，使用范圍也越來越。學員畢業(yè)后，證書可在本校面向全國的網站上進行電子注冊，以供用...

南昌少春中學系南昌市享有聲譽的完全中學,由的高三把關老師鄭少春校長創(chuàng)辦。學校坐落在省廣播電視中心后路玉帶河風景區(qū),環(huán)境優(yōu)雅,位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁,交通便利。周邊系省城高校園區(qū),具有濃厚的文化氣氛。學校發(fā)展勢頭迅猛。其前列師資,嚴格的管理和本科高升學率在南昌市****。江南都市報、南昌晚報、江西電視臺等媒體連續(xù)三年強勢報道學校的高考優(yōu)異成績,在社會引起強烈反響,學校自辦學以來培養(yǎng)了3.6萬人,其中向高等院校輸送了6千多名本科畢業(yè)生。其中包括多所國內明星大學。如徐莉萍錄取清華大學、陳其華錄取復旦大學、陸治平錄取浙江大學、肖帥錄取北京理工大學、楊揚錄取武漢大學、熊珊錄取北京科技大學、鐘明錄取...

學校硬件設施日臻完善，辦學環(huán)境不斷優(yōu)化。已擁有省內的配套設施，運動場所設有籃球場、羽毛球場、乒乓球場等，為學生鍛煉身體提供了良好的條件。 魔鬼訓練法由鄭少春校長結合自己20多年來的教學經驗總結出了高考奪的“四部曲”：一、是課堂教學搞準、搞透基本知識點；二、是練卷課訓練速度；三、是課內課外訓練計算準確性；四、是各科齊抓卷面書寫規(guī)范化訓練。鄭少春把這四部曲稱做“魔鬼訓練法”。學生通過“魔鬼訓練法”的強化訓練后，成績提高得非?？?。鄭校長亦被學生和家長譽為“中高考路上的神奇救兵”。 南昌少春中學用戶至上、恪守誠信。宜春重點中學精選 南昌少春中學概況及辦學特色 南昌少春中學樹立“...

初中屬于義務教育的一部分，通常由小學六年級合格畢業(yè)后升入（部分地區(qū)六年級為初中預備班，五四制除外）。小學升入初中的政策由區(qū)縣級教育會劃定，主要有學區(qū)入學（公辦初中主要入學方式，以促進義務教育均衡化）、電腦派位（民辦初中主要入學方式，以取消擇校熱等現(xiàn)象）、小升初考試（曾是民辦初中和部分重點公辦初中主要入學方式，現(xiàn)要求逐漸取消）等政策。初級中學已經不再區(qū)分重點初中與普通初中，學校也不允許在初中區(qū)別重點班（也稱實驗班）和普通班，這也體現(xiàn)出中國未來初中教育的方向，讓在義務教育學習的學生們享受到平等、均衡、質量的教育環(huán)境。大部分初中有三年，即七年級、八年級、九年級，不分文/理科。一般情況下前二年半學習新...

初級中學簡稱初中。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。2015年，全國共有初中學校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學率104.0%，初中畢業(yè)生升學率94.1%。[1]2020年，全國共有初中5.28萬所。初中招生1632.10萬人，在校生4914.09萬人。初有專任教師386.07萬人。初中階段毛入學率102.5%。初中的課程科目較多，應合理安排。以語文、數(shù)學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數(shù)...

大凡民辦黌舍從創(chuàng)業(yè)到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長的軌跡。而鄭少春校長卻規(guī)性的挑選了先難后易，先高后低，逆流而上，成了南昌市民辦黌舍奇特異景。這條門路是先攻難關，正如《孫子兵法》中說的“摧其堅，奪其魁；以解囊體”。這必須具有薄弱的氣力，拼搏的才氣才氣縱橫，決勝的決定信念，才氣才氣縱橫形成朝氣盎然，桃李芬菲的場合場面。 幾年的滄桑，幾年的光輝，記錄了少春人幾年來對峙的“開辟、拼搏、實干、貢...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業(yè)為輔的教學模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學業(yè)水平考試合格證書及相應的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學校，應屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含學院266所），學生們可以根據(jù)考試成績自主擇校。南...

2003年，我國建國以來高中*廣、*深、比較大的一次普通高中課程改ge逐漸展開，新課程不再以學期區(qū)分學習內容，而是以模塊來區(qū)分，例如數(shù)學，以前按照函數(shù)、代數(shù)、平面幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計、極限與導數(shù)的順序安排學習，在數(shù)學新課程《數(shù)學》必修1主要為函數(shù)，必修2為幾何，必修3主要講實用性的數(shù)學知識，必修4是三角函數(shù)及平面向量，必修5是解三角形、數(shù)列及不等式。至此學生可完成高中數(shù)學必修課程內容，而新課程采取必修課程+選修課程、活動課程+學科課程、職業(yè)教育課程+學術性課程的形式在各地進行實驗和推廣。只是由于傳統(tǒng)教育理念的影響和各界對高考升學率的盲目追求，導致高中教育在不少地區(qū)仍存在著單一強調...

課程文化課程：共九門。語文、數(shù)學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）；少數(shù)民族語言（于少數(shù)民族地區(qū)，由當?shù)孛褡遄诮淌聞展芾聿块T會同當?shù)亟逃姓块T共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經轉用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、壯語、朝鮮語、白語、傣語、怒語、傈僳語、普米語、納西語、景頗語、哈尼語、佤語、布朗語、阿昌語、拉祜語、德昂語、獨龍語、基諾語、門巴語、珞巴語、畬語、苗語、侗語、布依語、水語、瑤語、土家語、仡佬語、黎語、毛南語、仫佬語、京語、高山族語、塔吉克語、塔塔爾語、柯爾克孜語、烏茲別克語、羌語、土族語、錫伯語、保安語、撒拉語、東鄉(xiāng)語、裕固語、鄂溫克語、鄂倫春語、...